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1、第卷第期年月淮北职业技术学院学报高职院校心理健康教育课程的作用郭辉。，李柯（毫州师范高等专科学校，安徽 毫州；淮北职业技术学院，安徽淮北）摘要心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。心理健康教育课程作为高校心理健康教育的主渠道，具有重要的现实意义。本文通过心理健康教育课程的内涵、发展的现状、课程形式的研究，对心理健康教育课程的作用作了相应的理论阐述。关键词：心理教育课程；内涵；形式；作用中图分类号：文献标识码：文章编号（）随着现代社会的迅速发展，学生的成长环境也日益复杂，其身心健康受到的负面影响也逐渐增大，导致有心理我们面对的重要课题。心理健康教育是培养学生良好的心理品
2、质和健全的个性、增强其面对未来可能受到的心理问题的学生伤人、自杀、投毒事件频频发生。全社会已经认识到对学生进行心理教育的重要性，心理教育课程也应运而生，受到人们的重视和认可。可以说，心理教育课程是我国学校心理健康教育最重要的途径之一，对于促进学校的效能和解决学生的心理问题有着重要的作用。目前，我国对心理健康教育课程的理论和实践方面进行了大量积极有益的探索，取得了可喜的成绩。然而由于此项工作在我国起步晚、基础弱、经验缺乏，心理健康教育的整体水冲击的适应力、促进其心理健康发展的过程。它是以开发学生身心潜能完善和提高新一代合格职业人才应具有的心理素质为目的的教育。心理健康教育课程的直接目标是广泛开展
3、对各种心理疾病的防治，提高学生的心理健康水平。其根本目标是充分挖掘高职学生的心理潜能，培养其良好的心理素质，促进其个性的健全发展，增强他们的社会适应能力。二、心理健康教育课程的内容及目标平还比较落后。由于对心理健康教育课程的作用认识不同，也未进行深入的研究，故在一定程度上影响了心理健康教育课程开展的科学性、规范性和有效性，导致心理健心理健康教育课程不是单纯心理学知识的传授，也不是单项心理品质的训练，它以学生个人的直接经验为中心，在学生没有学习知识的压力下，为学生提供了一个放康教育在具体实施过程中留于形式。本文通过对心理健康教育课程的深入研究，积极探讨了心理健康教育课程的作用。一松心情的缓冲地带
4、，使学生在这里能够重新审视自我、认识自我，为更好地发展自我奠定基础 心理健康教育课程的内容侧重于良好自我意识的建立、理性价值观念的建心理健康教育课程的内涵、立、情绪的合理调控、良好人际关系的建立、挫折承受能力训练指导、创新意识和能力的培养等。心理健康教育课程心理健康教育是一门促进个人成长、符合学生发展需要的课程，是根据学生身心发展特点、运用有关心理教育的方法和手段培养学生良好的心理素质、促进学生身心全的主要任务是帮助学生解决其成长中遇到的各种心理问题，培养良好的心理素质。心理健康教育课程作为正式列入学校教学计划内的一种课程，不仅要在课堂教学时间里保证其实施，而且其活动的时间和空间还延伸到课外和
5、校外。心理健康教育课程开展的活动不仅指课堂教学活动，还包括校内课外活动、校外社会实践活动，是一门校内、校面和谐发展和素质全面提高的教育活动。心理健康教育课程是实施素质教育必需的一门课程，心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是培养高质量人才的重要环节，对学生进行心理健康教育是学生自身健康成长的需要，是现代教育的必然要求。现代教育要求坚持主体教育观和个性发展观。心理健康教育课程研究的是学习者个体自身的心理活动及其调节，关注的是学习者内部心理活动的外课程相结合的综合性课程。三、心理健康教育课程的形式心理健康教育课程的形式有很多种，根据实际需要可直接经验。心理健康教育站在学生的立场上，把学生作为教育主体，把促进学生的个性发展作为目标。心理健康教以采取不同的课程形式，其中主要的课程形式可以归纳为以下三种：活动式教学育课程是一门以学生为主体的课程，面对当前知识爆发、信息爆炸的环境，如何培养大学生适应社会、服务社会，是收稿日期：心理健康教育课程以活动为主要形式，在教学中一般基金项目：本文系安徽省高等学校省级教学研究重点项目“高职院校学生人文素养与就业能力之提高研究”（）的研究成果。作者简介：郭辉（一），男，安徽淮北人，毫州师范高等专科学校中文与传媒系兼职教授、淮北职业技术学院教授，主要研究方向为训诂学和汉语方言学；李柯（一），男，安徽淮北人，淮北职业技术学院副教授。