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1、关于学前儿童空间与时间第一张，PPT共四十四页，创作于2022年6月知识点：知识点：认识了解认识了解第二张，PPT共四十四页，创作于2022年6月学习导航学习导航有关空间形体的有关空间形体的基本知识基本知识第三张，PPT共四十四页，创作于2022年6月1 1 1 1、概念、概念、概念、概念 几何图形是指点、线、面以及它们的集合。几几何图形是指点、线、面以及它们的集合。几何形体是对客观物体形状的抽象和概括，具有普遍何形体是对客观物体形状的抽象和概括，具有普遍性和典型性。性和典型性。（一）几何形体（一）几何形体2 2 2 2、几何图形的分类、几何图形的分类、几何图形的分类、几何图形的分类（1 1）
2、平面图形）平面图形）平面图形）平面图形：在同一平面内的点、线、面所构：在同一平面内的点、线、面所构成的图形叫平面图形（二维平面）。成的图形叫平面图形（二维平面）。（2 2）立体图形：）立体图形：）立体图形：）立体图形：空间点、线、面所构成的图形叫立空间点、线、面所构成的图形叫立体图形（三维空间）。体图形（三维空间）。第四张，PPT共四十四页，创作于2022年6月长方形长方形长方形长方形正方形正方形正方形正方形圆形圆形圆形圆形三三三三角角角角形形形形梯形梯形梯形梯形椭圆形椭圆形椭圆形椭圆形平行四平行四平行四平行四边形边形边形边形第五张，PPT共四十四页，创作于2022年6月3 3、学前期几何形体
3、的认识、学前期几何形体的认识平平面面图图形形名称名称定义定义性质性质图形图形圆形圆形在平面内，到一定点距离等于定在平面内，到一定点距离等于定长长的的点的集合。点的集合。圆圆由封由封闭闭曲曲线围线围成，半径都相等。成，半径都相等。正方正方形形有一个角是直角且有一有一个角是直角且有一组邻边组邻边相等的相等的平行四平行四边边形。形。四个角相等。四个角相等。四条四条边边相等。相等。三角三角形形由不在同一直由不在同一直线线上的三条上的三条线线段所段所围围成成的封的封闭图闭图形。形。各三角形不相同。各三角形不相同。长方长方形形有一个角是直角的平行四有一个角是直角的平行四边边形。形。四个角相等。四个角相等。
4、两两组对边组对边分分别别相等。相等。梯形梯形只有一只有一组对边组对边平行的四平行的四边边形。形。立立体体图图形形球体球体一个半一个半圆圆以它的直径以它的直径为轴为轴旋旋转转所得的所得的曲面曲面围围成的几何体。成的几何体。经过经过球心截得的球心截得的圆为圆为最大。最大。正方正方体体棱都相等的棱都相等的长长方体。方体。展开展开图图由六个正方形由六个正方形组组成成长方长方体体底面是底面是长长方形的直平行六面体。方形的直平行六面体。其表面展开的六个面都是其表面展开的六个面都是长长方形方形或四个面是或四个面是长长方形。方形。圆柱圆柱体体以以长长方形一方形一边边所在直所在直线为轴线为轴旋旋转转一周一周形成
5、的曲面所形成的曲面所围围成的集合体。成的集合体。其表面展开其表面展开图为图为两个两个圆圆盒一个盒一个长长方形。方形。第六张，PPT共四十四页，创作于2022年6月 儿童对形状的认识是从生活经验、从具体而熟悉的物体开始的。儿童对形状的认识是从生活经验、从具体而熟悉的物体开始的。儿童对形状的认识是从生活经验、从具体而熟悉的物体开始的。儿童对形状的认识是从生活经验、从具体而熟悉的物体开始的。儿童是从一般的笼统认识到对各形体的细节认识，在拓扑儿童是从一般的笼统认识到对各形体的细节认识，在拓扑儿童是从一般的笼统认识到对各形体的细节认识，在拓扑儿童是从一般的笼统认识到对各形体的细节认识，在拓扑概念基础上探
6、索再认识各种欧氏图形，从先区分曲线与直概念基础上探索再认识各种欧氏图形，从先区分曲线与直概念基础上探索再认识各种欧氏图形，从先区分曲线与直概念基础上探索再认识各种欧氏图形，从先区分曲线与直线图形，再区分曲线图形和直线图形。线图形，再区分曲线图形和直线图形。线图形，再区分曲线图形和直线图形。线图形，再区分曲线图形和直线图形。儿童认识平面图形的顺序儿童认识平面图形的顺序儿童认识平面图形的顺序儿童认识平面图形的顺序圆形圆形圆形圆形正方形正方形正方形正方形三角形三角形三角形三角形长方形长方形长方形长方形半圆形半圆形半圆形半圆形椭圆形椭圆形椭圆形椭圆形梯形梯形梯形梯形 儿童认识立体图形的顺序儿童认识立体
7、图形的顺序儿童认识立体图形的顺序儿童认识立体图形的顺序球体球体球体球体正方体正方体正方体正方体长方体长方体长方体长方体圆柱体圆柱体圆柱体圆柱体第七张，PPT共四十四页，创作于2022年6月（一）、平面图形（一）、平面图形视觉、触摸觉视觉、触摸觉视觉、触摸觉视觉、触摸觉重叠比较重叠比较重叠比较重叠比较分割拼合分割拼合分割拼合分割拼合多种操作多种操作多种操作多种操作涂色涂色涂色涂色:折叠折叠折叠折叠:分类分类分类分类:寻找寻找寻找寻找:点数点数点数点数:拼搭拼搭拼搭拼搭 第八张，PPT共四十四页，创作于2022年6月（二）、立体图形（二）、立体图形触摸觉触摸觉触摸觉触摸觉自然测量自然测量自然测量自
8、然测量重叠比较重叠比较重叠比较重叠比较多种活动多种活动多种活动多种活动 粘贴、寻找、分类、拼搭粘贴、寻找、分类、拼搭粘贴、寻找、分类、拼搭粘贴、寻找、分类、拼搭第九张，PPT共四十四页，创作于2022年6月（基本认识）（基本认识）（基本认识）（基本认识）长方体长方体长方体长方体棱柱体棱柱体棱柱体棱柱体第十张，PPT共四十四页，创作于2022年6月长方体长方体三棱锥三棱锥 正方体正方体第十一张，PPT共四十四页，创作于2022年6月1 1、概念、概念等分就是把一个整体分成几个相等的部分。整整体体与与部部分分平面图平面图形的等形的等分分立体立体立体立体图形图形图形图形的等的等的等的等分分分分（二）
9、等分（二）等分第十二张，PPT共四十四页，创作于2022年6月2 2、学前期学习的等分、学前期学习的等分（1）二等分：）二等分：即把一个几何体分成相等的二份。（2）四等分）四等分：即把一个几何体分成相等的四份。等分认识等分认识第十三张，PPT共四十四页，创作于2022年6月（1 1）等分平面图形等分平面图形（2）等分几何体）等分几何体注：让儿童等分的几何图形注：让儿童等分的几何图形注：让儿童等分的几何图形注：让儿童等分的几何图形应选择具有轴对称性质的图应选择具有轴对称性质的图应选择具有轴对称性质的图应选择具有轴对称性质的图形，通过多种多样的等分形形，通过多种多样的等分形形，通过多种多样的等分形
10、形，通过多种多样的等分形式让儿童掌握多种等分形式，式让儿童掌握多种等分形式，式让儿童掌握多种等分形式，式让儿童掌握多种等分形式，培养、提高儿童的判断和推培养、提高儿童的判断和推培养、提高儿童的判断和推培养、提高儿童的判断和推理能力。理能力。理能力。理能力。3 3 3 3、等分的形式、等分的形式、等分的形式、等分的形式第十四张，PPT共四十四页，创作于2022年6月等分的数学等分的数学1 1、教学的主要目标、教学的主要目标、教学的主要目标、教学的主要目标此内容一般安排在大班年龄段，目标是能区分二等分和四等分，了解其含义，此内容一般安排在大班年龄段，目标是能区分二等分和四等分，了解其含义，此内容一
11、般安排在大班年龄段，目标是能区分二等分和四等分，了解其含义，此内容一般安排在大班年龄段，目标是能区分二等分和四等分，了解其含义，感知整体和部分的关系。感知整体和部分的关系。感知整体和部分的关系。感知整体和部分的关系。2 2、教学的要点和主要方法、教学的要点和主要方法、教学的要点和主要方法、教学的要点和主要方法（1 1）讲解演示）讲解演示）讲解演示）讲解演示儿童刚开始学习等分时，教师应选择同样的教具儿童刚开始学习等分时，教师应选择同样的教具儿童刚开始学习等分时，教师应选择同样的教具儿童刚开始学习等分时，教师应选择同样的教具2 2份，进行重叠比较，份，进行重叠比较，份，进行重叠比较，份，进行重叠比
12、较，帮助幼儿理解等分。帮助幼儿理解等分。帮助幼儿理解等分。帮助幼儿理解等分。（2 2）实践操作）实践操作）实践操作）实践操作几何体等分教学中应选择儿童熟悉的有规则的实物；数量等分的教学中，几何体等分教学中应选择儿童熟悉的有规则的实物；数量等分的教学中，几何体等分教学中应选择儿童熟悉的有规则的实物；数量等分的教学中，几何体等分教学中应选择儿童熟悉的有规则的实物；数量等分的教学中，应选用大小一样，同类的，数量成双的东西。操作的方式应多种多样，操应选用大小一样，同类的，数量成双的东西。操作的方式应多种多样，操应选用大小一样，同类的，数量成双的东西。操作的方式应多种多样，操应选用大小一样，同类的，数量
13、成双的东西。操作的方式应多种多样，操作的学具应安全卫生。作的学具应安全卫生。作的学具应安全卫生。作的学具应安全卫生。讲解演示讲解演示讲解演示讲解演示 实践操作实践操作实践操作实践操作 第十五张，PPT共四十四页，创作于2022年6月活动名称：二等分与四等分活动名称：二等分与四等分三、三、活动重点：活动重点：通过操作引导幼儿探索物体通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。等分的多种方法。四、活动准备：四、活动准备：小丑头、绳子、剪刀、小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、圆形、长方形、正方形、回形针若干。回形针若干。（二）、活动目标：（二）、活动目标：（二）、活动目标：（二）、活动目标：1
14、1、引导幼儿学习将一个、引导幼儿学习将一个、引导幼儿学习将一个、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四物体分成相等的两份或四物体分成相等的两份或四物体分成相等的两份或四份。份。份。份。2 2、探索物体等分的多种方、探索物体等分的多种方、探索物体等分的多种方、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。法，激发幼儿对等分的兴趣。法，激发幼儿对等分的兴趣。法，激发幼儿对等分的兴趣。3 3、发展幼儿的观察能力、发展幼儿的观察能力、发展幼儿的观察能力、发展幼儿的观察能力、比较能力。比较能力。比较能力。比较能力。第十六张，PPT共四十四页，创作于2022年6月五、活动过程：五、活动过程：五、活动过程
15、：五、活动过程：1 1、用变魔术的形式引入课题。、用变魔术的形式引入课题。、用变魔术的形式引入课题。、用变魔术的形式引入课题。今天，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们今天，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们今天，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们今天，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们表演变魔术，好吗？表演变魔术，好吗？表演变魔术，好吗？表演变魔术，好吗？2 2、教师出示一根绳子。、教师出示一根绳子。、教师出示一根绳子。、教师出示一根绳子。小朋友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一小朋友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一小朋友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一小朋友看，这是什
16、么？（绳子）多少根绳子？（一根、）小朋友想学小丑变魔术吗？根、）小朋友想学小丑变魔术吗？根、）小朋友想学小丑变魔术吗？根、）小朋友想学小丑变魔术吗？（1 1）请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为）请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为）请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为）请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为两根一样长的绳子。两根一样长的绳子。两根一样长的绳子。两根一样长的绳子。（2 2）、再请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子）、再请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子）、再请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子）、再请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的变为四根一样长的绳
17、子。并说说你是怎样变来的变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？你是怎么知道它们是一样长？你是怎么知道它们是一样长？你是怎么知道它们是一样长？第十七张，PPT共四十四页，创作于2022年6月 3 3、教师继续以变魔术的形式出示圆形、教师继续以变魔术的形式出示圆形、教师继续以变魔术的形式出示圆形、教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并教师示范圆形正方形、长方形的饼干并教师示范圆形正方形、长方形的饼干并教师示范圆形正方形、长方形的饼干并教师示范圆形的二等分，请个别幼儿示范四等分。的二等分，请个别幼儿示范四等分。
18、的二等分，请个别幼儿示范四等分。的二等分，请个别幼儿示范四等分。4 4、比一比，等分后的部分是否一样大，、比一比，等分后的部分是否一样大，、比一比，等分后的部分是否一样大，、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个以及原来的图形和分后的每一部分哪个以及原来的图形和分后的每一部分哪个以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？大？哪个小？大？哪个小？大？哪个小？5 5、幼儿操作，请幼儿探索长方形二等分、幼儿操作，请幼儿探索长方形二等分、幼儿操作，请幼儿探索长方形二等分、幼儿操作，请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。四等分的多种不同方法。四等分的多种不同方法。
19、四等分的多种不同方法。第十八张，PPT共四十四页，创作于2022年6月 6 6、教师小结。、教师小结。、教师小结。、教师小结。六、活动延伸六、活动延伸六、活动延伸六、活动延伸 游戏：游戏：游戏：游戏：卖饼干卖饼干卖饼干卖饼干 第十九张，PPT共四十四页，创作于2022年6月二二、有关空间量的基本知识、有关空间量的基本知识（一）量（一）量可以测定的属性不连续量、连续量可以测定的属性不连续量、连续量（二）测量（二）测量计量单位，比较，累加（量数）计量单位，比较，累加（量数）直接测量，间接测量直接测量，间接测量不同单位，量数不同；测量必有误差不同单位，量数不同；测量必有误差（三）（三）自然测量自然测
20、量 自然物为量具自然物为量具第二十张，PPT共四十四页，创作于2022年6月学前儿童认识空间量的教育学前儿童认识空间量的教育（一）比较物体的大小、（一）比较物体的大小、（一）比较物体的大小、（一）比较物体的大小、长短、粗细、高矮、轻长短、粗细、高矮、轻长短、粗细、高矮、轻长短、粗细、高矮、轻重重重重（三）量的守恒（三）量的守恒（三）量的守恒（三）量的守恒（二）排序（二）排序（二）排序（二）排序（四）自然测量（四）自然测量（四）自然测量（四）自然测量第二十一张，PPT共四十四页，创作于2022年6月学前儿童认识空间量的教育学前儿童认识空间量的教育（一）比较物体的大小、（一）比较物体的大小、（一）
21、比较物体的大小、（一）比较物体的大小、长短、粗细、高矮、轻长短、粗细、高矮、轻长短、粗细、高矮、轻长短、粗细、高矮、轻重重重重多种感官比较多种感官比较多种感官比较多种感官比较重叠并放重叠并放重叠并放重叠并放 发现发现发现发现寻找寻找寻找寻找游戏游戏游戏游戏量的比较教学要点提示量的比较教学要点提示量的比较教学要点提示量的比较教学要点提示（1 1）量的比较教学中，应先）量的比较教学中，应先）量的比较教学中，应先）量的比较教学中，应先让儿童确定哪两个物体比，比让儿童确定哪两个物体比，比让儿童确定哪两个物体比，比让儿童确定哪两个物体比，比什么。什么。什么。什么。（2 2）对于年龄较小的幼儿来说，）对于
22、年龄较小的幼儿来说，）对于年龄较小的幼儿来说，）对于年龄较小的幼儿来说，教师可通过物的比较帮助儿童教师可通过物的比较帮助儿童教师可通过物的比较帮助儿童教师可通过物的比较帮助儿童体会量的相对性。体会量的相对性。体会量的相对性。体会量的相对性。（3 3）应通过三个不同量的物体）应通过三个不同量的物体）应通过三个不同量的物体）应通过三个不同量的物体的比较帮助儿童认识量的相对性。的比较帮助儿童认识量的相对性。的比较帮助儿童认识量的相对性。的比较帮助儿童认识量的相对性。（4 4）教具的选择与使用要正确）教具的选择与使用要正确）教具的选择与使用要正确）教具的选择与使用要正确并注意教具的摆放。并注意教具的摆
23、放。并注意教具的摆放。并注意教具的摆放。第二十二张，PPT共四十四页，创作于2022年6月二、学前儿童认识空间量的教育二、学前儿童认识空间量的教育（二）排序（二）排序（二）排序（二）排序1 1、排序、排序、排序、排序:排序是将两个排序是将两个排序是将两个排序是将两个以上的物体按以上的物体按以上的物体按以上的物体按照某种特征上照某种特征上照某种特征上照某种特征上的差异或一定的差异或一定的差异或一定的差异或一定的规则排列成的规则排列成的规则排列成的规则排列成序。序。序。序。按次序规则排序按次序规则排序按物体量的差异的次序排序按物体数量多少的次序排序按特定规则排序按特定规则排序按物体外部特征的特定规
24、则排序按物体数量多少的特定规则排序按物体摆放位置的特定规则排序2 2 2 2、排序的形式、排序的形式、排序的形式、排序的形式:按物体量的差异的特定规则排序见书见书P201第二十三张，PPT共四十四页，创作于2022年6月（1）从小数量的排序）从小数量的排序大数量的排序大数量的排序首先让幼儿找出最大（长）的和最小（短）的，然后再分别找出其他的，通过与最大（长）的或最小（短）的比较，最后确定序列顺序。（2）从按次序规则排序）从按次序规则排序按特定规则排序按特定规则排序在量的比较教学中，幼儿已经积累了一定的对物体大小、长短、粗细、高矮等量的特征区分的相关经验，因此按次序规则排序的教学会相对容易些。（
25、3）从参照排序）从参照排序独立排序独立排序教师可以先出示已经排好的序列，让幼儿去发现其中的规律，并让幼儿尝试模仿教师的排序接着往下排，当幼儿积累了较多的排序经验后，可让幼儿自己寻找材料按自己的理解独立思考排序。3 3 3 3、排序教学中的注意事项从小数量的排序大数量的排序、排序教学中的注意事项从小数量的排序大数量的排序、排序教学中的注意事项从小数量的排序大数量的排序、排序教学中的注意事项从小数量的排序大数量的排序第二十四张，PPT共四十四页，创作于2022年6月 1 1、变换图示变换图示变换图示变换图示面积面积面积面积（三）量的守恒（三）量的守恒（三）量的守恒（三）量的守恒长度长度长度长度第二
26、十五张，PPT共四十四页，创作于2022年6月 1、变换图示、变换图示 体积体积体积体积容积容积容积容积边边长长高高底底高高 （三）量的守恒（三）量的守恒（三）量的守恒（三）量的守恒第二十六张，PPT共四十四页，创作于2022年6月 （三）量的守恒（三）量的守恒（三）量的守恒（三）量的守恒2 2、添加干扰因素、添加干扰因素、添加干扰因素、添加干扰因素教学过程中，教师可以让幼儿通教学过程中，教师可以让幼儿通过比较或数数来理解量的守恒。过比较或数数来理解量的守恒。比较时，先用同等量的两份物体比较时，先用同等量的两份物体进行比较，在儿童看到是一样的进行比较，在儿童看到是一样的以后，将其中一份量的形式
27、加以以后，将其中一份量的形式加以变化并提出问题。变化并提出问题。第二十七张，PPT共四十四页，创作于2022年6月（四）学习自然测量（四）学习自然测量空间量的比较和判定在不同的年龄空间量的比较和判定在不同的年龄空间量的比较和判定在不同的年龄空间量的比较和判定在不同的年龄阶段有不同的要求阶段有不同的要求阶段有不同的要求阶段有不同的要求示范讲解示范讲解示范讲解示范讲解实践操作实践操作实践操作实践操作第二十八张，PPT共四十四页，创作于2022年6月1 1、示范讲解的方法、示范讲解的方法（1）明确测量对象及测量工具；（2）向儿童讲清楚测量的始端、终点、移动及其记号；（3）算出量的结果；（4）重复测量
28、加以验证。附：附：有关空间量的数学活动案例（E.g：P206“奇奇超市”、“水、沙、米”、“串糖葫芦”）第二十九张，PPT共四十四页，创作于2022年6月2 2、实践操作的方法、实践操作的方法（1）教师创设尽可能的环境和材料让儿童自己去感知，材料的提供应和日常生活相联系，结合生活中所遇到的有关测量的问题，让儿童在情景中学习和感知。（2）在幼儿实践操作的过程中，教师应启发幼儿注意比较不同的量具所带来的不同结果，帮助幼儿认识到不同量具测量同一物体能得到不同结果，要比较两个量是否相等，应用同一种量具进行测量。第三十张，PPT共四十四页，创作于2022年6月3 3、空间量的比较和判定在不同的年龄阶段、
29、空间量的比较和判定在不同的年龄阶段有不同的要求有不同的要求小班一般可以进行长短和大小量的比较；中班可以进行高矮、粗细、厚薄、宽窄等量的比较；大班可以进行自然测量方面的教学。第三十一张，PPT共四十四页，创作于2022年6月三、有关空间方位的基本知识三、有关空间方位的基本知识空间是客观世界运动着的物质空间是客观世界运动着的物质存在的基本形式。存在的基本形式。第三十二张，PPT共四十四页，创作于2022年6月 空间方位及其辨别空间方位及其辨别1 1、物体的空间方位关系：指一个物体与其周、物体的空间方位关系：指一个物体与其周围的其他物体在空间上的相互位置关系。围的其他物体在空间上的相互位置关系。一般
30、用上下、前后、左右来表示。一般用上下、前后、左右来表示。2 2、空间方位的辨别：指人对客观物体在空间中所、空间方位的辨别：指人对客观物体在空间中所处位置关系的判断。处位置关系的判断。第三十三张，PPT共四十四页，创作于2022年6月儿童对空间认识的发展性特点儿童对空间认识的发展性特点一：从上下一：从上下前后前后左右左右二：从以自身为中心二：从以自身为中心以以客体为中心客体为中心三：从近的区域范围三：从近的区域范围三：从近的区域范围三：从近的区域范围远的区远的区远的区远的区域范围域范围域范围域范围第三十四张，PPT共四十四页，创作于2022年6月认识空间方位的教育认识空间方位的教育（一）以自身为
31、中心辨别上下前后（一）以自身为中心辨别上下前后左右左右（二）以客体为中心辨别上下前后左二）以客体为中心辨别上下前后左右右（三）认识空间方位的相对性、连（三）认识空间方位的相对性、连续性、可变性续性、可变性第三十五张，PPT共四十四页，创作于2022年6月 （一）以自身为中心辨别上下前后左右（一）以自身为中心辨别上下前后左右小小小小米米米米小小小小可可可可小小小小风风风风小小小小龙龙龙龙夏夏夏夏天天天天张张张张云云云云咪咪咪咪咪咪咪咪蝴蝴蝴蝴蝶蝶蝶蝶康康康康华华华华 以每一个人为中以每一个人为中以每一个人为中以每一个人为中心看看谁在谁的前面，心看看谁在谁的前面，心看看谁在谁的前面，心看看谁在谁的
32、前面，谁在谁的后面，谁在谁在谁的后面，谁在谁在谁的后面，谁在谁在谁的后面，谁在谁的左边，谁在谁的谁的左边，谁在谁的谁的左边，谁在谁的谁的左边，谁在谁的右边，再看看我们右边，再看看我们右边，再看看我们右边，再看看我们的头顶有些什么，我的头顶有些什么，我的头顶有些什么，我的头顶有些什么，我们的下面们的下面们的下面们的下面又有些什么又有些什么又有些什么又有些什么?第三十六张，PPT共四十四页，创作于2022年6月（二）以客体为中心辨别上下前后左右（二）以客体为中心辨别上下前后左右我住在淘气楼上，我住在淘气楼上，淘气住在丁丁楼淘气住在丁丁楼上，丁丁住在上，丁丁住在2楼，我住在几楼楼，我住在几楼？第三十
33、七张，PPT共四十四页，创作于2022年6月例子：例子：在队伍排列中，看某幼儿的前面是在队伍排列中，看某幼儿的前面是 X X，后，后面是面是X X X，前后是相对的，可变的，对，前后是相对的，可变的，对X X来来说，某幼儿是在后面；对说，某幼儿是在后面；对X X X来说，某幼儿是来说，某幼儿是在前面。在前面。（三）空间位置关系的相对性、可变性、连续性（三）空间位置关系的相对性、可变性、连续性第三十八张，PPT共四十四页，创作于2022年6月四、有关时间的基本知识四、有关时间的基本知识 时间是物质运动变化过程的时间是物质运动变化过程的持续持续性性和和顺序性顺序性。时间还意味着两个时刻间的。时间还
34、意味着两个时刻间的距离或指某一时刻。距离或指某一时刻。什么是时间？什么是时间？第三十九张，PPT共四十四页，创作于2022年6月学前儿童认识时间概念的教育学前儿童认识时间概念的教育（一）认识一）认识“早、中、晚早、中、晚”、“白天与黑夜白天与黑夜”（小班）（小班）教学中，教师可借助于日常生活经验的回忆与认识来进行教学：1 1、借助于视听同步的感知、借助于视听同步的感知通过形象化的图片及教师生动的语言情节故事的演绎，帮助幼儿感知与认识；也可以通过对比性的图片，让幼儿找出相应的图片。2 2、借助于情景谈话、借助于情景谈话通过谈话、讨论和交流，帮助幼儿在生活经验的回忆和梳理过程中形成“早、中、晚、白
35、天、黑夜”的正确时间概念。注：注：小班教学内容。第四十张，PPT共四十四页，创作于2022年6月（二）认识区分（二）认识区分“昨天、今天、明天昨天、今天、明天”(中班）中班）教学要点：教学要点：1、尽量联系幼儿的生活事件。2、讲清时间的相对性问题。3、借助多种手段巩固概念。注：注：中班教学内容第四十一张，PPT共四十四页，创作于2022年6月（三）认识（三）认识“年、月、四季、星期年、月、四季、星期”（大班）（大班）此部分内容的教学应当充分地与幼儿的生活相联系：与主题相融合。注：大班教学内容第四十二张，PPT共四十四页，创作于2022年6月（四）认识时钟（整点、半点）（四）认识时钟（整点、半点
36、）大班教学内容大班教学内容1 1、出示时钟，讲解用途。、出示时钟，讲解用途。教师可以通过多种方式出示时钟，引导幼儿了解钟的作用。2 2、引导幼儿观察，认识钟面的结构。、引导幼儿观察，认识钟面的结构。教学中，应让幼儿知道钟面上有1至12个数字（重点解释11、12两个数字）；让幼儿知道钟面上有两根针，长的叫分针，短的叫时针。3 3、演示讲解时针分针转动的方向及规律。、演示讲解时针分针转动的方向及规律。教师把时针分针都拨到12上，以演示时针分针的行走顺序，并强调分针走的快，时针走的慢，分针走一圈时针才走一个数字，让幼儿看清楚。第四十三张，PPT共四十四页，创作于2022年6月感感谢谢大大家家观观看看第四十四张，PPT共四十四页，创作于2022年6月