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1、课题课题课型课型新授课求未知数备课人备课人第第 1 1 教时教时总第总第 3333 课时课时授课老师授课老师授课时间授课时间个人加工个人加工授课内容授课内容第 66 页例 1 和想想做做第 1-5 题教学目标：教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流，得出求未知数的方法。2、初步体会数的分与合和求未知数的关系，形成初步的数感。3、发展数学理解能力和发散思维能力，继续培养独立思考、小组合作交流的学习习惯。教学重点：教学重点：是“求未知加数”的不同方法，要让学生通过独立探索，小组合作交流来完成。教学难点：教学难点：会正确求未知数。教学准备：教学准备：多媒体课件教学教学过程：一、复习十以内的加
2、减法、有关数字的分合二、创设情境，激发兴趣讲述：同学们，你们刚刚的表现都很棒，老师决定带领大家到智慧乐园做客，看看我们能有什么奇遇。呀，智慧老爷爷邀请我们吃苹果呢，让我们一起打开盒子看一看（边讲述边打开礼盒，指名看看，并说给大家听，里面装了8 个大苹果，还空着两格。）三、观察探索，积极思维1、出示情境图，学生仔细观察问：你能从图上发现什么？可以提出怎样的问题？怎样用算式表示出来？（板书：8+（）=10）揭题：这个（）里为什么没有数？（因为2 个格子里没有苹果，是空着的。）今天我们研究的问题就是怎样才能把（）里的数填上。（板书课题：求未知加数）2、动手摆学具，独立思考，发现（）里可填 2。3、小
3、组合作交流、讨论：还能用什么方法知道（）里应填 2？小组长组织讨论，然后向大家汇报讨论情况。板书：（1）因为 10 可以分成 8 和 2，所以 8+（2）=10。（2）8 和 2 合成 10，所以 8+（2）=10。（3）10-8=2，（）里填 2。四、应用拓展1、独立完成 4+（）=10 和 7+（）=10。2、“想想做做”第 1 题信鸽送信。讲述：信鸽在无边无际的蓝天上飞翔，不知不觉迷失了方向，智慧爷爷想请同学们帮帮忙，用自己的办法帮信鸽把信送到邮局，愿不愿意？请用铅笔引路，把信和邮局用线连起来。在书上完成，小组学生互相检查。老师评价：同学们助人为乐的精神感动信鸽，它们把这件好事告诉了小白兔，你们瞧，小白兔为了奖励大家，正背着篓子给大家拔萝卜呢！3、出示“小白兔拔萝卜”，让学生自主解题，并上台展示。4、吃完了小兔子拔的萝卜，大家在智慧乐园呆的时间也不早了，智慧爷爷想用火车把我们送出去，但是我们要解决火车身上的题目才能开走火车，小朋友们有信心吗？开火车：6+（）=9；2+（）=10；（）+5=9五、课堂总结，交流收获。六、作业布置：补充习题教学反思：