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1、教学设计方案教学设计方案区县名称：重庆市开县学校名称：开县职业教育中心区县名称：重庆市开县学校名称：开县职业教育中心观察认识活动的设计与组授课教师何小琴课题内容织幼儿园教育活动设计与实授 课 类授课教材施授课时间2013 年 5 月20日型专业、班级 学前教育专业7班综合课我校中职学生个体差异比较明显，形象思维也比较突出，学情分析学习习惯也较差，加上二年级的学生刚接触教法，我想用小组合作教学更贴近学生实际。本内容是本教材核心部分之一，是为后面内容的学习打教材分析基础的。知识目标：理解物体观察活动过程的基本结构，学会物体观察活动过程部分的设计与组织。教学目标技能目标：根据所学知识模拟组织观察活动
2、的教学。情感目标：体验物体观察活动的乐趣。重点：物体观察活动的程序设计和组织教学重点教学难点难点：组织引导幼儿观察物体的方法教学方法学习方法教具准备演示、讨论法、练习法独立自学和小组合作学习的方法相结合幼儿园教学视频、ppt、图片教学过程环节、时长一、能力发展动员环节（7分钟）教师活动学生活动设计意图学 生 进 行 通过看视频来激发学习兴趣。组织学生看幼儿园教学讨论视频认识螃蟹想一想：老师是怎样组织幼儿观察的？二、基 础 能力诊断环节（2分钟）由 各 小 组 让学生通过看视以抢答的方式说说视频代 表 完 成 频的方式检查他中老师怎样引导幼儿进老 师 的 提 们自学的情况。行观察的？问三、能 力
3、 发1、明确任务：展训练环节（20分钟）学 生 根 据把学习的责任放1）展示出观察对象的图自 学 的 内在学生身上，教片容 结 合 在师的任务在于为2）根据观察对象说说导视 频 中 学学生安排学习的入 方 法 和 怎 样 引 导 观 到 的 知 识 环境，提供学习察？2、分组行动：1）分好组进行讨论材料，指导学习方法、解答疑难。小 组 长 组 组内成员可以相织 本 组 成 互学习2）指导、观察学生的讨员 进 行 讨论情况同时帮助有困难论，成员根的学生据 自 己 的学 习 进 行发言，记录人 员 作 好记录，最后小 组 长 总结 本 组 讨论的结果。3、展示成果：各 小 组 代 组与组之间可以1
4、）组织各小组展示讨论表 成 员 进 相互学习共同进的结果。行发言。步4、评价反馈：组 与 组 之 培养学生评价能1)组织小组与小组之间间 进 行 评 力和发言能力进行互评价发言。2)针对讨论结果进行点记 录 观 察评程序3）讲解正确的观察程序设计和方法导入（有哪些导入方式，该内容应该采用什么方式）引导观察（观察的程序和方法）总结评价（方式有哪些）可通过看一看、闻一闻、听一听、摸一摸、等方法来观察4）当幼儿老师给学生示范四、能 力 发 给定一个观察对象让学试一试、练 检查学生的掌握展鉴定环节（15分钟）生实践（头脑风暴）一练、说一 情况说、评 一评。五、能 力 教 根据学生的操作来反思检 查 自 己 把课堂知识进行学反思环节（1分钟）教学反思通过对各个教学环节的设计，并适当控制教学难度，学生对教学内容感兴趣，愿意参与活动，但是我对教材的处理和对教学节奏的控制仍然把握不好。观察认识活动的设计与组织导入（用讲故事、图片、游戏、提问、儿歌等方式）板书设计引导观察（用看一看、摸一摸、听一听、闻一闻等方式）总结评价（引导孩子自己总结、老师总结评价）每个环节的教学方法还 有 哪 些 反馈更有利于学不足习