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1、WORD 格式Unit 4Unit 4【教学目标】Welcome to our party!Welcome to our party!语言知识目标：学生能够理解运用相关语言组织聚会并谈论天气，运用形容词性物主代词表示物品的所属关系。语言技能目标：听学生能够听懂聚会中的简单对话以及关于天气的简单表说学生能够招待客人、回应主人并简单交流天气情况。读学生能够读聚会邀请信及聚会备忘录。写学生能够根据已知信息填写聚会备忘录。单元任务：学生能够运用所学语言设计并组织圣诞聚会。【教学步骤】Period 1Period 1Lead in 1Lead in 1Step 1Step 1warming upwarm
2、ing up1.提问学生今天的天气“whats the weather like today？”；2.头脑风暴，提问学生天气有多少种。Step 2Step 2listen and matchlisten and match1.讲解 activity1中的出现的单词，以及下方关于聚会的文化知识。2.学生听录音并连线。教师在全班做出反馈。如有需要放多一遍录音。Step 3Step 3learn the new words on page59learn the new words on page59Period 2Period 2Listening and speaking 2-11Listenin
3、g and speaking 2-11Dialogue ADialogue AStep 1Step 1lead-inlead-in头脑风暴，提问学生刚刚新学的单词中描述天气的形容词有哪些。在全班把所说出的词汇汇总，在黑板上写出，做简单讲解。Step 2Step 2listen and matchlisten and match1专业资料整理WORD 格式听录音，要求学生将客人与地名连接。教师进行抽查。如有需要，可再 播 放一遍录音。Step 3Step 3think and talkthink and talk1.阐明接下来的听力要求。“将接你下播放至北京的天气结束暂停，让学生写关于北京的天气
4、。2.来们3.接着播放至对话结束，让学生填写关于加州的天气。我听4.。到将点名抽查并反馈的播Step 4Step 4Read and underlineRead and underline相放关一1.句画出来。天遍要求学生自己阅读对话，用下划线将谈论天气的语录气2.点名抽查，教师在全班做出反馈。音填3.讲解对话。重点将“what s the weather like in.?”“it s ”板书在黑板上。写，4.在请带读对话一遍，学生自己读一遍。对同学”talk and practicetalk and practice线上。Step 5Step 5们仔头脑风暴，总结关于天气的形1.容词。汇细
5、2.。子听讲解在与朋友谈论天气所运用的句北京以及What stheweatherlikeinyourIs it in your hometown?加hometown?Yes,it is州的It sNo,it is.snowycloudywetwindycolddrysunnywarmfoggyhotrainnyfreezing3.教师与班上一名学生对话。4检查两并人作对。话，要求学生与同2专业资料整理WORD 格式Dialogue BDialogue BStep 1Step 1warming upwarming up要求学生阅读 6-8 题目，提示学生找出教师提问的问题。“who are th
6、e speakers?”“what are they talking about?”Step 2Step 2listen and ticklisten and tick听录音，勾出李晓年和mrs smith 之间的关系。Step 3Step 3listen and judgelisten and judge再听录音，判断正误。Step 4Step 4listen and completelisten and complete1.学生独立完成练习，全班反馈。2.要求学生与同桌朗读对话。Step 5Step 5read and underlineread and underline1.要求学生自己
7、先阅读，并划出招待客人的语句。在黑板上板书出其中的：“would you like something to drink?”2.讲解对话，重点讲解“would you like something to drink?”的其他延伸用法”；以及其对应的文化知识和回答。Would you like something to drink?Would you like something to eat?Would you like a cup of tea?3.全班跟读一遍，再齐读一遍对话。Step 7Step 7act and practiceact and practice总结在聚会中招待客人的用句
8、，即page51 的内容，解释单词释义，要求学生模仿 activity9 中的场景，运用activity11 的句子单词练习对话。点名抽查两组学生。Step 8Step 8everyday Englisheveryday English总结该阶段学习到的关于谈论天气及招待客人的用句。结合English 的内容。everyday3专业资料整理WORD 格式Period 3Period 3Reading and writing 12-13Reading and writing 12-13Step 1Step 1read and answerread and answer1.brain storm.
9、全班同学一起思考电子邮件和邀请信有哪些组成部分。邀请信应该包含什么内容。2.教师就 activity12 的邮件简单讲解邮件的组成部分。引导学生在阅读中寻找答案。3.教师点名抽查并在全班做出反馈。4.详细讲解电子邮件，及would you like to do sth的用法。Would you like to+动词原型你愿意做某事吗例：would you like to go with me?Would you like have a cup of coffee?Step 2Step 2read and completeread and complete1.教师引导学生填写备忘录相关内容。2.
10、个人活动，学生独立阅读并划出相关信息。填写完成备忘录。3.教师点名抽查并给出反馈。强调填写备忘录的特点，即只填写关键词而不是完整的句子，并且应该用现在分词（动词+ing）的形式。以及Period 4Period 4Language in use 14-15Language in use 14-15Step 1Step 1grammar focusgrammar focus讲解人称代词与形容词性物主代词：人称代词主格形容词性物主代词IMyYouYourHeHisSheHerItItsWeOurYouYourTheyTheir形容词性物主代词：单数形式：my（我的），your（你的），his/he
11、r/its（他的、她的、它的）复数形式：our（我们的），your（你们的），their（他们的）Step 2Step 2look and completelook and complete1.学生读图补全对话。教师点名抽查反馈。4专业资料整理WORD 格式2.全班同学朗读对话。Step 3Step 3talk and guesstalk and guess1.四人一组，每个人对其他三人提问示例1 的问题，其他三人依次回答。2.四人Period 5Period 5一组Vocabulary practice 16-17Vocabulary practice 16-17，每个Step 1Step
12、1look and completelook and complete人1对2.其Welcome to our party!主人欢迎宾客的到来。.他Would you like something to drink?主人询问宾客喝什。么并三与选Would you like your beer with or without ice?主人询问宾客的口味或喜人学词提生好。填2一的问题，其他三人依次回答。空With ice,please.客人回答主人，说出自己的口味和喜好。起s our guest.主人向其他人介绍一位宾客。This is mr smith.He复教Nice to meet you.主人向客人们问好。习师总点Step 2Step 2talk and circletalk and circle结并关1给2于.。听到的天气用语在表格中圈出出现的天气单词。.聚会s the weather like in?教What教的师It s.师常引3.与同桌讨论圈出的表示天气的单词。与用导4语学6.句生，说名教出学师让每生在学个对黑生地话板说方，上出的谈画这论6。些名学生圈出单词。并在全班给出反馈各句地天气。要求其5他学生仔专业资料整理细据 每 次