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1、自从班内开展不雅观看气候，画气候、预报气候一系列活动后，小孩们的兴趣与日俱增。那么怎么样保持小孩们的兴趣并深化这一活动？我想到了小孩们最喜欢的动物。因为有些动物在气候变卦前有着特不的表现，并有肯定的法那么，能起到预报气候的感染。因此我将在本活动中指导幼儿深造一些按照动物的特不表现揣摸、预报气候的本领。使幼儿清楚得一些气候变卦跟动物适应变卦之间的关系。我通过笼统爽朗的多媒体课件使幼儿在快乐的气氛下获得科学知识，同时有利于激发幼儿的好奇心跟表现欲，提高探求气候神奇的兴趣跟才干，萌发爱科学的情感。目标：1.清楚一些气候变卦与动物适应变卦之间的关系；2.能按照动物的特不表现来揣摸并预报气候；3.激发幼
2、儿的好奇心、表现欲，提高其探求气候神奇的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。重点：激发幼儿的好奇心，指导幼儿去了解动物与气候变卦之间的关系、神奇。难点：1.能举一反三并通过个不动物的表现归纳出下雨之前的气候具体变卦特征；2.能使用新学的知识停顿揣摸。准备：多媒体课件，气候牌人手一份过程：引出看一看听一听小小气象员延伸一、引出课题1.教师播放CCTV-气候预报“小冤家，这位阿姨在干什么？“她是怎么样清楚气候的呢？幼儿回答，教师点击图片。2.教师：“气候员能按照气候仪器测出气温、风速等气候情况。然而农民伯伯不用气候仪器，偶尔也能清楚明后天的气候怎么样。他们是怎么样清楚的？是谁告诉他们的呢？幼儿充分讨论。二
3、、一看1.播放蚂蚁上树教师：“它们是谁？在干什么？什么缘故要如斯？“听听小蚂蚁自己来阐明。点击蚂蚁“蚂蚁怎么样说的？它们什么缘故要搬家？2.点击选择“尚有一些小动物在气候变卦之前也有一些特不的表现。我们一起来看看。你清楚它是如何样来预报气候的吗？请你跟旁边的小冤家讨论一下。幼儿讨论。“请你来说说，谁能预报气候？教师按照幼儿的回答分不点击四幅图片鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗。“它是如何样来预报的呢？幼儿回答后，教师点击动物的头部,检验幼儿的回答。教师小结：“刚看了那么多小动物的表现，我们清楚了下雨之前气候总有一些变卦。有那些变卦呢？幼儿回答，如气氛中水分特不多、特不潮湿、气氛特不闷等
4、一些动物能感受到这些变卦，因此就表现出一些正常的现象，人们把持了这些法那么，就能预知气候的变卦了。三、听一听“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来推断气象，他们还能通过听小动物的叫声来推断气象变卦呢。我们一起来听一听？播放青蛙知了“知了青蛙一般在什么时候叫？教师用儿歌小结图片内容。点击知了学念儿歌。“晴跟青蛙捉虫闹哄哄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。播放蜜蜂学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨气候不出门，在家酿蜜不停工。播放鸡“天要下雨，鸡不进窝四、小小气象员介绍游戏的题目介绍晴雨牌的用法。教师把持课件揣摸，幼儿翻牌。电脑给以揣摸对错。教师快速口述，幼儿翻牌。五、活动延伸：请你回去看看、仔细不雅观看一下，尚有哪些动物在气候变卦平常也有一些特不的表现？