《2015-2016学年高中历史-第二单元-第5课-爱琴文明与古希腊城邦制度教案-岳麓版必修1.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015-2016学年高中历史-第二单元-第5课-爱琴文明与古希腊城邦制度教案-岳麓版必修1.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第第 5 5 课课爱琴文明与古希腊城邦制度爱琴文明与古希腊城邦制度一、教材分析一学科与年级：历史学科和高一年级中学二岳麓版教材：政治文明历程必修 第五课 爱琴文明与古希腊城邦制度三学习内容：爱琴文明克里特文明与迈锡尼文明；城邦的概念与特征航海业与殖民；城邦的多种政体：贵族制、民主制、君主制、寡头制与僭主制四本节课的地位：讲述古希腊创建并出现了人类近现代几乎所有的国家政体形式，这是希腊文明对人类政治制度建设的一大奉献。学习本课，能上连中国古代中央集权制度，下连近代西方资产阶级政体，对政治制度有一种整体的、全局的把握。二、教学目标分析一基础知识1识记爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明，说出文明的特
2、征。2理解城邦的概念与特征。分析航海业与殖民的关系。3列出城邦的多种政体：贵族制、民主制、君主制、寡头制与僭主制二能力与方法1认识地理环境对古希腊城邦形成的客观作用和对海洋文明的独特影响。2理解城邦的性质国家形态和公民政治及多种政体贵族制、民主制。三情感态度与价值观1古希腊创建并出现了人类近现代几乎所有的国家政体形式，这是希腊文明对人类政治制度建设的一大奉献。2古希腊的文化，是人类文明的重要遗产。3海洋文明与农耕文明，表达人类文明的多样化。三、教学策略选择与设计教学策略选择与设计1引导同学粗读、精读，快速浏览，圈点划批，提高历史阅读能力。2提供丰富意义建构材料的策略：阅读材料文字、图片、影视等
3、，以获取有效信息的能力，并借助形象思维以感知历史。3问题激发策略：通过中国与古希腊政治体制的比较，让学生学会比较历史问题的方法。14自主探究策略：引导学生从地理环境的角度和视野来认识古希腊的政治体制，用多元的眼光去观察世界，进一步形成开放的世界意识。5多媒体教学手段辅助教学四、教学资源与工具设计教学媒体选择分析表教学媒体选择分析表教教媒体媒体知识点知识点学习目标学习目标类型类型媒体内容要点媒体内容要点作作用用德国商人谢里曼：特洛伊的宝藏英国考古学家伊文思：爱琴爱琴文明克里特文明图片文明与迈锡尼文明与迈锡尼文明特点、农作物：谷物、葡萄、橄榄点米诺斯王宫都城克诺索斯线形文字 A 无法解读君主制A政
4、治上：独立自治的1城邦：古希腊雅 典 和 斯城 邦：巴达前 82地理环前 6境 对 希 腊世纪的影响E希腊的独特文明：吸收东方字母文字、建筑、文明中心的古希腊世界特图D地中海和黑海构成多42独作希腊地C对外影响：殖民扩张43 的8 分钟制B经济：航海业发达腊自城邦形成希希下11特载克里特的米诺斯王宫，考文明克里特古开掘，揭开爱琴文明的神秘面纱。2明1的5 分钟下网上网方方式式结结论论时间时间来来源源学学使使用用所所得得占用占用媒媒体体2雕刻、冶金、铸币等先进文化成果1政体：小国寡民，各邦长期独立自治2类型：各邦公民在公小国民大会中参政权利的大寡民，各邦古希腊长期独立城邦政自治纳和比较五种政体类
5、型3城邦公民：具有“公民”身分，有权参加公民大会的男性公民总学 生 懂 得公民政治使城邦公民享公 民 政 治有较充分的政治权利，尤是 公 民 享意义：有 较 充 分的 政 治 权验。利政体1提供事实，建立经验；2创设情境，引发动机；3举例验证，建立概念；4呈现过程，形成表象；5展示事例，开阔视野；6欣赏审美，陶冶情操；1设疑播放讲解；2设疑播放讨论；3讲解播放概括；4讲解播放举例；5播放提问讲解；6播放讨论总结；7边播放、边讲解；8其它.附：表格政体类型民主制贵族制僭主制五各种自3334 政体类型10制分钟作小，可将城邦政体划分为阅读假设干类型，引导学生归希制腊制5其是雅典的民主制为后总结世提
6、供了珍贵的借鉴经种格16多表7 的5 分钟作归纳与权力大小全体公民掌权公民大会最高权力机构一部分贵族掌权贵族权力受公民大会制约一人掌权非法手段夺取3寡头制君主制少数贵族掌权公民大会和其他机关处于次要地位一人掌权、世袭保留公民大会形式五、教学过程：爱琴文明和古希腊城邦制度导入新课导入新课情境营造：欧洲Europe：欧罗巴，天神宙斯从奥林匹斯山发现她；变成公牛，“欧”骑上牛背；踏着爱琴海浪花把她带到克里特岛。爱琴文明是欧洲文明的摇篮。【点评】通过图片创设历史情境，有效激发学生学习历史的兴趣。讲授新课讲授新课一克里特文明及其特点：前 2000前 1400 年德国商人谢里曼：特洛伊的宝藏英国考古学家伊
7、文思：克里特的米诺斯王宫，考古开掘，揭开爱琴文明的神秘面纱。特点、农作物：谷物、葡萄、橄榄米诺斯王宫都城克诺索斯线形文字 A无法解读君主制【点评】通过图片展示考古学的发现，进一步激发学生的学习兴趣，通过指导学生阅读教材，培养学生的阅读能力。二迈锡尼文明：前 1600前 12 世纪特点：君主制、王宫、卫城、王室陵墓、泥版文书消灭的原因：战争尚武特诺伊战争希腊联军与特诺伊十年战争结果两败俱伤；引导学生比较两个文明特点的异同小组讨论。黑暗时代：前 11前 9 世纪；多利亚人入侵；处于原始社会阶段，但带来了用铁。荷马史诗诞生，被称为荷马时代。三古希腊城邦：前 8前 6 世纪1城邦：雅典和斯巴达利用古希
8、腊主要城邦分布图讲解2地理环境对希腊的影响分小组讨论。A政治上：独立自治的城邦形成B经济：航海业发达C对外影响：殖民扩张4D地中海和黑海构成多中心的古希腊世界E希腊的独特文明：吸收东方字母文字、建筑、雕刻、冶金、铸币等先进文化成果【点评】利用古希腊主要城邦分布图，可以帮助学生在雅典和斯巴达的地理位置方面形成正确的历史表象。引导学生分组讨论地理环境对希腊的影响，有助于培养学生分析问题的能力与合作学习的能力，突出了教学重点。四古希腊城邦政体1政体：小国寡民，各邦长期独立自治2类型：各邦公民在公民大会中参政权利的大小，可将城邦政体划分为假设干类型，引导学生归纳和比较五种政体类型。图表：政体类型民主制贵族制僭主制寡头制君主制权力大小全体公民掌权公民大会最高权力机构一部分贵族掌权贵族权力受公民大会制约一人掌权非法手段夺取少数贵族掌权公民大会和其他机关处于次要地位一人掌权、世袭保留公民大会形式3城邦公民：具有“公民”身分，有权参加公民大会的男性公民。4意义：公民政治使城邦公民享有较充分的政治权利，尤其是雅典的民主制为后世提供了珍贵的借鉴经验。五 小结：爱琴文明到希腊城邦及希腊城邦的民主政治，是人类政治文明的珍贵遗产，对人类社会的发展做出重大奉献。爱琴文明和古希腊城邦制度爱琴文明和古希腊城邦制度播放视频，导入学生阅读课文，最后检查效果提出问题学生思考、讨论和归纳并分析小结与教师反馈5