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1、【教学设计】昆明的雨教学目标：1.品味文章独特的语言。2.感受文章蕴含的独特的情感和人生态度。教学重点：品味文章独特的语言。教学难点：感受文章蕴含的独特的情感和人生态度。教学方法：朗读、品读、讨论、展示教学过程：一、导入新课，出示目标1.雨是最常见的，关于描写雨的文字,你有哪些积累呢？预设：青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇。好雨知时节，当春乃发生。同样都是雨，在不同诗人笔下却有各不相同的独特体验。今天，我们这节课也跟雨有关，一篇写雨的抒情散文昆明的雨2.出示学生的自主预习单 自主预习单一、作者简介。汪曾祺，江苏高邮人，作家。代表作有
2、小说 。二、给加点字注音。鲜腴（ ） 青头菌（ ） 黄焖（ ） 鸡草茎（ ）松毛择（ ）净 炽（ ）红 桂花绿釉（ ） 密匝匝（ ）三、结合已有的散文阅读经验，根据阅读提示，认真阅读文本。四、我的阅读疑惑是：从同学们的自主预习单来看，青头菌（ ） 黄焖（ ）这两字的读音要注意，同时同学们的疑惑比较集中在作者语言并不优美，但是读起来却很好，不知道好在哪里写这篇文章主要表达什么情感？题目为昆明的雨，为什么写到了花、果子、人等？这几个问题，所以，我们的学习目标定位为1.品味文章独特的语言。2.感受文章蕴含的独特的情感和人生态度。二、初读文章，整体感知题目为昆明的雨，昆明的雨有着怎样的特点呢？预设：昆
3、明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。对于这样的雨，作者又有着怎样的的独特体验呢？文中有一句话？预设：我想念昆明的雨师边板书边问：原文中是句号，你觉得可以改为什么标点？预设1：省略号。因为还想念其他的。预设2：感叹号，因为情感强烈。跳读文章，思考：除了想念昆明的雨，作者还想念什么，也就是还写了哪些景、物、事、人？预设：仙人掌、各种菌子、缅桂花，写了昆明的民俗风情（门头挂仙人掌、用仙人掌做栅栏），写了昆明雨季中人的活动（家家饭馆卖炒牛肝菌、苗族女孩子叫卖杨梅、若园巷的房东给房客们送缅桂花
4、、我与同学在小酒店久坐等）指导读此句：重音是“雨”，仅仅重读这个字就可以了吗？还要延长！读得意味深长、意犹未尽）三、品读语言，感受情感刚才有同学说，可以加感叹号，为什么呢？预设：都说叹号是情感的代言人，因为叹号能充分表达作者的情感。如果仅仅是想念，也没有什么独特的，独特的是把这种强烈的想念注入到字里行间里，用独特的语言表达出来。现在请同学们默读文章，勾画出你认为能表现作者对昆明的情感的语句，从描写方法、修辞、用词、标点、句式等方面加以理解，并把自己的理解批注在课本上。自主品读，组内交流，分享展示。预设1：第85页第六段，“这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调要比牛肝菌高”，“格调”可以看出它的色
5、泽比较好。格调，大词小用，表现了作者对昆明的青头菌的钟情！预设2：第87页第10段，“一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的”，这里运用了拟人描写，生动形象的写出了木香的茂盛，表达了作者的赞美之情。预设3：从86页的第七自然段，“这种东西也能吃？！”用了一个问号，一个叹号，有疑问（对干巴菌能作为食物的高度怀疑）也有惊讶“这东西这么好吃？！”（对自己味觉的不信任、感叹）说明它的味道使人瞠目结舌，表达了我对它的喜爱惊讶之情。指导朗读。预设4：在第八自然段“雨季的果子是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅”，声音娇娇的。她们
6、的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。”运用了外貌和语言描写，生动形象地苗族女孩子卖杨梅的样子，然后表达了昆明的人很美。（用娇美衬托出昆明雨季的柔美）作者难忘的是那温润的、闲适的生活啊！预设5：我看到了第8段的句子。“昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭!一点都不酸!”这里运用了外形描写，突出了火炭梅的体积大与黑红的颜色。同时连用两个感叹号，突出作者的惊叹之情，我觉得这些语句非常朴实、自然。预设6：我找的句子在第7段。“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。” 这句话写出了牛肝菌的颜色、味道、口感，我看了后很想吃。预设7
7、：第9段“她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。”“时常”“满满的”等词语表现了房东的厚道淳朴热情！作者难忘的想念的是那淳朴的人带来的感动呀。预设8：“看了池里的满池清水，看了作比丘尼装的陈圆圆的石像(传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，暮年投莲花池而死)，雨又下起来了。莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒(装在上了绿釉的土磁杯里)，坐了下来,雨下大了。”他写了自己的行程，没写雨后的清水如何的明亮、波光粼粼，没写雨后看穿比丘尼装陈圆圆的石像的心理感受，给人的感
8、觉就像是流水账。但这样写却营造了一种宁静的氛围，只是默默地走，默默地看，一切都是静谧的，就连那只鸡都是一动不动的。作者想念的是和友人的闲坐小酌，是宁静的氛围、和谐之美。小结：同学们对文章语句进行了细致入微的品读，也明白了作者汪曾祺难忘的是40年来滞留在舌尖的味道，是那温润的、闲适的生活，是那淳朴的人带来的感动，是那宁静、恬淡的氛围！是同学的情谊，是昆明的一草一木、风土人情啊！（再加一个叹号，齐读“我想念”）指导朗读：重读的音越来越多，语调越来越高，音调上扬）这是作者对于昆明的雨的独特的体验！四、拓展延伸，分享交流1.请看这段资料：资料：汪曾祺与昆明 1939年，汪曾祺考入西南联大中文系，在昆明
9、，一呆就是七年。入乡随俗，客居他乡。汪曾祺很快融入了云南异样的生活，读书做学问的间隙，偶尔也会进进馆子，泡泡茶馆，喝喝小酒，谈谈国事家事天下事。是，每个人都会有这样一段青葱的岁月，不怕山高水长，轻看人间风浪，因为年轻，因为没有什么不可以。而晚年的汪曾祺先生，却以独特视角，体察细微，酝酿着他对这座城市的情有独钟，抒写着他在这座城市里挥洒过的青春风华。怪不得人家都说文章半是故乡水，即使过去了将近半个世纪，昆明那段过往人生、青葱岁月依然记忆犹新、历历在目，再加一个感叹号，再次齐读“我想念昆明的雨”汪曾祺像我们展示了美景、美食、美的人情，汪曾祺生活的昆明是什么样子的？汪曾祺真的像他文章表现得那么轻松悠
10、闲？（学生讨论）2.请读资料：诗意的美汪曾祺用他的笔创造了一个随遇而安、恬淡安闲的美好世界，但在他的儿子汪朗看来，“记忆是有选择性的，写的总是比实际上的要好。老头儿有一种固执的观念，总是把生活中他认为美的一面展现给读者，而把那些不好的东西自己藏起来。”汪曾祺也曾经说过：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”虽然人世间有如此多的纷扰与烦乱，但是汪曾祺用非常平缓的语调来诗意地描述生命中的那份恬淡，一往情深的用笔表现美、用心灵感受美，身处逆境不以为苦，反以苦为乐，达观潇洒，随遇而安，所以他又是超脱的！（师改！为。齐读“我想念昆明的雨。”）这就是汪曾祺，他一生经历了无数苦难和挫折！他一生受过各种不公正的待遇！尽管如此，他始终保持平静旷达的心态！他创造了积极乐观诗意的文学人生！3.分享阅读感悟正因为这些，我喜欢汪曾祺和他的文章，所以在暑假的时候，我把汪曾祺散文推荐给了大家，那么，你喜欢吗？你读懂汪曾祺了吗？