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1、 藤野先生藤野先生 1.1.离开东京去仙台，离开东京去仙台，一路上的所见所闻必定不少，一路上的所见所闻必定不少，可为什么可为什么作者只记得作者只记得“日暮里日暮里”和和“水户水户”这两个地名？这两个地名？答：答：“日暮里日暮里”中中“日暮日暮”会使作者自然想到会使作者自然想到“日暮途穷日暮途穷”之意，从之意，从而触发他对社会黑暗的忧愤之情，而触发他对社会黑暗的忧愤之情，所以记得。所以记得。“水户水户”则是反清至则是反清至死不渝的朱舜水客死的地点，死不渝的朱舜水客死的地点，作者这时也正身居异国他乡，作者这时也正身居异国他乡，对这对这样一位具有民族气节的学者自然会产生仰慕之情，因而也记得。样一位具
2、有民族气节的学者自然会产生仰慕之情，因而也记得。表现出作者强烈的爱国主义情感。表现出作者强烈的爱国主义情感。2.2.文章记叙了藤野先生与文章记叙了藤野先生与“我我”交往的四件事交往的四件事,各是什么各是什么?每每件事各表现了藤野先生怎么的品质件事各表现了藤野先生怎么的品质?(1)(1)第一件事是：第一件事是：(1)(1)写藤野先生检查并从头到末地修改写藤野先生检查并从头到末地修改“我我”抄的讲义抄的讲义,表现了表现了表现了先生认真负责，一丝不苟的工作态表现了先生认真负责，一丝不苟的工作态度。度。(2)(2)第二件事是：第二件事是：写藤野先生指出写藤野先生指出“我我”绘的解剖图中的错绘的解剖图中
3、的错误。误。，表现了，表现了先生热情关心，严格要求的工作作风。先生热情关心，严格要求的工作作风。(3)(3)第三件事是：第三件事是：写藤野先生为写藤野先生为“我我”不信鬼神，敢于解剖尸不信鬼神，敢于解剖尸体而感到高兴和放心。体而感到高兴和放心。，表现了，表现了表现了先生的正直无私，直表现了先生的正直无私，直挚诚恳的工作精神。挚诚恳的工作精神。(4)(4)第四件事是：第四件事是：写先生向写先生向“我我”询问，了解中国女人裹脚的询问，了解中国女人裹脚的情形。情形。，表现了，表现了先生的探索研究，实事求是的精神。先生的探索研究，实事求是的精神。3.3.下列语句中运用了反语修辞的一项是下列语句中运用了
4、反语修辞的一项是(A A)。A A 也有解散辫子，也有解散辫子，盘得平的，盘得平的，除下帽来，除下帽来，油光可鉴，油光可鉴，宛如宛如扭几扭。实在标致极了。扭几扭。实在标致极了。B B我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了那字也在讥刺我了C C要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。一个我。D D有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。客人大家小心些。4.4.画线词语感情色彩没有发生变化的
5、是画线词语感情色彩没有发生变化的是（A A）A A我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。难却，也只得别寻相宜的住处了。B B日本报纸很斥责他的不逊，爱国青年也愤然。日本报纸很斥责他的不逊，爱国青年也愤然。C C实在标致极了。实在标致极了。D D再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。我的母亲我的母亲 1.1.下列选项中哪一项是错误的下列选项中哪一项是错误的（C C）A.A.文中的母亲是一个温和、善良、懂得隐忍的人。文中的母亲是一个温和、善良、懂得隐忍的人。
6、B.B.全文用最朴实的语言表达了作者对母亲的深切怀念。全文用最朴实的语言表达了作者对母亲的深切怀念。C.C.全文写了三件事，来表现母亲对“我”的爱。全文写了三件事，来表现母亲对“我”的爱。D.D.文中第文中第 7 7 自然段表现母亲尽管对“我”很严厉，但在“我”自然段表现母亲尽管对“我”很严厉，但在“我”有任何损伤的时候那种母爱是十分浓烈的。有任何损伤的时候那种母爱是十分浓烈的。2.2.下列句子画线的词感情色彩发生变化的一项是（下列句子画线的词感情色彩发生变化的一项是（B B）、她们闹气时，只是不说话，不答话，把脸放下来，叫人、她们闹气时，只是不说话，不答话，把脸放下来，叫人难看。难看。、我小
7、时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。、我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。、小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总、小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。是文绉绉的。D D、但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。、但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。3.3.“这是我的严师，我的慈母。这是我的严师，我的慈母。”结尾这句话和哪句话相互照应？结尾这句话和哪句话相互照应？答：答：“母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。“母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”4.“4.“无论怎样重罚，总不许我哭出声音来无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”，母亲为什么这样
8、教训，母亲为什么这样教训儿子？（原文回答）儿子？（原文回答）答：答：因为“她教训儿子不是借此出气叫别人听的。因为“她教训儿子不是借此出气叫别人听的。”列夫托尔斯泰列夫托尔斯泰1.1.第九段抓住托尔斯泰眼睛的什么特征去写的？你如何理解第九段抓住托尔斯泰眼睛的什么特征去写的？你如何理解“像枪弹穿透了伪装的甲胃，它像金刚刀切开了玻璃”这两“像枪弹穿透了伪装的甲胃，它像金刚刀切开了玻璃”这两个比喻。个比喻。答：答：抓住托尔斯泰目光的犀利去写；抓住托尔斯泰目光的犀利去写；形象精妙的写出托尔斯泰眼形象精妙的写出托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。睛深刻、准确的洞察力。2.2.下列句子中未使用比喻修辞的一项是下
9、列句子中未使用比喻修辞的一项是(A A)A.A.我们见到的是一只宽宽的。我们见到的是一只宽宽的。两孔朝天的狮子鼻，两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳仿佛被人一拳打塌了的样子。打塌了的样子。B.B.他不久就任凭须发长得满脸都是，他不久就任凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里。面具般的胡须里。C.C.长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛膛D.D.不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。3.3.文文中中引引用用了了高高尔尔基基的的一一
10、句话来描述托尔斯泰的眼睛：句话来描述托尔斯泰的眼睛：“托托尔尔斯斯泰泰这这对对眼眼睛睛里里有有一一百百只只眼眼珠珠。对这句话理解正对这句话理解正确的一项是（确的一项是（A A）A A、运用夸张的修辞，道出托尔斯泰那种能把万事万物尽收、运用夸张的修辞，道出托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察眼底的全方位的观察B B、运用夸张的修辞，说明托尔斯泰眼界很宽，能一下子看、运用夸张的修辞，说明托尔斯泰眼界很宽，能一下子看见许多事物。见许多事物。C C、高尔基的这句话形象地说明了托尔斯泰的眼光很灵活。、高尔基的这句话形象地说明了托尔斯泰的眼光很灵活。D D、这句话是高尔基对托尔斯泰的调侃之语，没
11、有实在意义、这句话是高尔基对托尔斯泰的调侃之语，没有实在意义雪雪1.1.本文的主旨是什么？本文的主旨是什么？答：答：主旨是：主旨是：“是的，“是的，那是孤独的雪，那是孤独的雪，死掉的雨死掉的雨,雨的精魂。雨的精魂。”这是鲁迅自身的写照这是鲁迅自身的写照,并且凝聚了所有坚强内核的精魂并且凝聚了所有坚强内核的精魂2.2.从百草园到三味书屋和本文都写了塑雪罗汉，是从百草园到三味书屋和本文都写了塑雪罗汉，是比较两文的写法和目的有什么不同？朔方的雪花在纷飞比较两文的写法和目的有什么不同？朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉、如沙、他们决不粘连、撒在屋上、地之后，却永远如粉、如沙、他们决不粘连、撒在屋上、地上
12、、上、枯草上、枯草上、就是这样。就是这样。“就是这样”“就是这样”体现出怎样的语气？体现出怎样的语气？“这样”指代什么？“这样”指代什么？答：答：从百草园到三味书屋写塑雪罗汉是对童年生活的美从百草园到三味书屋写塑雪罗汉是对童年生活的美好回忆，好回忆，而雪写塑雪罗汉是对美好事物的追求以及对美好事物容而雪写塑雪罗汉是对美好事物的追求以及对美好事物容易失去的惋惜。易失去的惋惜。文中写江南的雪象征了什么？写朔方的雪又象征了什么？文中写江南的雪象征了什么？写朔方的雪又象征了什么？答：答：更喜欢江南的雪，因为它温暖、滋润、美艳，富于春天更喜欢江南的雪，因为它温暖、滋润、美艳，富于春天一样的生机与活力。一样
13、的生机与活力。或更喜欢朔方的雪，或更喜欢朔方的雪，因为它永远如粉，因为它永远如粉，如如沙，在旋风中蓬勃地奋飞，那种与沙，在旋风中蓬勃地奋飞，那种与“凛冽的天宇凛冽的天宇”奋飞搏战的孤独奋飞搏战的孤独而倔强的性格，是我最喜欢的。而倔强的性格，是我最喜欢的。海燕海燕1.1.乌云和大海之间乌云和大海之间 海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔”运海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔”运用了什么修辞？并说明其作用。用了什么修辞？并说明其作用。答：答：“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”，这个比喻突出海，这个比喻突出海燕的敏捷、矫健。燕的敏捷、矫健。2.2.“它从雷声的震怒里，早就听出
14、了困乏。它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。”这句话说明海燕这句话说明海燕所象征的无产阶级革命者具有（所象征的无产阶级革命者具有（D D）。A.A.英勇无畏的战斗精神。英勇无畏的战斗精神。B.B.乐观的态度和战斗的激情。乐观的态度和战斗的激情。C.C.夺取胜利的百倍信心。夺取胜利的百倍信心。D D 高度的预见性和敏锐的洞察力。高度的预见性和敏锐的洞察力。3.3.下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（A A）。A.A.深刻反映了深刻反映了 19051905 年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。B.B.热情歌颂了俄国无
15、产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。C C 显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。于冲破一切障碍。D.D.预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。敬畏自然敬畏自然1.1.为什么说在大自然面前，为什么说在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩人类永远只是一个天真幼稚的孩童？童？答：答：因因为为大大自自然然的的智智慧慧像像大大海海一一样样宽宽广广和和高高深深莫莫测测，而而人人类类的的智智慧慧仅仅是是大大海海中中的的一一个
16、个小小水水滴滴。小。小水水滴滴跟跟大大海海相相比比，实实在在相相差差太太远远了了。因因此此说在自然面前，人类只说在自然面前，人类只能算作是一个天真幼稚的孩童。能算作是一个天真幼稚的孩童。2.2.下列句子中不属于比喻修辞的一句是（下列句子中不属于比喻修辞的一句是（B B）A A人类只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只人类只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样。是她的普通一部分一样。B B人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误。人的错误。C C看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑看着人类这种狂妄
17、的表现，大自然一定会窃笑就像母亲面就像母亲面对无知的孩子那样的笑。对无知的孩子那样的笑。D D我就只是宇宙机体上的一个部分，一个器官，就如同大我就只是宇宙机体上的一个部分，一个器官，就如同大脑是我们身体的一个器官一样，人与宇宙本来就是一体的。脑是我们身体的一个器官一样，人与宇宙本来就是一体的。3.3.理解下列句子理解下列句子这个宇宙到处都隐藏着生命，到处有生命的萌芽，到处都这个宇宙到处都隐藏着生命，到处有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。有沉默的声音。答：答：用用了了拟拟人人的的手手法法，意意思思是是说说宇宇宙宙是是硕硕大大无无比比的的，永永恒恒的的生生命命，宇，宇宙宙的的一一切切都都是是宇宇宙
18、宙生命的构成部分，都生命的构成部分，都是生命的一种存在形式，区别在于高级和低级之分，而高生是生命的一种存在形式，区别在于高级和低级之分，而高生命形态命形态正正是是从从低低级级生生命命中中产产生生的的。所所以以低低级级生生命命形形态态，也也“隐隐藏藏着着生生命命”，也也有有“生生命命的的萌萌芽芽”。人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。答：答：宇宙的一切都是有生命的，只不过是存在的方式不同。宇宙的一切都是有生命的，只不过是存在的方式不同。所以人类与其他事物都是一种平等的关系，兄弟关系。所以人类与其他事物都是一种平等的关系，兄弟关系。喂出来喂出来1.1.本
19、文写了什么事情？本文写了什么事情？(发生了什么发生了什么)答：答：台风吹倒了台风吹倒了 座古庙，座古庙，庙底露出个无底洞。庙底露出个无底洞。于是洞于是洞里成了藏经纳垢之所，终于有里成了藏经纳垢之所，终于有天，东西又都飞出来天，东西又都飞出来了。小说揭示了人与自然环境的关系，批评了人类的了。小说揭示了人与自然环境的关系，批评了人类的自私与肮脏。自私与肮脏。2.2.联系全文，理解有误的一项是（联系全文，理解有误的一项是（A A）A A、这这 篇篇 议议 论论 文文 以以 环环 境境 污污 染染 为为 题题 材材，题题 目目“喂喂 出出 来来”的的 意意 思思 是是 说说，不不 顾顾环环 境境 污污
20、 染染，漠漠 视视 环环 境境 污污 染染，苟苟 且且 偷偷 生生，终终 究究 要要 自自 食食 其其 果果。B B、这这是是一一篇篇哲哲理理小小说说，情情节节全全然然处处于于幻幻想想，理理念念却却发发人人深深省省。告告诉诉我我们们破破坏坏大大自自然然，比比遭遭报报应应，破破坏坏大大自自然然的的行行为为与与大自然的报复行为二者大自然的报复行为二者虽然相隔一段时间，并非同时发生，但报应终究是要到来的。虽然相隔一段时间，并非同时发生，但报应终究是要到来的。C C、作者假想有这么一个黑洞，既可以用来表现人们的幻想、作者假想有这么一个黑洞，既可以用来表现人们的幻想可笑，也可以警示世人，不去积极治理环境
21、污染，人类终将可笑，也可以警示世人，不去积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。遭到灭顶之灾。D D、本文幻想了一个想象的世界，作者的想象奇妙，丰富，、本文幻想了一个想象的世界，作者的想象奇妙，丰富，生动，有趣，又合情合理，不但可读性强，而且耐人寻味，生动，有趣，又合情合理，不但可读性强，而且耐人寻味，发人深省。发人深省。3.3.人们对这个洞有什么看法人们对这个洞有什么看法?这又表明了什么？这又表明了什么？答：答：那个洞其实代表了人们自欺欺人的想法，人以为把所有那个洞其实代表了人们自欺欺人的想法，人以为把所有垃圾扔进了洞里，垃圾扔进了洞里，垃圾就会永远的消失了，垃圾就会永远的消失了，但终究无法
22、逃避，但终究无法逃避，文章看起来像是保护自然的话题，但更深刻反应的，是在讽文章看起来像是保护自然的话题，但更深刻反应的，是在讽刺人们自欺欺人的想法。刺人们自欺欺人的想法。云南的歌会云南的歌会1.1.作者写了云南歌会三个场面，作者写了云南歌会三个场面，请概括一下他们的特点。请概括一下他们的特点。答：答：（1 1）山野对歌）山野对歌对歌具有对抗性质，是才情智力的对歌具有对抗性质，是才情智力的大比拼。大比拼。（2 2）山路漫歌）山路漫歌这是即兴自由歌唱，发乎性情，自然成这是即兴自由歌唱，发乎性情，自然成趣。趣。（3 3）村寨传歌村寨传歌这是一次民歌的展览这是一次民歌的展览 是一间传授民歌的是一间传授
23、民歌的课堂。场面宏伟、气势壮观。课堂。场面宏伟、气势壮观。2.2.作者用什么描写方法写妇女的性格特征的？作者用什么描写方法写妇女的性格特征的？答：答：.这一句是典型的肖像描写，这一句是典型的肖像描写，写出妇女健康的外表。写出妇女健康的外表。其中其中外貌抓住了少数民族的服饰特点进行描写。外貌抓住了少数民族的服饰特点进行描写。写面容、写面容、写牙齿、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在目前。写衣饰，笔笔细致，如在目前。3.3.文章最后一段写自己听老太婆口头语，是为了突出什么？文章最后一段写自己听老太婆口头语，是为了突出什么？答：答：作者巧妙的用小时候老太婆的一句话的口头语做结尾，作者巧妙的用小时候老太婆
24、的一句话的口头语做结尾，既是对盛会的评价，又表达了由衷的赞叹，照应了开头。既是对盛会的评价，又表达了由衷的赞叹，照应了开头。端午的鸭蛋端午的鸭蛋1.1.作者为什么对家乡的下鸭蛋久久不能忘怀？作者为什么对家乡的下鸭蛋久久不能忘怀？答：答：对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀，对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀，实际上是对儿时的生活，实际上是对儿时的生活，对故乡不能忘怀，而不仅仅是咸鸭蛋。对故乡不能忘怀，而不仅仅是咸鸭蛋。2.2.“筷子头一扎下去，“筷子头一扎下去，吱吱红油就冒出来了红油就冒出来了 一句中，一句中，吱吱 字可以去掉吗字可以去掉吗 为什么？为什么？答：答：不可以，不可以，吱吱 字写出了吃鸭蛋的快感，字写出了吃鸭蛋的快感，一个字就写出了一个字就写出了特色神韵。特色神韵。3.3.全文字里行间流露出作者的怎样的思想感情？全文字里行间流露出作者的怎样的思想感情？答：答：对家乡由衷的热爱与自豪。对家乡由衷的热爱与自豪。