《1.1从生物圈到细胞课件 高一生物人教版必修一.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.1从生物圈到细胞课件 高一生物人教版必修一.ppt（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高中生物学什么？,What？,HOW？,高中怎样学习生物学？,凝神课下（作业、改错、巩固、预习）,保持好奇（留意、观察、发现）,敢于提问（自己、同学、教师）,积极动手（模型、实验）,抓住课堂（听讲、思考、合作、表达）,几点基本要求,1、做好笔记（课堂、习题讲解） 2、每人准备一支红笔（标重点、做更正） 3、按时完成作业、绝不拖欠,细胞是基本的生命系统,生命系统的结构层次,从生物圈到细胞 细胞的多样性与统一性,分子与细胞知识体系,第1章 走近细胞,第1节 从生物圈到细胞,埃博拉病毒,（病毒),单细胞生物,多细胞生物,一、生命活动离不开细胞,生物,非细胞态生物,SARS 病毒模式图,请思考,？,病
2、毒具有怎样的结构？,蛋白质外壳,遗传物质,问题探讨1:病毒如何生活和繁殖？,病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。,问题探讨2:SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？,SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。,一、生命活动离不开细胞,（一）病毒 1、结构特点：无细胞结构,蛋白质,核酸（只有一种核酸，DNA或RNA）,2、分类：,动物病毒 禽流感病毒、SARS病毒、HIV病毒,植物病毒 烟草花叶病毒,细菌病毒 噬菌体,一、生命活动离不开细胞,（一）
3、病毒 3、形态：,人类流感病毒模式图,禽流感病毒 H5N1,猪流感病毒( 甲型 H1N1),电子显微镜,z.x.x.k,（一）病毒 4、生活方式： 寄生,一、生命活动离不开细胞,病毒侵染细胞的动态过程,侵入别的细胞,吸附,例1. 禽流感病毒和HIV的生存和复制繁 殖的场所必须是（ ） A. 无机环境 B. 富含有机质的环境 C. 生物体的细胞间质内 D. 生物体的活细胞内,D,例2.下列叙述正确的是（ ） A噬菌体不具有严整的结构 B除病毒外，生物体都具有严整的结构 C所有生物都具有严整的结构 D细胞是一切生物的结构和功能单位,C,病毒,单细胞生物,多细胞生物,一、生命活动离不开细胞,生物,单
4、细胞生物,一、生命活动离不开细胞,实例1、草履虫的运动和分裂,讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？,还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。,实例2.人的生殖和发育,5周的胚胎,10周的胚胎,新生儿,讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？,精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。,反射弧：感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
5、,实例3. 缩手反射的结构和基础,讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？,完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞等等。,讨论3:你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？,人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。,实例4. 艾滋病（AIDS）,HIV攻击人的T细胞,HIV模式图,艾滋病病毒破坏淋巴细胞,讨论4:HIV破坏淋巴细胞，导致爱滋病。还能
6、举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？,胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病； 脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪； 大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。,讨论5:生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？,例如，生物体的运动离不开肌细胞； 兴奋的传导离不开神经细胞； 腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。,生命活动离不开细胞,无论是没有细胞结构的病毒;还是单细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的基本单位。,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,二、生命系统的结构层次,细胞是生物体结构和功能的基
7、本单位,由形态相似，结构、功能相同的细胞 联合在一起基本结构,不同的组织按照一定的次序结合在一起,能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起,由各种器官或系统协调配合共同完成复 杂的生命活动的生物。单细胞生物由一 个细胞构成生物体,心肌 细胞,心肌 组织,心脏,循环 系统,鲤鱼,在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群,该区域内鲤 鱼的所有个体,在一定的自然区域内，所有的 种群组成一个群落,该区域内鲤鱼 和其他所有 生物的种群,生物群落与它的无机环境相互 作用而形成的统一整体,鲤鱼生活的水 生生态系统,由地球上所有的生物和这些生 物生活的无机环境共同组成,地球上只
8、有 一个生物圈,讨论1:如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？(P6),如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有1个。,如果换成一棵松树，将怎样？(P6),如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。,例如，叶肉细胞营养组织叶植物体；,再如，导管细胞输导组织叶植物体；,如果换成一只草履虫，又将怎样？(P6),如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。,讨论2:在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各
9、种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。 (P6),细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。,讨论3:一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明你的理由。(P6),一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。,由上可知，构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生命系统复
10、杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。,【随堂练习1】 下列关于细胞与生命活动的叙述中，错误的是()。 A生命活动都离不开细胞 B病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C细胞是生物体结构和功能的基本单位 D多细胞生物依赖高度分化的细胞之间的密切协作来完成其生命活动,【随堂练习2】 如图表示生命系统的哪一层次()。 A种群 B群落 C生态系统 D生物圈,C,B,【随堂练习3】桃树和大象相比，生命系统的结构层次上的差别在于桃树缺少()。 A器官 B种群 C组织 D系统,【随堂练习4】下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确顺序是()。 一个大西瓜血液白细胞变形虫血红蛋白SARS病毒同一片草原上的所有同种绵羊一片森林中的所有鸟一片桃园一个池塘中的所有生物 A B C D,B,D,谢谢,