《中小学心理健康教育课程校本化的实践与思考.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学心理健康教育课程校本化的实践与思考.pdf（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中小学心理健康教育课程校本化的实践与思中小学心理健康教育课程校本化的实践与思考考作者：史光智来源：课程教育研究新教师教学2017 年第 09 期【摘要】心理健康教育课程校本化是为提高学校心理健康教育工作的效能，进一步确立心理健康教育在学校教育中的重要性而实施的。心理健康教育课程校本化实践包括学校学生的需求分析、课程开发总体规划、课程内容组织、课程的实践、课程效果评价、课程的再开发等基本步骤。【关键词】心理健康教育课程；校本化；实践【中图分类号】B844.2【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2017）09-0089-02随着课程改革的深入实施，心理健康教育课程已经纳入了中小学课程体
2、系，并且其发挥的作用也越来越重要。但是，在学校心理健康教育实施过程中，作为心理健康教育的主要实施者，我们发现由全省统一配套的心理健康教育教材体系和教学效果远远不能满足本校学生身心健康成长的实际需要，建立一个与本校学生实际需要的心理健康课程相匹配，而且与学校德育相统一的校本课程显得尤为重要。我校根据心理健康教育的课程标准，结合我校实际，加强学校特色教育建设，积极地进行了心理健康教育课程的校本化实施。一、心理健康教育课程校本化的理解课程校本开发是指在学校现场发生并展开，以国家或地方制定的课程纲要和课程标准为指导，依据学校自身的性质、特点及可利用的资源等条件，由学校成员自愿、自主、独立或与校外团体或
3、个人研究者合作开展的旨在满足本校所有学生学习需求的一切形式的课程开发活动，是一个持续和动态的课程改进过程1。本文所说的“中小学心理健康教育课程校本化”的含义是学校在实施心理健康教育地方课程的过程中，立足学校实际和学生需求，对心理健康课程进行校本化的适应性改造和自主开发2。二、心理健康教育课程校本化开发的必要性學校开展心理健康教育的一条主要途径是开设心理健康课。心理健康课不同于一般的文化课，它的授课方式有着一定的特殊性。它的教学内容、方式、语言等都与一般的文化课有很大的区别。心理健康课主要是根据有关心理学原理，通过设计一系列活动来提高学生对自我的认识，了解自我心理发展的状况，以形成可持续发展的心理调节能力和良好的心理健康水平3。但在实践过程中，心理辅导教师或者以传授心理学、心理卫生学的知识为目的，将心理