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1、大学新生心理健康教育调查报告大学新生心理健康教育调查报告新生步入大学后，新生步入大学后，面临生活、面临生活、学习等诸多方面的新环境，学习等诸多方面的新环境，很多学生会出现隐性的心理问很多学生会出现隐性的心理问题，题，许多学校的调查都发现大量学生存在不同程度的心理困扰。许多学校的调查都发现大量学生存在不同程度的心理困扰。科学的发现、科学的发现、熟悉和分析大熟悉和分析大学生的心理问题是德育工作者的首要任务，学生的心理问题是德育工作者的首要任务，以教育部办公厅下发的以教育部办公厅下发的 关于进一步增强高校学关于进一步增强高校学生管理工作和心理健康教育工作的通知生管理工作和心理健康教育工作的通知 为依
2、据，为依据，是实施心理健康教育的关键。是实施心理健康教育的关键。咱们对黄淮咱们对黄淮学院学院 1010 级新生进行了心理健康测试，调查分析级新生进行了心理健康测试，调查分析1010 级新生的心理状况，提出意见为学校开级新生的心理状况，提出意见为学校开展心理健康教育提供依据。展心理健康教育提供依据。一、一、调查说明调查说明（一）（一）调查目的调查目的大学阶段是人生的关键阶段，任务艰巨，而且要求很高，常常大学阶段是人生的关键阶段，任务艰巨，而且要求很高，常常 陷入个人问题的矛盾当陷入个人问题的矛盾当中不能自拔中不能自拔、常常感到、常常感到 压抑压抑、烦躁烦躁、时常苦恼、焦虑，学习不能进入状态时常苦
3、恼、焦虑，学习不能进入状态，这样的，这样的学生是很难保质保量的完成学习任务的。学生是很难保质保量的完成学习任务的。与此同时，与此同时，市场经济要求大学生具有较强的适应性，市场经济要求大学生具有较强的适应性，社会对大学生的要求又很高，不仅是对能力的要求，而且是对素质的要求。社会对大学生的要求又很高，不仅是对能力的要求，而且是对素质的要求。在此情况下，心在此情况下，心理健康状况比较差的学生只会无所适从。理健康状况比较差的学生只会无所适从。这次调查也是为了深切大学当中发现一些问题，这次调查也是为了深切大学当中发现一些问题，从从而能为现今大学生解决一些实际的问题，提高大学生的社会适应能力。而能为现今大
4、学生解决一些实际的问题，提高大学生的社会适应能力。（二）（二）调查时间调查时间20212021 年年 4 4 月月-2021-2021 年年 3 3 月月（三）（三）调查地址调查地址黄淮学院黄淮学院（四）（四）调查对象调查对象全院大学新生全院大学新生（五）（五）调查事例调查事例二、二、报告正文报告正文（一）（一）、心理矛盾的产生、心理矛盾的产生1 1、求学动力的暂时消失和目标未定的彷徨、求学动力的暂时消失和目标未定的彷徨学生在高考之前，念书的目标超级明确学生在高考之前，念书的目标超级明确-考上大学。一经大学录取，失去了求学动力，考上大学。一经大学录取，失去了求学动力，同时既无老师的强逼也无父母
5、的催促，同时既无老师的强逼也无父母的催促，有些新生成心无心地放纵自己并开始追求享受，有些新生成心无心地放纵自己并开始追求享受，还有还有很多大一新生进了大学后，很多大一新生进了大学后，需要相当长的一段时间进行试探和适应，需要相当长的一段时间进行试探和适应，然后才能从彷徨迷失中然后才能从彷徨迷失中找到自己，成立起升学以后的高层次目标。在这之前，则常表现为情绪低落，无所适从。找到自己，成立起升学以后的高层次目标。在这之前，则常表现为情绪低落，无所适从。2 2、社会地位的突变、社会地位的突变大一新生进入大学后，他们的社会地位发生了急剧转变，大一新生进入大学后，他们的社会地位发生了急剧转变，社会、学校、
6、家庭开始以成年社会、学校、家庭开始以成年人的标准来评价他们。人的标准来评价他们。作为一个独立的社会成员，作为一个独立的社会成员，他们体验到了社会和家庭对他们的尊重和他们体验到了社会和家庭对他们的尊重和厚望。为此，他们感到自豪、感到自我形象的高大，他们充满了自信，想力争成为生活的强厚望。为此，他们感到自豪、感到自我形象的高大，他们充满了自信，想力争成为生活的强者。者。可是，可是，同时他们也会感到莫名的恐慌，同时他们也会感到莫名的恐慌，他们在主观上老是想做得好一些以取得社会的承他们在主观上老是想做得好一些以取得社会的承认，在客观上却由于涉世不深、认，在客观上却由于涉世不深、经历尚浅，缺乏社会经验和
7、能力，经历尚浅，缺乏社会经验和能力，在自我意识中常会表现出在自我意识中常会表现出自我情绪的失控自我情绪的失控(易冲动、狂热、受挫折后悲观失望易冲动、狂热、受挫折后悲观失望)、自我评价的片面、自我评价的片面(评价太高或妄自菲评价太高或妄自菲薄薄)，因此常常难以取得社会的充分信赖和理解。，因此常常难以取得社会的充分信赖和理解。3 3、客观环境的转变、客观环境的转变改革开放与市场经济对校园的冲击，改革开放与市场经济对校园的冲击，学科不同致使系科毕业生前途问题的冷热起伏，学科不同致使系科毕业生前途问题的冷热起伏，加加上大学人材荟萃，在知识、才艺、人际关系、家庭背景乃至身体面貌等等方面已不如人等诸上大学
8、人材荟萃，在知识、才艺、人际关系、家庭背景乃至身体面貌等等方面已不如人等诸多原因，致使大一新生或孤傲或孤僻。其次，多原因，致使大一新生或孤傲或孤僻。其次，作为独立的社会成员，他们希望取得同成年人作为独立的社会成员，他们希望取得同成年人一样的尊重和理解，一样的尊重和理解，但由于习惯心理的作用，但由于习惯心理的作用，尤其是在经济上还需要依托家庭、尤其是在经济上还需要依托家庭、在学习上还在学习上还缺乏自学能力、缺乏自学能力、在思想上还比较单纯、在思想上还比较单纯、社会阅历和经验还不够，社会阅历和经验还不够，又渴望取得具体帮忙，又渴望取得具体帮忙，因此，因此，他们既渴望独立又无法摆脱依赖性。他们既渴望
9、独立又无法摆脱依赖性。再次，处于青年期的大学生，再次，处于青年期的大学生，其情感丰硕而又敏感，加其情感丰硕而又敏感，加上刚入大学，上刚入大学，新生往往会产生既不肯轻易向人流露自己的心迹又迫切需要与人交往的心理矛新生往往会产生既不肯轻易向人流露自己的心迹又迫切需要与人交往的心理矛盾。对于大一新生来讲，他们急切地想吸收各类新知识、新思想，并推崇独立思考、追求新盾。对于大一新生来讲，他们急切地想吸收各类新知识、新思想，并推崇独立思考、追求新奇的观点，奇的观点，但由于生活经验、但由于生活经验、生产知识和社会阅历的缺乏，生产知识和社会阅历的缺乏，许多新生对于知识的理解还仅仅许多新生对于知识的理解还仅仅是
10、停留在书本上，不能结合社会实际进行分析辨别，往往会出现离开实际、是停留在书本上，不能结合社会实际进行分析辨别，往往会出现离开实际、以偏概全、以偏概全、左右左右摇摆、固执己见、易走极端、喜好猎奇等不良现象。新生入校后，由于生活和学习环境的显摇摆、固执己见、易走极端、喜好猎奇等不良现象。新生入校后，由于生活和学习环境的显著转变，常使一些大一新生产生焦虑、抑郁、自卑等情绪，若是不及时解决，会给后续年级著转变，常使一些大一新生产生焦虑、抑郁、自卑等情绪，若是不及时解决，会给后续年级留下留下 后遗症后遗症。那么，那么，如何缩短衔接进程、如何缩短衔接进程、降低消极影响、降低消极影响、加速新的踊跃的心理状态
11、形成以加速新的踊跃的心理状态形成以尽快适应大学生活，是新生函待解决的问题。尽快适应大学生活，是新生函待解决的问题。(二二)、心理矛盾的调适、心理矛盾的调适勇于面对现实，发挥主动性，树立信心。形成正确的自我观念。勇于面对现实，发挥主动性，树立信心。形成正确的自我观念。真诚相见，真诚相见，以诚交心。本人必需采取诚恳诚意。肝胆相照的态度踊跃地交友。以诚交心。本人必需采取诚恳诚意。肝胆相照的态度踊跃地交友。要相信大要相信大多数人是友好的和比较好的，多数人是友好的和比较好的，可以信赖的，可以信赖的，不该该对朋友，不该该对朋友，尤其是知心朋友存在成见和不信尤其是知心朋友存在成见和不信赖态度。必需明确，交友
12、的目的在于克服偏执心理，寻求友谊和帮忙，交流思想情感，消除赖态度。必需明确，交友的目的在于克服偏执心理，寻求友谊和帮忙，交流思想情感，消除心理障碍。心理障碍。交往中尽可能主动给予知心朋友各类帮忙。交往中尽可能主动给予知心朋友各类帮忙。这有助于以心换心取得对方的信赖和巩固友这有助于以心换心取得对方的信赖和巩固友谊。尤其当他人有困难时，更应该大力相助，谊。尤其当他人有困难时，更应该大力相助，患难中知真情，患难中知真情，这样才能取得朋友的信赖和增这样才能取得朋友的信赖和增强友谊。注意交友的强友谊。注意交友的 心理相容原理心理相容原理。性格、脾气的相似和一致，有助于心理相容，弄好朋。性格、脾气的相似和
13、一致，有助于心理相容，弄好朋友关系。友关系。要改变偏执行为，要改变偏执行为，偏执型人格患者首先必需分析自己的非理性观念。偏执型人格患者首先必需分析自己的非理性观念。常常提示自己常常提示自己不要陷于不要陷于 敌对心理敌对心理 的漩涡中。的漩涡中。事前自我提示和警告，事前自我提示和警告，处世待人时注意纠正，处世待人时注意纠正，这样会明显减这样会明显减轻敌意心理和强烈的情绪反映。轻敌意心理和强烈的情绪反映。要知道只有尊重他人，要知道只有尊重他人，才能取得他人大体道理。才能取得他人大体道理。要学会对那些帮忙过你的人说感激的话，要学会对那些帮忙过你的人说感激的话，而不要不疼不痒的说一声而不要不疼不痒的说
14、一声 谢谢谢谢，更不能不睬不睬。更不能不睬不睬。要学会向你熟悉的所有人微笑。要学会向你熟悉的所有人微笑。可能开可能开始时你很不习惯，做得不自然，始时你很不习惯，做得不自然，但必需这样做，而且尽力去做好。但必需这样做，而且尽力去做好。要在生活中学会忍让和有要在生活中学会忍让和有耐心。耐心。生活在复杂的在千世中，生活在复杂的在千世中，冲突纠纷和磨擦是不免的，这时必需忍让和克制，冲突纠纷和磨擦是不免的，这时必需忍让和克制，不能让敌不能让敌对的怒火烧得自己晕头转向，对的怒火烧得自己晕头转向，肝火旺。肝火旺。主如果用以改变不适当的认知或思考习惯、主如果用以改变不适当的认知或思考习惯、或行为习或行为习惯。
15、可以从根本上解决问题。心理方面的医治，需求助于专业心理医治人员，若问题较为轻惯。可以从根本上解决问题。心理方面的医治，需求助于专业心理医治人员，若问题较为轻微，可从咨询或心理辅导机构取得帮忙。微，可从咨询或心理辅导机构取得帮忙。生活在现今社会的人，生活在现今社会的人，不能单靠被动地顺应环境，不能单靠被动地顺应环境，须主动地去适应环境，须主动地去适应环境，维持个人与环维持个人与环境之间的和谐。境之间的和谐。首先，首先，一个人要能对自己做出实事求是的评价，一个人要能对自己做出实事求是的评价，形成正确的自我观念；形成正确的自我观念；然后，然后，客观熟悉个人能力的优势和劣势，肯定适合自己的追求目标，并
16、通过艰苦尽力实现目标。客观熟悉个人能力的优势和劣势，肯定适合自己的追求目标，并通过艰苦尽力实现目标。2 2、克服应试教育造成的积弊、克服应试教育造成的积弊中学阶段的学习是填鸭式的应试学习，中学阶段的学习是填鸭式的应试学习，大学阶段的学习是以自学为主的求知学习。大学阶段的学习是以自学为主的求知学习。因此，因此，一个人进入了大学，首先应该改变念书的观念，把一个人进入了大学，首先应该改变念书的观念，把 念书念书 提升到提升到 求知求知，逐渐改变自己在，逐渐改变自己在应试教育中养成的不良学习习惯，应试教育中养成的不良学习习惯，把教师在课堂上所提示的科目要点只看成个人学习的起点把教师在课堂上所提示的科目
17、要点只看成个人学习的起点或引线，个人再循点线的方向自行扩大、联接、填充、组织，最后形成自己的知识。明确熟或引线，个人再循点线的方向自行扩大、联接、填充、组织，最后形成自己的知识。明确熟悉到能力源于知识却比知识更重要，悉到能力源于知识却比知识更重要，在学习和处世中养成独立思考和判断的习惯。在学习和处世中养成独立思考和判断的习惯。只有这样，只有这样，才能在大学的社会和文化环境中心智成熟。才能在大学的社会和文化环境中心智成熟。3 3、改变人际交往的理念、改变人际交往的理念在人际交往中，不要带着有色眼镜歪曲他人的态度，不要不分青红皂白地以为他人的言在人际交往中，不要带着有色眼镜歪曲他人的态度，不要不分
18、青红皂白地以为他人的言谈举止都有敌意，谈举止都有敌意，凡是要多从正面去理解，凡是要多从正面去理解，歹意伤害他人的人毕竟是少数，歹意伤害他人的人毕竟是少数，即即是歹意伤害，即即是歹意伤害，只要平心气和地加以处置。同时，也不要以自身的好恶取舍他人，要知道人的兴趣、需要、只要平心气和地加以处置。同时，也不要以自身的好恶取舍他人，要知道人的兴趣、需要、性格是各不相同的，性格是各不相同的，若是对自己好凶相左的人都看不顺眼而烦恶，若是对自己好凶相左的人都看不顺眼而烦恶，则必将会把自己孤立起来则必将会把自己孤立起来而成为孤家寡人。因此必然要尊重他人、理解他人，只有这样，他人材能尊重自己、理解自而成为孤家寡人
19、。因此必然要尊重他人、理解他人，只有这样，他人材能尊重自己、理解自己。己。是要热情待人。人与人是平等的，无论他人材智、性格、地位、名声如何，都应该与之是要热情待人。人与人是平等的，无论他人材智、性格、地位、名声如何，都应该与之热情相处，任何形式的轻视、鄙弃、歧视和敌视都是造成敌对状态的温床。只有热情待人、热情相处，任何形式的轻视、鄙弃、歧视和敌视都是造成敌对状态的温床。只有热情待人、悦纳他人，悦纳他人，他人材能热情待己、他人材能热情待己、接纳自己。人与人之间的关系是互酬的，因此必然要在人际接纳自己。人与人之间的关系是互酬的，因此必然要在人际交往中慢慢学会彼此包容、彼此谅解、彼此支持、彼此协调，
20、并逐渐习惯和适应这种交际方交往中慢慢学会彼此包容、彼此谅解、彼此支持、彼此协调，并逐渐习惯和适应这种交际方式，使敌对情绪渐趋淡化。式，使敌对情绪渐趋淡化。4 4、主动适应新的生活方式、主动适应新的生活方式由于大学独特的教育制度和教学活动特点，大学生的学习、日常生活、由于大学独特的教育制度和教学活动特点，大学生的学习、日常生活、闲暇娱乐、闲暇娱乐、社会社会交往等有其独特的模式。交往等有其独特的模式。以寝室为单位的集体是个新的特殊家庭。以寝室为单位的集体是个新的特殊家庭。其成员之间可否和谐相处其成员之间可否和谐相处是一个新的人生课题。因此，大一新生要认清大学生活方式的特点，分清主次和轻重，是一个新
21、的人生课题。因此，大一新生要认清大学生活方式的特点，分清主次和轻重，提高提高自觉性、增强自制力，学会理智地驾驭生活、自觉性、增强自制力，学会理智地驾驭生活、争做生活的主人，尽力创造条件形成有张有弛争做生活的主人，尽力创造条件形成有张有弛有节拍有规律的生活方式，以达到学习、生活、休息的和谐统一，从而使自己健康成长。有节拍有规律的生活方式，以达到学习、生活、休息的和谐统一，从而使自己健康成长。5 5、正确运用心理调适方式、正确运用心理调适方式(1)(1)自我鼓励法。主如果用生活的哲理、表率的事迹或明智的思想行为鼓励自己，以调整自自我鼓励法。主如果用生活的哲理、表率的事迹或明智的思想行为鼓励自己，以
22、调整自己的不良心理。己的不良心理。(2)(2)词语暗示法。词语暗示可用不作声的内部语言进行，也可通过喃喃自语、乃至在无人处词语暗示法。词语暗示可用不作声的内部语言进行，也可通过喃喃自语、乃至在无人处高声呼喊的方式进行，高声呼喊的方式进行，还可以用文字记在日记上、还可以用文字记在日记上、练习簿的扉页上，练习簿的扉页上，或写在纸片上贴在床头，或写在纸片上贴在床头，以便常常看到想到、不断敦促自己去做。以便常常看到想到、不断敦促自己去做。(3)(3)迁移法。主如果把注意力从消极方面转移到踊跃方面去，尽可能避免或减轻精神创伤，迁移法。主如果把注意力从消极方面转移到踊跃方面去，尽可能避免或减轻精神创伤，以
23、便从挫折或失败中从头肯定新的更高贵的追求目标。以便从挫折或失败中从头肯定新的更高贵的追求目标。(4)(4)行为补偿法。在某一方面不能取得成功时，可在自己力所能及的另外方面发挥所长并取行为补偿法。在某一方面不能取得成功时，可在自己力所能及的另外方面发挥所长并取得成功。得成功。6 6、接受阳光及运动、接受阳光及运动多接受阳光与运动对于忧郁病人有有利的作用；多接受阳光与运动对于忧郁病人有有利的作用；多活动活起身体，多活动活起身体，可使心情取得意想不可使心情取得意想不到的放松作用；阳光中的紫外线可或多或少改善一个人的心情。到的放松作用；阳光中的紫外线可或多或少改善一个人的心情。好的生活习惯规律与安宁的
24、生活是忧郁症患者最需要的，好的生活习惯规律与安宁的生活是忧郁症患者最需要的，早睡早起，早睡早起，维持身心愉快，维持身心愉快，不不要陷入自假想象的心理漩涡中。要陷入自假想象的心理漩涡中。人生苦短，人生苦短，不论贫贱富贵都是短短数十寒暑，不论贫贱富贵都是短短数十寒暑，何不以愉悦的何不以愉悦的心情面对每一天，凡事都要抱着踊跃乐观的态度，期以增加个人生命的彩度与亮度。心情面对每一天，凡事都要抱着踊跃乐观的态度，期以增加个人生命的彩度与亮度。总之，总之，大一新生心理矛盾的调适必需脚踏实地、大一新生心理矛盾的调适必需脚踏实地、从现实动身去追求成功。从现实动身去追求成功。在追求成功的在追求成功的进程中应遵循
25、进程中应遵循 四四 A A 论论 即接纳即接纳(acceptance)(acceptance)、行动、行动(action)(action)、情感、情感(affection)(affection)、成绩、成绩(achievement)(achievement)，这样去追寻对人对事的心路历程，并尽力实践，相信会有助于他们消除，这样去追寻对人对事的心路历程，并尽力实践，相信会有助于他们消除所碰到的困惑并顺利进入求学进程。所碰到的困惑并顺利进入求学进程。三、问卷调查三、问卷调查黄淮学院新生心理健康调查问卷黄淮学院新生心理健康调查问卷列位新同窗，列位新同窗，欢迎你的到来！欢迎你的到来！从此以后你的生活将
26、掀开一个新的篇章。从此以后你的生活将掀开一个新的篇章。为了进一步增强为了进一步增强和改良大学生心理健康教育，和改良大学生心理健康教育，关注新生心理健康状况，关注新生心理健康状况，营造有利于大学生身心健康发展的校营造有利于大学生身心健康发展的校园气氛，园气氛，增强我院学生的心理健康意识，增强我院学生的心理健康意识，引导大学生关注自身的心理健康，引导大学生关注自身的心理健康，提升自我调适能提升自我调适能力，引导学生在学习、工作、生活中坦然面对挫折与失败，学会合理安排时间，协调好人际力，引导学生在学习、工作、生活中坦然面对挫折与失败，学会合理安排时间，协调好人际关系。为了咱们大家的一路发展，现将开展
27、一项新生调查问卷活动，内容涉及学习、生活、关系。为了咱们大家的一路发展，现将开展一项新生调查问卷活动，内容涉及学习、生活、情感等方面。希望你能够踊跃配合、大力支持情感等方面。希望你能够踊跃配合、大力支持!谢谢！谢谢！第一部份第一部份被调查人大体情况被调查人大体情况年龄：年龄：性别：性别：兴趣爱好：兴趣爱好：身体健康状况身体健康状况:A A 很好很好B B 良好良好C C 普通普通D D 较差较差E E 很差很差目前学习状况目前学习状况:A A 很好很好B B 良好良好C C 普通普通D D 较差较差E E 很差很差是不是独生子女是不是独生子女:A A 是是B B 否否(同胞人数同胞人数:;本人
28、排行本人排行:)你的家庭环境你的家庭环境:A A 民主型民主型B B 专制型专制型C C 粗鲁型粗鲁型D D 理解型理解型你是不是知道或参加过学校心理健康教育课程你是不是知道或参加过学校心理健康教育课程:A A 没有开课没有开课B B 不知道不知道C C 有有,但没参加但没参加D D 偶尔听听偶尔听听E E 常常参加常常参加第二部份第二部份被调查人思想价值观部份被调查人思想价值观部份1 1、对于我的前途、对于我的前途A A 我感到充满希望我感到充满希望B B 没怎么想过没怎么想过,走一步算一步吧走一步算一步吧C C 我感到很渺茫，无论我怎么尽力也没用我感到很渺茫，无论我怎么尽力也没用2 2、我
29、对于自己、我对于自己A A 我很了解自己的能力、个性和特点我很了解自己的能力、个性和特点B B 我有时感到了解自己，有时有感到不了解自己我有时感到了解自己，有时有感到不了解自己C C 我不知道自己是一个什么样的人，社会上占有什么样的地位，未来能做些什么事情我不知道自己是一个什么样的人，社会上占有什么样的地位，未来能做些什么事情3 3、若你、家长、老师对同一件事的处置方式不同时、若你、家长、老师对同一件事的处置方式不同时A A 按家长说的去做按家长说的去做B B 按自己的想法去做按自己的想法去做C C 按老师的想法去做按老师的想法去做D D 综合后再去做综合后再去做4 4、我对社会的感觉、我对社
30、会的感觉A A 很美好，充满着希望和信心很美好，充满着希望和信心B B 还可以还可以,既有美好的一面，也有不足的一面既有美好的一面，也有不足的一面C C 很悲观，充满了腐败和黑暗很悲观，充满了腐败和黑暗5 5、我的兴趣爱好、我的兴趣爱好A A 很有吸引力，占去了我的大多数业余时间很有吸引力，占去了我的大多数业余时间B B 有一些兴趣爱好，但没有时间去干有一些兴趣爱好，但没有时间去干C C 没有任何兴趣爱好，常常没事找事干没有任何兴趣爱好，常常没事找事干6 6、你不高兴时，用什么方式去宣泄、你不高兴时，用什么方式去宣泄?A A 吃东西吃东西B B 听音乐听音乐C C 写日记写日记D D 找朋友聊
31、天找朋友聊天E E 睡觉睡觉F F 其他其他7 7、很多学生常常上网乃至包夜通宵，你对此的观点是、很多学生常常上网乃至包夜通宵，你对此的观点是A A 上网可以查资料玩游戏，上网没什么不好啊上网可以查资料玩游戏，上网没什么不好啊B B 上网可以上网可以,可是不要太沉迷可是不要太沉迷C C 不可以上网，对学习没益处不可以上网，对学习没益处D D 通宵也蛮好的，消耗时间通宵也蛮好的，消耗时间8 8、进入大学，哪一种感觉最符合你目前的心态、进入大学，哪一种感觉最符合你目前的心态?A A 终于摆脱了，可以好好玩了终于摆脱了，可以好好玩了B B 平时多玩点平时多玩点,到期末再用功学习到期末再用功学习C C
32、 学习和玩二者都要学习和玩二者都要D D 一心一意弄勤学习一心一意弄勤学习E E 多投身于社团或其他活动多投身于社团或其他活动F F 其他：其他：9 9、你选择广东建院的原因是、你选择广东建院的原因是A A 父母决定或朋友推荐父母决定或朋友推荐B B 依据我成绩选择依据我成绩选择C C 其他（请注明）其他（请注明）：1010、你是不是常常思考人生的意义、目标、你是不是常常思考人生的意义、目标A A 常常常常B B 偶尔偶尔C C 较少较少D D 无无第三部份第三部份被调查人青春期心理部份被调查人青春期心理部份1 1、对自己性别的观点、对自己性别的观点A A 喜欢自己的性别喜欢自己的性别B B
33、不喜欢自己的性别不喜欢自己的性别C C 无所谓无所谓2 2、对异性的观点、对异性的观点A A 厌恶异性厌恶异性B B 不喜欢与异性交往不喜欢与异性交往C C 喜欢与异性交往喜欢与异性交往D D 无所谓无所谓E E 随缘分，顺其自然随缘分，顺其自然3 3、对异性交往的现状、对异性交往的现状A A 一般交往一般交往B B 有玩的很好的异性朋友有玩的很好的异性朋友C C 有过约会有过约会D D 恋爱恋爱E E 单相思单相思F F 失恋失恋G G 无交往无交往4 4、与异性交往时的心理、与异性交往时的心理A A 尽可能回避尽可能回避B B 羞涩羞涩C C 大方自然大方自然D D 愉快愉快E E 无所谓
34、，顺其自然无所谓，顺其自然5 5、与同性交往时的心理、与同性交往时的心理A A 不喜欢与同性交往不喜欢与同性交往B B 有一般的同性朋友有一般的同性朋友C C 有很好的同性朋友有很好的同性朋友D D 有强烈的情感联系有强烈的情感联系E E 喜欢上了某一同性喜欢上了某一同性6 6、对于追求某个异性朋友、对于追求某个异性朋友A A 我从来没有想过我从来没有想过B B 我正想追求某个女孩（男孩）我正想追求某个女孩（男孩），但又不知道如何是好，但又不知道如何是好C C 有时有这个念头，可是学校老师，家长严禁咱们过早谈恋爱，所以我老是压制这种想法有时有这个念头，可是学校老师，家长严禁咱们过早谈恋爱，所以
35、我老是压制这种想法D D 随缘分，顺其自然随缘分，顺其自然7 7、你是怎么看待校园爱情的性与爱？、你是怎么看待校园爱情的性与爱？A A 二者应并存，有爱就应有性二者应并存，有爱就应有性B B 校园爱情不该存有性的想法校园爱情不该存有性的想法C C 无所谓无所谓8 8、你对校园爱情的未来如何看待？、你对校园爱情的未来如何看待？A A 无疾而终无疾而终B B 社会太现实，毕业各自飞社会太现实，毕业各自飞C C 只要两边尽力，未来会在一路只要两边尽力，未来会在一路D D 坚信真爱可以战胜一切困难坚信真爱可以战胜一切困难E E 其他。如：其他。如：第四部份第四部份被调查人人际关系部份被调查人人际关系部
36、份1 1、当你碰到挫折或不顺心的事时，你最愿向谁诉说、当你碰到挫折或不顺心的事时，你最愿向谁诉说A A 同窗同窗B B 家长家长C C 老师老师D D 兄弟姐妹兄弟姐妹2 2、当你不被老师理解、信赖时，你会、当你不被老师理解、信赖时，你会A A 产生对抗心理产生对抗心理B B 心情会压抑心情会压抑C C 恨老师恨老师D D 与之产生冲突与之产生冲突E E 向朋友倾诉心里的委屈向朋友倾诉心里的委屈3 3、我感觉我的同窗、我感觉我的同窗A A 都很理解我都很理解我B B 有的理解我，有的不睬解我有的理解我，有的不睬解我C C 没有一个能真正理解我，在生活我常常有一种孤独感没有一个能真正理解我，在生
37、活我常常有一种孤独感4 4、咱们同窗之间在学习上、咱们同窗之间在学习上A A 竞争很激烈，给我造成的压力很大竞争很激烈，给我造成的压力很大B B 既有竞争，又彼此帮忙既有竞争，又彼此帮忙C C 没有竞争，只有彼此帮忙没有竞争，只有彼此帮忙D D 没竞争也没帮忙，很平淡没竞争也没帮忙，很平淡5 5、我和社会上的人、我和社会上的人A A 能友好相处能友好相处B B 不太来往不太来往C C 常有一些人来欺负我，我又不敢向老师或家长报告，常常担惊受怕常有一些人来欺负我，我又不敢向老师或家长报告，常常担惊受怕6 6、在和他人争辩时，明知自己输了，仍是、在和他人争辩时，明知自己输了，仍是 鸭子死了嘴硬鸭子
38、死了嘴硬 A A 是是B B 不必然不必然C C 不是不是7 7、你在家有做家务吗？、你在家有做家务吗？A A 有，长大了，该帮父母了有，长大了，该帮父母了B B 讨厌做，留给父母做就好讨厌做，留给父母做就好8 8、你以为选择朋友最重要的特征是什么？、你以为选择朋友最重要的特征是什么？A A 吸引他（她）的才华吸引他（她）的才华B B 可以信赖可以信赖C C 坦诚相对坦诚相对E E 有可以利用的地方有可以利用的地方9 9、你是不是担忧朋友并非是那么喜欢和自己呆在一路、你是不是担忧朋友并非是那么喜欢和自己呆在一路A A 是是B B 不担忧不担忧C C 有时候担忧有时候担忧D D 常常担忧常常担忧
39、第五部份第五部份被调查人生活、学习心理部份被调查人生活、学习心理部份1 1、我以为自己的学习能力、我以为自己的学习能力A A 很强，相信自己能学好很强，相信自己能学好B B 一般，有时有信心，有时无一般，有时有信心，有时无C C 感觉自己不太伶俐，常常担忧学习不好感觉自己不太伶俐，常常担忧学习不好2 2、我的学习目标、我的学习目标C C 有时做有时做D D 志趣相投志趣相投A A 常常能实现常常能实现B B 有时能够实现，有时又不能够实现有时能够实现，有时又不能够实现C C 常常不能够实现，我已经心灰意冷了常常不能够实现，我已经心灰意冷了3 3、你的学习压力主要来自于、你的学习压力主要来自于A
40、 A 家庭期望家庭期望B B 自己期望自己期望C C 老师期望老师期望4 4、我父母亲、我父母亲A A 很爱我，也很理解我很爱我，也很理解我B B 很爱我，但一点也不睬解我很爱我，但一点也不睬解我C C 我从来没有或很少体会到父爱和母爱，我感到自己是不幸的我从来没有或很少体会到父爱和母爱，我感到自己是不幸的5 5、我父母亲对我的学习要求、我父母亲对我的学习要求A A 太高，怎么尽力学习也无法达到太高，怎么尽力学习也无法达到B B 符合我的要求，尽力就可以实现符合我的要求，尽力就可以实现C C 太低，不需要尽力也能达到太低，不需要尽力也能达到6 6、你感觉你到了新环境的适应度怎么样、你感觉你到了
41、新环境的适应度怎么样A A 适应的很快，踊跃投入新生活适应的很快，踊跃投入新生活B B 感到陌生感到陌生C C 有点不适应，很怀念以前的环境有点不适应，很怀念以前的环境D D 很不适应，会有失眠的现象很不适应，会有失眠的现象7 7、你对你的日常生活方式如何评价、你对你的日常生活方式如何评价A A 很一般很一般B B 三点一线，很枯燥三点一线，很枯燥C C 有滋有味有滋有味D D 超级出色超级出色第六部份第六部份对心理健康熟悉部份对心理健康熟悉部份1 1、你以为开展心理健康教育有必要吗？、你以为开展心理健康教育有必要吗？A A 超级重要超级重要B B 比较重要比较重要C C 无所谓无所谓D D
42、没必要没必要2 2、你以为你的心理处于一种什么的健康状态？、你以为你的心理处于一种什么的健康状态？A A 十分健康十分健康B B 比较健康比较健康C C 不太健康不太健康D D 有心理问题有心理问题3 3、碰到不愉快时，你一般是如何处置的？、碰到不愉快时，你一般是如何处置的？A A 自己一个人闷气自己一个人闷气B B 和同窗或朋友聊聊和同窗或朋友聊聊C C 出去宣泄一下出去宣泄一下D D 去心理咨询去心理咨询4 4、若是你感觉自己有心理问题，你会去寻求心理健康咨询吗？、若是你感觉自己有心理问题，你会去寻求心理健康咨询吗？A A 必然会必然会B B 可能会可能会C C 应该不会应该不会5 5、你
43、希望学校在心理健康教育这方面作什么尽力？（可多选）、你希望学校在心理健康教育这方面作什么尽力？（可多选）A A 多做心理健康宣传工作多做心理健康宣传工作B B 多弄一些心理讲座多弄一些心理讲座C C 踊跃发挥心理咨询室的作用踊跃发挥心理咨询室的作用D D 组织一些集体活动组织一些集体活动E E 班级设立心理委员班级设立心理委员F F 其他（请注明）其他（请注明）第七部份第七部份军训体会意理部份军训体会意理部份1 1、你对军训的态度如何、你对军训的态度如何A A 厌恶厌恶B B 无所谓无所谓C C 喜欢喜欢D D 其他其他2 2、军训让你有什么收获？、军训让你有什么收获？D D 绝对不会绝对不会