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1、幼儿教师教育随笔：让孩子学会谦让地渗透一些相互“谦让”教育。久而久之，孩子受到潜移默化的影响，一些孩子 养成了良好的习惯，先拿的总拣小的。但是，也出现了这样两个问题：洗手快的 孩子总是先来拿水果，而这些幼儿的胃口一般较好。相反，后来的幼儿常是一些 动作较慢、胃口也不是很好的幼儿。因为前面的幼儿谦让，拿了小的，留下大的 给这些胃口不佳、动作又慢的幼儿吃，结果他们吃得更慢甚至吃得苦恼。今天吃苹果时，我征求孩子们的意见：“不太喜欢吃苹果的小朋友能够拿小一点的苹果，把大的苹果让给喜欢吃的小朋友，你们同意吗？”，幼儿一致同意，尤其是那些吃得慢的幼儿，更是如释重负。在幼儿拿水果时，我留心观察，发现 他们充
2、分理解了我的意思，而且配合默契。那些喜欢吃苹果、吃起来也快的小朋 友在拿苹果时，也并不是专挑特别大的拿。今天的苹果幼儿吃的又快又香甜。可见，我们的教育活动只有根据实际，并且抓住教育孩子、引导孩子的每一个时机，讲究方式方法，才会有好的效果。由此，我不禁深深思考：怎样让孩子养成谦让的品质？根据以往的教学经验，我认为家长首先应该做好对孩子的教育和引导：1、淡化并消除孩子“众人为我”的心理。现在很多家长把孩子看作“小太阳”，爸爸妈妈、爷爷奶奶如同“地球”一 样，不停地绕着“小太阳”转，对孩子有求必应、百依百顺。在孩子的潜意识中 形成一种“众人为我”的心理优势，往往理解不到自己喜欢吃的东西，别人也喜 欢
3、吃，自己想得到的礼物，别人也想得到。在家庭中，往往出现孩子独占而不考 虑长辈需要的现象。日常生活中，家长应让孩子意识到大人同样喜欢吃好东西，好东西不是自己，一个人的，需要拿来和大家一起分享。看电视时，孩子往往独占电视，家长可 和孩子轮流看自己想看的节目，不要一味地迁就孩子。在孩子满足自己需要的同 时，意识到其他人的存有，是培养孩子谦让占占质的关键环节。2、鼓励孩子学会谦让当孩子有谦让行为时，家长应即时给予鼓励：“孩子真懂事，学会照顾别人了！”“做得真棒，真是我们的好孩子！”通 过家长的言语强化，孩子会逐渐懂 得怎样做是对的，怎样做是不受人欢迎的。3、注重言传身教模仿足孩子的大性，家长应该在日常牛活中潜移默化地对孩子施以积极的影 响。如：带孩子坐公共汽车时，家长在车上看见年迈的老人和抱小孩子的妇女，便主动起身让座。这虽然是生活中的小事，但在孩子幼小心灵中进一步增强了尊 老爱幼和谦让的意识。4、建立家园配合，巩固孩子相互谦让孩子良好品德的形成，环境起着十分重要的作用。家长是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长尤为重要。经常让家长在教育孩子时培养孩子心中有他 人，让孩子逐渐学会关心别人，遇事谦让别人，对孩子的行为表现经常给予肯定。家长要以身作则，为孩子良好品德的形成，树立良好的学习榜样。