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1、麦麦 哨哨 学习目标学习目标 认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字，能准确认读。学习重点学习重点 感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。学习难点学习难点 体会作者对田园生活的向往与热恋。媒体运用媒体运用 1.硬件媒体：计算机投影仪2.软件媒体：文字画面 教学时间教学时间 30 分钟 教学过程预设教学过程预设 一、播放课件，激情导入一、播放课件，激情导入1.观看盛夏田园风光。2.说感受。3.揭题麦哨。4.给这两个字分别组一个合适的词，想想麦哨是什么？二、初读课文，整体感知二、初读课文，整体感知1.现在请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。听听吹响麦哨的声音是怎样的？看看课文几次写到
2、“麦哨”？是怎样描写的？2.学习生字词。word 可编辑文档单音字注音、组词。多义词解释，多音字注音、组词。多音字词语解释。3.汇报问题。4.读了课文，谁能来模仿吹响麦哨的声音？5.变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌，我们听着有什么不同的感受？6.有感情朗读描写麦哨声的段落。7.学习写法。三、细读课文，品味语言三、细读课文，品味语言1.在“你呼我应，此起彼伏，欢快柔美”的麦哨声中，作者还写了乡村孩子怎样的生活？从中感受到了什么？2.为什么孩子们的麦哨声吹得那么欢快、那么柔美？请同学们自由读读课文的其他段落，去欣赏乡野生活里的“欢快”与“柔美”的画面。把“欢快”与“柔美”标注在相关的句
3、子边。3.交流感受。孩子们衣服美田野里花果美田园里丰收乐小伙伴游戏乐茅茅针滋味美word 可编辑文档4.小结四、品味语言，抒发情感四、品味语言，抒发情感1.如果你再仔细读读课文，一定会发现课文中的好多词句也像麦芒一样齐刷刷的，也是那样的美。2.学生自读，寻找有规律的词句，交流美的语句，诵读积累喜欢的词句。3.作者用极富诗情画意的语言为我们制作了一部田园风光片。其实那让人向往的田园景色何止这一些呢？展示诗人刘定安的江南田园美景诗。4.出示小诗 课后练习课后练习 请同学们选用这一单元中欣赏的词句，尝试着写几句诗，赞美田园景色。板书设计板书设计 碧湖，绿田，孩子，构成了一幅色彩斑斓的画；油菜，蚕豆，稻花，唱响了一曲欢庆丰收的歌；翻跟头，竖蜻蜓，麦哨声声，小伙伴们乐开怀！word 可编辑文档