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1、观察和描写景物特点记叙文第1页，此课件共15页哦教学目标教学目标n n了解景物描写的作用，即运用景物描写来渲染气氛、烘托人物心情或推动故事情节发展；n n 掌握景物描写的一般方法，写景能抓住景物静态或动态的特点。第2页，此课件共15页哦感受景物描写-说说下列景物描写的作用n n1.1.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。漆黑的起伏的连山，仿佛是面的吹来；月色便朦胧在这水气里。漆黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了/最惹眼的是最
2、惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台屹立在庄外临河的空地上的一座戏台,模糊在远处的月夜里模糊在远处的月夜里,和空和空间几乎分不出界限间几乎分不出界限,我疑心画上见过的仙境我疑心画上见过的仙境,就在这里出现了就在这里出现了/月还没有落月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄而一离赵庄,月光又月光又显得格外的皎洁显得格外的皎洁.回望戏台在灯火光中回望戏台在灯火光中,却又如未到时候一般却又如未到时候一般,又又飘渺得像一座仙山楼阁飘渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了满被红霞罩着了(社戏社戏）n n2.2.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下（断枯藤老树昏鸦
3、，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下（断肠人在天涯）（肠人在天涯）（天净沙天净沙 秋思秋思）n n3.3.又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。（又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。（水调歌头水调歌头）第3页，此课件共15页哦总结总结（一）所谓景物，指自然风光和社会风情两种。前者着重表现自然景象和人物活动的环境。后者偏重反映社会风俗民情。景物描写包括自然景象、植物动物、古迹胜景、城乡风光、天象气象、时序时节等。第4页，此课件共15页哦（二）、景物描写的作用n n1.渲染气氛；渲染气氛；如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们
4、是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。第5页，此课件共15页哦n n2.烘托人物心情；两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽背似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是
5、渔火。第6页，此课件共15页哦n n3.3.推动故事情节发展；推动故事情节发展；n n4.4.暗示社会环境，表现主题。暗示社会环境，表现主题。我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？第7页，此课件
6、共15页哦如何进行景物描写呢？如何进行景物描写呢？1.1.根据文章的需要，确定适宜的景物描写，详略要适当。2.2.选好观察点，多角度多层次地观察与描写选好观察点，多角度多层次地观察与描写a、定点观察、定点观察威尼斯是威尼斯是“海中之城”，在意大利半岛的东北角上，是，在意大利半岛的东北角上，是一群小岛，外面一道沙堤隔开亚得利亚海，在圣马克一群小岛，外面一道沙堤隔开亚得利亚海，在圣马克方场的钟楼上看，用花簇锦似的东一块西一块在绿波方场的钟楼上看，用花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着。远处是水天相接，一片茫茫。中国人到此，里荡漾着。远处是水天相接，一片茫茫。中国人到此，仿佛在江南的水乡；夏初从欧洲
7、北部来的，在这儿还仿佛在江南的水乡；夏初从欧洲北部来的，在这儿还可看见清清楚楚的春天的背影。海水那么绿，那么醇，可看见清清楚楚的春天的背影。海水那么绿，那么醇，会带你到梦乡去。（朱自清会带你到梦乡去。（朱自清威尼斯威尼斯）第8页，此课件共15页哦n nb、定景换点 月夜之下，站在果盒桥边，远望合掌峰，此刻竟成了一对恩爱的夫妻：外侧那“男的”绾着发髻，英俊潇洒；内侧那“女的”头插鲜花，婀娜多情走近，来到灵峰招待所屋檐下，仰头看，只见一只展翅飞的苍鹰，凶悍无比，故叫：雄鹰展翅峰。第9页，此课件共15页哦3.抓住特征，准确用词，写出精神n n以有情之眼看景物，景物从而变得富有灵性，充满精神。以有情之
8、眼看景物，景物从而变得富有灵性，充满精神。如：好一片轻盈的娇鸣，我从睡梦中惊醒，这是一个美丽而恬如：好一片轻盈的娇鸣，我从睡梦中惊醒，这是一个美丽而恬静的春晨。宇宙为轻雾所笼罩，一阵阵的轻寒，微微地袭上了静的春晨。宇宙为轻雾所笼罩，一阵阵的轻寒，微微地袭上了我的衣襟，太空晴、天一碧，只有一两片的云霞飞舞，东方天我的衣襟，太空晴、天一碧，只有一两片的云霞飞舞，东方天边的霞影，时刻在幻变中，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀边的霞影，时刻在幻变中，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀倏忽间，一个像美人脸儿般的朝阳出现了，她羞答答地露倏忽间，一个像美人脸儿般的朝阳出现了，她羞答答地露出云层，放射出万道光芒，照
9、遍了大千世界，警醒了花草虫鸟出云层，放射出万道光芒，照遍了大千世界，警醒了花草虫鸟沉沉的梦，照暖了这冷冷的心，照苏这世界上的一切一切。沉沉的梦，照暖了这冷冷的心，照苏这世界上的一切一切。这段景物描写，从听觉入手，继而通过肤觉、视觉和感受等角度，表这段景物描写，从听觉入手，继而通过肤觉、视觉和感受等角度，表现出现出“一个美丽而恬静一个美丽而恬静”的春天早晨的特点。的春天早晨的特点。第10页，此课件共15页哦n n4.4.运用修辞手法，如：比喻、拟人、排比等，可以把景物运用修辞手法，如：比喻、拟人、排比等，可以把景物描绘得更加形象。描绘得更加形象。n n 5.5.融入自己的感受即情景交融。写作中只
10、有抒发真融入自己的感受即情景交融。写作中只有抒发真情实感才能深深打动读者，引起他们的共鸣。情实感才能深深打动读者，引起他们的共鸣。n n6.注意顺序：注意顺序：n na a、按空间方位顺序，由近及远或由远及近，由高到低、按空间方位顺序，由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。或由低到高等。n n b b、按时间顺序，如写日出日出，可按“日出前日出前”“”“日出时日出时”“”“日出后日出后”的顺序写。的顺序写。n nc c、按先整体后局部的顺序n n结合朱自清的结合朱自清的春春的写景顺序理解的写景顺序理解第11页，此课件共15页哦范文引路n n 校园的梧桐树校园的梧桐树n n 人人都说杨柳婀娜
11、多姿，我却说它比不上我们学校的梧桐人人都说杨柳婀娜多姿，我却说它比不上我们学校的梧桐树。树。n n 这棵高大挺拔的梧桐树栽在操场的西北角上。它已经很古老这棵高大挺拔的梧桐树栽在操场的西北角上。它已经很古老了，据说已有了上百年的历史了。它那粗大的树干需要两个小朋了，据说已有了上百年的历史了。它那粗大的树干需要两个小朋友手拉手才能抱住，根须深深地扎在泥土里，以便吸收丰富的养友手拉手才能抱住，根须深深地扎在泥土里，以便吸收丰富的养料供给树干和树枝。远看梧桐树比那操场北边的房子还高，它像料供给树干和树枝。远看梧桐树比那操场北边的房子还高，它像大伞、像蘑菇、像一位顶天立地的巨人屹立着，像一位慈祥的老大伞
12、、像蘑菇、像一位顶天立地的巨人屹立着，像一位慈祥的老人站在操场旁，看我们在它身旁嬉戏玩耍，快乐成长。微风轻轻人站在操场旁，看我们在它身旁嬉戏玩耍，快乐成长。微风轻轻地拂过，树叶发出地拂过，树叶发出“沙沙沙沙”的声音，伴随着同学们天真活泼的声音，伴随着同学们天真活泼的笑语在操场上回荡。的笑语在操场上回荡。n n第12页，此课件共15页哦n n 春天，万物复苏，梧桐树经过漫长的冬天，又恢春天，万物复苏，梧桐树经过漫长的冬天，又恢复了生机；在春风的吹拂下，几天，就郁郁葱葱了。复了生机；在春风的吹拂下，几天，就郁郁葱葱了。此时的梧桐树就像一位身着绿军装的少女在春风中舞此时的梧桐树就像一位身着绿军装的少
13、女在春风中舞蹈，在春雨中欢笑。这时，有许多小鸟在树上做窝，蹈，在春雨中欢笑。这时，有许多小鸟在树上做窝，“吱吱喳喳吱吱喳喳”地呼唤同伴，给大地唤来了明媚的春光。地呼唤同伴，给大地唤来了明媚的春光。n n夏天，太阳炙烤着大地，梧桐树像一把阴凉的大夏天，太阳炙烤着大地，梧桐树像一把阴凉的大伞把阳光遮挡得严严实实，不留一点缝隙。当蒙蒙细伞把阳光遮挡得严严实实，不留一点缝隙。当蒙蒙细雨从天上落下时，它用有力的臂膀挡住雨滴。同学们雨从天上落下时，它用有力的臂膀挡住雨滴。同学们在梧桐树的蔽护下做游戏、讲故事，一样的快乐至极。在梧桐树的蔽护下做游戏、讲故事，一样的快乐至极。n n 第13页，此课件共15页哦
14、n n 秋天，梧桐树换衣服了，一阵微风吹来，枯黄的叶子就飘飘悠悠地落下来，满地都是。真是“北风北风昨夜过园林，吹落黄叶满地金。昨夜过园林，吹落黄叶满地金。”它还结出了丰硕的它还结出了丰硕的果实。风一吹，梧桐果互相碰撞，发出了悦耳的声音。果实。风一吹，梧桐果互相碰撞，发出了悦耳的声音。有的小朋友还常常拾起落下的梧桐果来玩。梧桐树又给有的小朋友还常常拾起落下的梧桐果来玩。梧桐树又给同学们增添了一样心爱的玩具。同学们增添了一样心爱的玩具。n n 冬天，在不知不觉中来临了。梧桐树虽然只剩下光秃秃的枝干，但它仍然昂首挺胸，不屈服于寒冷的侵袭。冬爷爷被它顽强的精神所感动，经常用阳光照暖它的身子。这使梧桐树变得更加美丽，更加可爱。同学们也更喜爱它了。第14页，此课件共15页哦n n校园里的梧桐树真可爱！它给我们带来了无穷无尽的快乐，并伴随着我们成长。它是学校里一道亮丽的风景。我们要好好保护它，让它枝繁叶茂，长寿万年，给我们考院小学添加更多光彩。第15页，此课件共15页哦