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1、吉林全科医学模拟题吉林全科医学模拟题 20212021 年年(82)(82)(总分总分 100,100,考试时间考试时间 120120 分钟分钟)A1/A2 题型1.以认知原理为基础的矫正技术是A.脱敏法B.示范法C.厌恶法D.强化法E.消除法2.传播者和受传者在面对面情况下进行的，形成双向性信息交流。这种传播形式称为A.大众传播B.组织传播C.自我传播D.人际传播E.社会传播3.社区健康教育的基本目标是A.寻找致病原因B.降低发病率C.与社区居民建立良好关系D.提高社区居民的知信行水平E.确定社区主要健康问题4.成年人的定期体格检查应该A.半年 1 次B.1 年 1 次C.2 年 1 次D.
2、3 年 1 次E.4 年 1 次5.评价的重要手段是A.重复B.比较C.测试D.确定价值标准E.均衡6.下列关于健康教育与健康促进关系的表述正确的是A.健康教育和健康促进是相同的概念B.健康促进比健康教育高级C.健康教育比健康促进内涵更广泛D.健康教育是健康促进的重要组成部分E.健康教育着重于健康知识的传播，一般不重视人们行为的改变7.下列哪项不是健康促进的基本特征A.健康促进的核心策略是社会动员B.健康促进是包括政府和居民在内的全社会参与和多部门合作的社会工程C.健康促进涉及人群健康的各个层面，不单单是疾病问题D.在疾病三级预防中，健康促进强调二级预防，即早发现、早诊断和早治疗E.健康促进是
3、健康与环境的整合8.社会传播最基本、最常见的形式是A.自我传播B.组织传播C.网络传播D.人际传播E.大众传播9.健康传播效果中的最低层次是A.知晓健康信息B.健康信念认同C.态度转变D.形成特定价值观E.采纳健康行为10.医务人员对开展母乳喂养的母亲给予鼓励，属于A.脱敏法B.示范法C.厌恶法D.强化法E.消除法11.积极的休息和睡眠、合理营养与平衡膳食等属于促进健康行为中的A.日常健康行为B.保健行为C.避免有害环境行为D.预警行为E.戒除不良嗜好行为12.属于 C 型行为模式的是A.吸烟B.酗酒C.情绪过分压抑D.暴饮暴食E.缺乏运动13.流行病学诊断的主要内容是评估人群的A.社会经济B
4、.社会教育C.卫生服务状况D.社区成员生活质量E.重点健康问题及相关的行为和环境因素14.以下哪项属于影响戒烟行为的促成因素A.吸烟危害的知识B.个人的价值观C.法规如公共场所禁止吸烟D.家人的支持E.对吸烟危害健康的态度、信念15.下列哪项不是健康教育规划实施中的监测和质量控制的内容A.正确评估计划执行者的技能B.建立专家小组，保证计划执行的质量C.建立完整的资料收集和保存体系D.经费使用的审计E.强化健康促进的基本知识和技能16.高血压病人按医嘱服药的强化因素是A.病人知晓按医嘱服药能有效控制血压B.患者认识到改善健康状况的重要性C.病人能方便地就诊和取药D.病人感到按医嘱服药后血压得到了
5、有效控制E.病人能担负得起医药费用17.下列哪项不属于健康教育项目计划设计原则A.目标原则B.整体性原则C.前瞻性原则D.回顾性原则E.参与性原则18.搞好社区健康教育与健康促进工作的关键是A.加强社区领导B.建立组织网络C.开展人员培训D.开发利用社区资源E.进行社会动员19.某村利用有线广播反复播送一条消息，最近村里小孩流行麻疹，请家长不要带小孩去别家串门。这种干预手段属于A.行政干预B.法规干预C.传播干预D.教育干预E.技能干预20.把母乳喂养作为评选五好家庭的条件之一，是母亲母乳喂养行为的A.倾向因素B.前置因素C.促成因素D.实现因素E.强化因素21.5 因素模式的正确表述是A.传
6、播者-信息-媒介-受传者-效果B.传播者-媒介-信息-效果-受传者C.信息-传播者-媒介-受传者-效果D.信息-传播者-媒介-效果-受传者E.信息-媒介-传播者-受传者-效果22.实施健康教育计划要从哪方面控制A.社区卫生服务资源B.社区特定的家庭健康问题C.社区特定的个人健康问题D.社区特定的人群健康问题E.时间控制、质量控制、对象控制23.坚持有氧运动，每周最好3 次，每次最少A.20 分钟B.25 分钟C.30 分钟D.35 分钟E.40 分钟24.一个组织结构根据实际情况，通过科学的预测和决策，提出在未来一定时间内所要达到的目标及实现这一目标的方法、途径等所有活动的过程称为A.计划设计
7、B.策划C.设计D.蓝图E.理想25.下列不属于健康促进策略的是A.制定健康的公共政策B.创造支持性环境C.发展个人技能D.加强社区的行动E.增加医药费用的投入26.下列哪项不是影响健康的四大因素之一A.行为和生活方式因素B.资源因素C.生物因素D.环境因素E.卫生服务因素27.大众传播的特点不包括A.单向性B.覆盖面广C.速度慢D.公开性E.间接性28.以下各项属于人际传播的是A.通过广播发布消息B.在报纸上刊登广告C.在电视上做广告D.出版书籍E.医患之间就健康问题进行探讨29.下列不属于促进健康行为的是A.预警行为B.避开有害环境行为C.求医行为D.A型行为E.病人角色行为30.下列行为
8、中，属于危害健康行为的是A.预警行为B.求医行为C.遵医行为D.病人角色行为E.C 型行为31.心理健康的标准不包括A.身体健康B.人格健全C.情绪乐观稳定D.智力正常E.行为和生活方式健康32.在社区需求评估法中，最适于探索性研究的是A.小组工作法B.特尔斐法C.专题小组讨论D.观察法E.流行病学调查33.影响婴儿母亲母乳喂养行为的倾向因素为A.知道喂母乳对母婴健康有益B.单位有哺乳室，且有时间保证C.作为评选五好家庭的条件之一D.丈夫、家人鼓励母乳喂养E.没有母婴同室34.了解目标人群对各种干预措施的看法属于A.形成评价B.过程评价C.效果评价D.总结评价E.结局评价35.提高本地区妇女儿
9、童的健康水平属于健康教育计划目标中的A.总目标B.具体目标C.教育目标D.行为目标E.健康目标36.评价经干预后健康状况和社会效益及经济效益的变化是A.形成评价B.过程评价C.效应评价D.近期效果评价E.远期效果评价37.预防慢性退行性疾病的健康教育应开始于哪个时期A.幼儿期B.儿童期C.青春期D.中年期E.老年期38.健康教育的评价注重于A.行为生活方式的改变B.健康的提高程度C.行为目标D.信息传播E.信息反馈39.在学校传授如何抵御吸烟的方法属于干预策略中的A.健康教育策略B.社会策略C.组织策略D.环境策略E.团体策略40.健康教育所必须遵循的原则不包括A.思想性B.科学性C.实践性D
10、.群众性E.艺术性41.社区危险因素评估主要是针对A.社区内儿童是否按时接种疫苗B.社区青少年是否吸烟或吸毒C.社区特定个人、家庭、人群的健康问题D.社区内老年人的膳食是否平衡E.社区内育龄妇女是否有节育措施42.行为矫正的三大要素是A.内容、条件和过程B.对象、医生和居民C.目标、措施和手段D.情景、对象和医生E.对象、环境和过程43.管理诊断的核心内容是A.组织教育B.组织评估C.计划设计D.健康促进E.管理人员的培训44.健康教育和健康促进的目的是A.开展健康传播B.制定健康的公共政策C.实施健康干预D.形成有益于健康的行为E.提供物质环境支持45.20 世纪后期以来，影响健康最主要的因
11、素是A.生物学因素B.行为和生活方式因素C.社会环境因素D.自然环境因素E.卫生保健服务因素46.下列关于传播的叙述错误的是A.传播是一种社会性传递信息的行为B.传播是一个信息流动的过程C.人的一切生产和社会活动都离不开传播D.是个人之间和集体之间以及集体与个人之间传递新闻、事实、意见信息的过程E.传播是一种单向行为47.传播者以双方能理解的语言和能够接受的方式，使对方理解所传递的信息，体现了人际传播技巧中的A.说话技巧B.提问技巧C.倾听技巧D.反馈技巧E.观察技巧48.在学校开展学生体检属于健康行为中的A.基本健康行为B.预警行为C.保健行为D.遵医行为E.病人角色行为49.健康教育的核心
12、问题是改变个体和群体的A.知识B.态度C.价值观D.信念E.行为50.针对社区居民普遍关心的心理问题，通过大众媒体进行讨论和答疑，这种形式属于A.门诊咨询B.电话咨询C.专题咨询D.信函咨询E.入户咨询51.规划实施 3 年后，100%的孕妇接受产前检查这一目标属于A.总目标B.行为目标C.技能目标D.知识目标E.信念目标52.知识、信念、态度、价值属于以下哪种影响行为的因素A.倾向因素B.促成因素C.强化因素D.危险因素E.核心因素53.关于评价下列说法正确的是A.评价应该在计划设计阶段进行B.评价在计划实施结束后才进行C.评价只在计划执行过程中进行D.评价贯穿于计划的始终E.项目的执行可以
13、没有评价54.健康教育计划实施质量控制的方法不包括A.记录与报告方法B.现场考察和参与方法C.审计方法D.现场调查方法E.文献研究55.在公共场所摆放分类投放的垃圾箱，属于健康促进策略中的A.环境策略B.社会策略C.健康教育策略D.监测评价策略E.行为干预策略56.在社区健康促进中，可开发利用的社区资源不包括A.政策资源B.财力资源C.信息资源D.物力资源E.时间资源57.人类在生理、心理、社会各方面都处于良好状态时的行为表现属于A.健康相关行为B.健康行为C.促进健康行为D.危害健康行为E.健康促进58.效度是指A.测器的稳定性B.测器的可靠性C.测器的准则D.研究目的的准确度E.以上都是5
14、9.下列为促进个体心理健康的有效途径，同时也是个体心理健康的集中表现的是A.结交知己B.人际交流C.与人为善D.培养健全人格E.拥有良好气质60.社区健康教育主题的选择标准是A.根据季节变化作为保健内容的主题B.利用著名专家教授讲课的内容，作为健康教育的主题C.根据健康教育活动能够取得最大的效果的同时，节省人才、物力和财力D.根据上级指示的内容，组织社区居民学习保健知识E.根据居民提供的健康需求，辅导社区居民学习健康知识61.健康教育与健康促进计划的实施是一项复杂的工作。要按时完成好实施工作首先要作出一个A.计算表B.时间表C.规划表D.预算表E.控制表62.对群众需求与期望的评估属于A.社会
15、诊断B.流行病学诊断C.行为与环境诊断D.教育与组织诊断E.管理与政策诊断63.健康促进的核心策略是A.健康宣传B.健康教育C.社会动员D.疾病控制E.环境保护64.健康促进的主体是A.卫生行政机构B.社会各个领域和部门C.各级医疗机构D.社区管理机构E.个人与家庭65.与人际传播相比，大众传播的不足是A.传播者、受传者关系的间接性B.信息覆盖面广，传播效率高C.信息面向整个社会，具有公开性D.信息容易标准化和规范化E.信息具有时效性66.个体发现患病后及时就诊属于A.病人角色行为B.求医行为C.遵医行为D.预警行为E.预防保护性行为67.某人多次体检正常，却总怀疑自己患有心脏病，这属于A.不
16、良生活方式与习惯B.致病行为模式C.不良疾病行为D.预警行为E.病人角色行为68.以下哪项属于健康行为中的保健行为A.预防接种B.戒烟行为C.合理营养和平衡膳食D.驾车系安全带E.火灾自救行为69.促进心理健康的原则不包括A.树立以自我为中心的意识B.社会适应自如C.保持良好的人际关系D.保持良好的情绪E.提高心理调节和应对能力70.规划实施 1 年后，90%农村居民知晓艾滋病传播途径这一目标属于A.总目标B.行为目标C.技能目标D.教育目标E.信念目标71.媒体和社会舆论对酗酒的谴责是影响酗酒行为的A.倾向因素B.促成因素C.强化因素D.抑制因素E.以上均不正确72.形成评价的目的是A.使规
17、划更完善、更合理B.监测规划的执行情况C.评价规划的近期和中期效果D.评价规划的远期效果E.汇总全部资料，总结经验教训73.制定健康教育计划具体目标要回答的4W不包括A.Who(对谁)B.Where(在哪里)C.What(实现什么变化)D.When(何时实现)E.Which(哪个)74.积极组织社区活动，发动群众参与，属于健康教育干预策略中的A.社会策略B.环境策略C.信息交流D.技能培训E.组织方法75.日常健康行为和避免有害健康行为属于A.一级预防B.二级预防C.三级预防D.临床前期预防E.临床预防76.信度是指A.测器的稳定性和可靠性B.测器的有效性C.测器的准则D.研究目的的准确度E.
18、以上都是77.将健康概念及与健康有关的事物或现象进行量化的过程称为A.健康诊断B.健康测量C.健康理论D.健康量化E.健康行为78.健康教育的基本内容是控制体重，当体重超过标准体重多少时，可以诊断为肥胖A.5%B.10%C.15%D.20%E.25%79.从分析广泛的社会问题入手，了解社会问题与健康问题的相关性属于A.社会诊断B.流行病学诊断C.行为诊断D.环境诊断E.教育诊断80.心理咨询的手段不包括A.信赖B.宣泄C.领悟D.强化自我控制E.增强自信心81.下列关于健康教育和健康促进的叙述错误的是A.健康教育的教育活动是有组织、有系统和有评价的活动B.健康教育着重于健康知识的传播，一般不重
19、视人们行为的改变C.健康促进是包括健康教育及能促使行为和环境有益于健康的相关政策、法规、组织的综合D.健康促进比健康教育意义更为广泛E.健康促进要以健康教育为先导，否则就缺乏基础，而健康教育如不向健康促进发展，其作用就会受到极大限制82.健康教育要提供人们行为改变所必需的A.相关知识B.诊疗技术手段C.救护常识和技术D.检测手段和服务E.知识、技能与服务83.下列关于人际传播的叙述正确的是A.是一种单向传播B.是一种双向传播C.传播速度快D.覆盖面广E.受机构和时空等条件限制84.使用安全带的行为属于A.日常健康行为B.保健行为C.避免有害环境行为D.戒除不良嗜好行为E.预警行为85.健康教育
20、知信行理论模式是A.知识、信仰、行动B.知识、态度、行动C.知识、态度、信念D.知识、态度、信念和行为E.知识、信仰、行为86.适合吸烟和酗酒等成瘾行为矫正的方法是A.脱敏法B.强化法C.厌恶法D.示范法E.消除法87.心理咨询的基本手段不包括A.宣泄B.领悟C.自我控制D.增强自信心E.帮助做出选择88.高血压健康促进规划的远期效果评价(结局评价)应评估高血压患者的A.有关高血压知识的变化B.饮食行为的变化C.自测血压技能的变化D.血压控制率的变化E.患者依从性的改变89.影响健康行为的强化因素是A.健康相关知识B.态度、信念和价值观C.相关政策和法规D.父母、同伴的劝告E.卫生保健资源90
21、.在针对肥胖的健康促进活动中，对参与对象在干预前后体育锻炼时间和强度的变化的评估是A.形成评价B.过程评价C.效应评价D.结局评价E.总结评价91.近期和中期效果评价又称为A.形成评价B.过程评价C.效应评价D.结局评价E.总结评价92.在健康教育策略中，讲演、大众传播媒介属于A.信念交流类B.技能培训类C.组织方法类D.社会策略E.环境策略93.健康教育是通过哪种方式帮助个体和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念的A.教育、培训B.强制控制C.宣传教育D.卫生知识培训E.信息传播和行为干预94.有关健康行为改变的较为成熟的行为模式是A.致病性行为模式B.冠心病易发性行为模式C.肿瘤易发性行为模
22、式D.知信行模式E.以上都不是95.生活质量测定的内容A.社会功能B.日常生活C.行为失调D.心理应激E.躯体健康、心理健康和社会功能健康96.健康教育中知信行三者之间的关系是A.必然关系B.因果关系C.趋势关系D.依存关系E.递进关系97.健康的生活方式提倡每天保持多少小时睡眠A.34 小时B.45 小时C.56 小时D.78 小时E.89 小时98.管理的重要组成部分，贯穿于计划实施的全过程，指的是A.计划B.评价C.教育D.干预E.知信行99.评价健康教育计划的最终目标是否实现是A.过程评价B.效果评价C.近期评价D.远期评价E.结局评价100.健康教育的目标人群是A.疾病易感人群B.青
23、少年C.慢性病人群D.医务人员E.全人群101.实施健康教育活动的首要任务是A.制定健康的公共政策B.确定优先项目C.建立领导机构D.制定健康促进规划E.合理评估102.以下不属于传播六要素之一的是A.传播者B.信息C.媒介D.受传者E.时间103.在人的整个生命周期中，被动发展阶段的年龄约为A.03 岁B.312 岁C.12 岁成年D.成年以后E.以上均不正确104.知信行理论(KABP)中，B 代表A.知识B.态度C.信念D.决心E.行为105.以下哪项属于不良疾病行为A.A型行为B.预警行为C.讳疾忌医D.遵医行为E.求医行为106.心理咨询的原则不包括A.自主性原则B.差异性原则C.信
24、赖性原则D.主导性原则E.保密性原则107.高血压健康促进规划的近期和中期效果评价应评估A.人群高血压的患病率B.高血压相关行为的变化C.居民健康档案是否建立D.血压控制率的变化E.高血压健康教育资料的发放情况108.健康促进规划的评价方案形成于A.规划设计阶段B.规划实施阶段C.规划实施结束后D.规划设计、实施全过程E.以上均不正确109.在一项有关控烟的健康促进活动中，对参加健康讲座的人数进行评估属于A.形成评价B.过程评价C.近期效果评价D.远期效果评价E.结局评价110.优先项目的评价标准不包括A.重要性B.可行性C.有效性D.节约性E.尖端性111.糖尿病健康促进规划的结局评价应评估
25、糖尿病患者的A.有关糖尿病知识的变化B.有关糖尿病态度的变化C.自测血糖技能的变化D.饮食行为的变化E.血糖控制率的变化112.关于生物-心理-社会医学模式产生背景的说法，哪一条是错误的A.疾病谱和死因谱发生变化B.医学对保护健康和防治疾病的认识和深化C.医疗技术向高科技方向的发展D.医学社会化趋势的增强E.人民卫生保健需求的提高113.用社会心理学方法解释健康相关行为的重要理论模式是A.知信行模式B.理论健康模式C.健康信念模式D.健康行为模式E.健康态度模式114.关于心理健康测量错误的是A.能够有效诊断心理健康状况B.测量结果提示可能性，不能简单下结论C.是一项技术性高、责任性强的工作D
26、.常用的测验量表为 SCL-90E.能够直接测查被测者的心理特质115.社会因素起着决定作用，并与现代生活方式和行为密切相关的疾病或社会病理现象被称为A.文明病B.心身疾病C.富裕病D.社会病E.综合征116.社区内健康教育的资源包括A.社区卫生工作者B.社区卫生服务中心的健康教育资料C.社区人群D.社区内的机关、工厂和学校E.社会资源、环境资源和教育资源117.评价的基本原理是A.重复B.均衡C.比较D.测试E.干预118.对健康教育全过程进行评价，贯穿于项目始终的是A.过程评价B.效果评价C.近期评价D.远期评价E.结局评价119.在疾病的三级预防中，健康促进强调A.一、二级预防B.二、三
27、级预防C.二级预防D.三级预防E.一级预防甚至更早阶段120.以下人际传播的技巧恰当的是A.尽量用专业词汇，以显示权威性B.多发表自己的见解C.及时取得反馈D.避免重复E.尽量发散主题121.传播关系的三个基本条件是A.共同的经验范围、契约关系、反馈B.共同的经验范围、交流时机、反馈C.共同的经验范围、交流时机、契约关系D.交流时机、契约关系、反馈E.交流时机、契约关系、回复122.人们开始通过对自己、他人、环境、社会进行综合认识，调整自己的行为发展，这是行为发展的A.被动发展阶段B.主动发展阶段C.自主发展阶段D.巩固发展阶段E.深入发展阶段123.知信行模式中，知、信、行的关系是A.知是基
28、础、信是动力、行是目标B.知是动力、信是基础、行是目标C.知是目标、信是动力、行是基础D.知是基础、信是目标、行是动力E.知是目标、信是基础、行是动力124.以下关于不良生活方式对健康影响的说法，错误的是A.潜伏期长B.特异性强C.协同作用强D.变异性大E.广泛存在125.在制定艾滋病的健康促进规划时，通过工会把工人组织起来，积极开展艾滋病防制教育，这体现了规划设计的A.目标原则B.前瞻性原则C.整体性原则D.灵活性原则E.参与性原则126.健康促进规划过程评价的重点是A.计划是否具有合理性和可行性B.项目活动的数量、质量和效率C.目标人群知识、态度、信念的变化D.目标人群健康状况和生活质量的
29、变化E.以上均不正确127.进行项目监测加强内部审计的主要内容是A.培训监测人员B.传播材料预试验C.规划进展情况D.是否按项目要求使用资金E.系统化资料收集与保存128.评价老年人群胆固醇的变化，需要进行A.形成评价B.过程评价C.效应评价D.结局评价E.总结评价129.下列属于结局评价指标的是A.健康教育材料拥有率B.健康教育培训率C.干预活动参与率D.卫生知识知晓率E.平均期望寿命130.糖尿病病人的健康教育评价中，以参加体育锻炼的人数变化为指标进行评价，属于A.形成评价B.过程评价C.效应评价D.结局评价E.总结评价131.三级预防策略中的一级预防是指A.自我保健B.健康教育C.初级卫
30、生保健D.环境保护E.病因学预防132.按照一定的期望，在一定条件下，采用一定的措施，促使矫正对象改变自身的特定行为的行为干预过程称为A.行为反复B.行为确立C.行为改变D.行为矫正E.健康行为133.健康教育的基本理论中没有A.选择理论B.知信行理论C.因果理论D.力扬理论E.行为干预理论134.健康教育与卫生宣传的主要区别在于A.防病知识重点不同B.传播方向不同C.社会人群不同D.评价不同E.反馈不同135.下列哪项不是社区普通成年人健康筛查的内容A.乳腺癌检诊B.宫颈癌检诊C.直肠癌检诊D.肺癌检诊E.肝管癌检诊136.评价的前提是A.比较B.重复C.测试D.确定价值标准E.均衡137.
31、效果评价的方法是A.直接观察健康教育活动取得的资料B.定期或按阶段召开计划管理人员会议，获取资料C.根据随机原则，对社区的特定人群进行调查获取资料D.追踪调查获取资料E.在干预组或社区中重复横断面调查，获取基线资料和随访资料138.关于健康促进、健康教育和卫生宣传的关系正确的是A.三者的含义一致B.健康教育包括卫生宣传与健康促进C.卫生宣传包括健康教育与健康促进D.健康教育与卫生宣传含义相同，健康促进的概念更广泛E.卫生宣传是健康教育的重要手段，健康促进比健康教育意义更为广泛139.五因素传播模式的正确表述是A.传者-信息-传播途径-受者-效果B.传者-传播途径-信息-效果-受者C.信息-传者
32、-传播途径-受者-效果D.信息-传者-传播途径-效果-受者E.受者-信息-传播途径-传者-效果140.羽毛球影响传播效果的因素的是A.环境因素B.传播者因素C.信息因素D.受传者因素E.传播时机141.健康相关行为的含义是A.与健康有关的行为B.与疾病有关的行为C.与健康和疾病有关的行为D.危害健康的行为E.促进健康的行为142.通过让病人观察和模仿来矫正其不良行为，属于行为矫正中的A.脱敏法B.强化法C.厌恶法D.示范法E.消除法143.当吸烟者吸烟时，给予讲解吸烟致癌等事例，从而帮助矫正吸烟行为，这种个体行为矫正方法为A.脱敏法B.示范法C.厌恶法D.强化法E.消除法144.社会学诊断的主
33、要内容是A.社会经济B.社会教育C.环境状况D.社区成员的生活质量E.卫生政策与卫生服务145.下列哪项是效应评价的内容A.人群生活质量评估B.干预策略的预试验C.教育服务利用情况D.行为影响因素的变化E.了解目标人群对干预措施的看法146.下列叙述不正确的是A.规划设计是评价的依据B.评价贯穿于规划设计和执行的始终C.规划设计、执行和评价是三个不同既有联系又有区别的统一体D.规划设计、执行和评价是没有联系的三个独立步骤E.评价是客观实际与预期目标的比较147.影响住院分娩行为的倾向因素是A.医生建议孕妇住院分娩B.孕妇知晓住院分娩的益处C.丈夫支持孕妇住院分娩D.附近医疗机构提供住院分娩服务E.孕妇家庭能担负得起住院分娩的费用148.下列属于效应评价指标的是A.干预活动参与率B.健康教育节目收视率C.健康行为形成率D.目标人群劳动生产率E.发病率149.下列关于社区健康教育的叙述不正确的是A.健康教育对象是社区人群B.要求政府采取行政措施进行干预C.引导社区居民养成有益于健康的行为和生活方式D.是有组织、有计划、有评价的活动E.是初级卫生保健的集中体现