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1、幼儿园大班数学教案贴窗花教案及教学反思幼儿园大班数学教案贴窗花教案及教学反思活动目标：1.学习将 6个窗花分成两份，探索分合的不同答案，感知 6的组成。2.在观察、比较中，初步感知数的分合的有序性。3.在活动中能认真倾听同伴的回答。4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动重点难点：活动重点：学习 6 的组成。活动难点：探索分合的不同答案。活动准备：1.小猴子图片、人手 6 朵窗花(幼儿用书第一页)、笔、记录单。2.幼儿操作材料 p23、蜡笔。活动过程：一、观察、欣赏窗花，激发幼儿活动的兴趣。1.教师出示图片小猴，请幼儿欣赏它手中的 6 个窗花，感受窗花的
2、美。师：新年到了，小猴买了几个窗花，一起来数一数，有几个?这些窗花看起来怎么样?(如色彩、纹样、花纹的连续与对称等)2.以“过年了，帮助小猴贴窗花”为话题，激发幼儿参与活动的积极性。师：小猴家有两扇窗户(出示窗户图)，小候想请你们帮忙贴窗花，你们愿意吗?二、幼儿操作活动，感知、学习 6 的分合。1.“我帮小猴贴窗花”。引导幼儿观察桌面上的材料，并介绍活动要求。师：看看在桌子上，老师给你们准备了什么?(这是小猴子送给你们的，他需要你们帮忙)师：请小朋友把盘中的 6 个窗花分成两份放在窗户上，试试看有几种不同的分法，将每次的结果用笔记录下来，注意不能重复，也不能漏记。比如看，我将一朵窗花放在左边的
3、玻璃上，剩下几朵?放在哪?应该怎么记录?(教师简单示范一种)2.共同认识 6 的分合，初步感知分合的有序性。利用实物投影仪，展示几名幼儿的分合记录，教师和幼儿共同检查是否正确，如有不正确，集体进行讨论并改正。师：谁已经帮助小猴想出了办法了?来给我们看看。大家觉得对不对?哪里不对?3.教师和幼儿共同统计，发现 6 有几组不同的分合并记录。师：刚刚我们看了两个小朋友的记录，大家都记的不错。现在我们来回顾下。4.观察、比较两份幼儿的记录单，初步引导幼儿发现分合的有序性。师：你们来看看这两张记录单有什么不同的地方?你觉得哪一张记录单记录的方法更清楚，为什么?5.读一读分合记录有序的记录单，感知数的分合的有序性。师：我们一起来说一说这张记录单。三、巩固练习：涂气球。人手一份操作材料，请幼儿将每排的 6 个气球涂成红、橙两色，每排红色(或橙色)气球的数目不能相同。重点关注要让幼儿注意两列数字分别代表什么?活动反思：整个活动下来小朋友很积极的参与，而且很认真的制作，能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品，作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解，在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。