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1、小班科学活动认识鞋的反正教学设计Teachi ng desig n of small class scie ntific activity know the shoe any way缩订：J inTai CoJ inTai Co 1 11 ero1 ero小班科学活动认识鞋的反正教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅 可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为 整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计
2、并编 辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。设计意图：我班是刚入园的孩子，年龄小，生活自理能力有 限，常常难以区分鞋子的正反，特别是当有的孩子把鞋子认反 后，不但不容易穿而且影响走路，往往可能导致摔跤而引起安全 隐患，为了使孩子更好的适应幼儿园的生活，增强生活自理能 力，特设计此活动，旨在从生活上帮助孩子更好的提高一、活动目的：1、学会分清鞋的正反。2、培养幼儿的观察力、辨别力，及自理能力。3、体验活动中快乐。二、活动准备：1、纸制鞋样每人一双，双。大脚丫鞋柜两个示范大鞋娃娃两2、“找朋友”的音乐、大地垫。三、活动过程：（一）、导入活动1、教师和幼儿一起在轻快
3、的音乐声中做小脚的放松活动引 出鞋的儿歌。2、木偶剧鞋娃娃（二）、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。出示两双鞋样（一正一反），引导幼儿仔细观察并说出两双 鞋的不之处。教师总结。（三）、通过做游戏，反复操作，分清鞋的正反，并学会穿 对鞋。1“捉迷藏”教师将单个鞋样藏在四周，请幼儿用已备好的另一鞋样找出 并给鞋子配对。提示幼儿认清楚找对朋友。2、“送鞋娃娃回家”要求：幼儿每人拿一双鞋样贴到鞋柜里。配对的鞋子按正确 的方法摆放。3、“找朋友”游戏方法：教师和幼儿将鞋子脱下站在地垫上，一起听音乐 做找朋友的游戏。音乐结束，幼儿快速正确的找自己的鞋子穿好。要求：鞋子要穿对，教师检查。四、教育幼儿自己会做的事情
4、自己做。活动反思：本次活动通过几次的研讨和对不同孩子的实施，最后将目的 和导入活动按三个维度作了调整，场地的布置上用地垫代替了板 凳，并选取了一首趣味性强的音乐配合简单的热身运动和鞋的儿 歌贯串起来，对整个活动的导入起了很好的铺垫作用，老师也改 进了几次活动的不足，孩子们的兴趣被极大的调动起来。整个活 动用最生活化的教育，锻炼了幼儿观察，比较、具体的操作等能 力，活动准备非常充分。不足之处在于：教具鞋的外观有些抽 象，幼儿观察时，特点容易混淆，有的能力弱的孩子拿到鞋样错的时候，老师没及时用语言反应，儿童化的语言教师需加强。一说教材:此活动选材来源于生活，我班是刚入园的孩子，年龄小，生 活自理能
5、力有限，常常难以区分鞋子的正反，特别是当有的孩子把鞋子认反后，不但不容易穿而且影响走路，往往可能导致摔跤 而引起安全隐患，为了使孩子更好的适应幼儿园的生活，增强生 活自理能力，特设计此活动，旨在从生活上帮助孩子更好的提 高。二说教法活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作 用。根据小班幼儿年龄特点确立了认知、能力、情感方面的目 标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，我们所设 定的活动目的是：(1)、学会分清鞋的正反。(2)、培养幼儿的观察力、辨别力，及自理能力(3)、体验活动中快乐。2为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活 情境、游戏之中。为此，我们作了如下活动
6、准备：纸制鞋样每人一双，大脚丫鞋柜两个三说学法示范大鞋娃娃两双。1情景教学法 在教学过程中教师有目的地引入或创设具有 一定情绪色彩的形 象，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起 孩子一定的态度体验孩子理机能得到发展的方法。本次活动的全 过程，我就引入了幼儿喜欢的鞋娃娃形象，创设了鞋娃娃被穿反 了的情景剧，用可爱的鞋娃娃的各种表情和形象吸引孩子帮助幼 儿主动探究，积极思维，辨别和比较。2演示法在活动中，老师通过操作将两双表情相反的鞋娃娃的演示对比给幼儿观察，使幼儿通过比较获得最直接的感受和理解。3操作法它是幼儿建构活动的基本方法。通过让幼儿具体的找鞋子的另一半在看一看、比一比中获得对鞋子正反的
7、 认识。4游戏法。游戏是孩子们最容易接受的活动方式，它具有教育性、娱乐性、创造性次活动中，此活动中我们用 了如下三个游戏方法。（1）“捉迷藏”教师将单个鞋样藏在四周，请幼儿用已备好的另一鞋样找出 并给鞋子配对。提示幼儿认清楚找对朋友。(2)“送鞋娃娃回家”要求：幼儿每人拿一双鞋样贴到鞋柜里。配对的鞋子按正确 的方法摆放。(3)“找朋友”游戏方法：教师和幼儿将鞋子脱下站在 地垫上，一起听音乐做找朋友的游戏。音乐结束，幼儿快速正确的找自己的鞋子穿好。三、说教学程序。1以鞋娃娃的情景剧引出活动。来激发幼儿的学习兴趣。2将正反两双鞋样展示出请幼儿对比，并说出二者的不同 点。3通过为“捉迷藏”、“为鞋娃娃找对”、“找朋友”，三 个游戏锻炼幼儿具体的操作，巩固孩子认识鞋子正反的过程。4教师简单讲评。-Desig ned By Ji nTai College-