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1、高二阶段性检测语文试题 2014.4注意事项：1.本试题分为选择题和非选择题两部分。时间150分钟，满分150分。2.答卷前，务必将自己的班级、姓名、考号、座号分别填涂在答题卡及答题纸相应位置。3.把第卷答案涂在答题卡上，第卷必须用黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡题指定区域内相应的位置。第卷（共36分）一、（15分，每小题3分）1下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（ ）A拎包（ln） 档期（dng） 供养（gng） 济济一堂（j）B嵯峨（cu） 纠葛（g） 不肖（xio） 人影憧憧（chng）C吮吸（shn） 羁绊（j） 绰约（chu） 惊鸿一瞥（pi）D砧板（zhn） 桎梏（g） 咋
2、呼（zh） 解甲归田（xi）2下列词语语中没有错别字的一组是（ ）A闲暇 晓谕 翔实 一如既往 B荟粹 贪婪 寥阔 刎颈之交 C文采 蓬篙 辐射 分庭抗理D 沉缅 慰藉 侍侯 完璧归赵3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）上海世博会是第一个正式提出“低碳世博”理念的世博会，中国在 过程中也在全力实践这一理念。对于景区假期“井喷”式客流，各地假日办 游客高峰应急预案，交警、辅警、志愿者全力以赴保障旅游平稳运行。小孩子是天真烂漫的，不肯拘束自己的。他活着整个就是在享受生命，世俗的 和规矩暂时都不在他眼里。A筹措 启用 利益 B筹办 启动 利害C筹措 启动 利害 D筹办 启用 利益4下
3、列各句中，加点的词语使用最恰当的一句是（ ）A雾霾天气总算过去了，可关于其产生的原因仍众口难调，主流观点认为，污染物排放量大、扩散条件不利等是重要因素。B在投资过程中，人们专注于低点买进高位抛出的时点研究，对于一些常规却置之度外，忽略向基金公司补全或及时更新自己的资料。C朝鲜进行第三次核试验后，少数别有用心的西方媒体称朝鲜的举动说明中国对朝政策的失败，这种“泼脏水”的说法遭到中国学者的一致批驳。D直到17世纪，数学的观念才从亚里士多德描绘的思维框架中跳出，解析几何、微积分从费马、笛卡尔、牛顿们高速运转的大脑中脱颖而出。5下列各句中，没有语病的一句是（ ）A金屯乡的新型城镇化工作很有特色，县里的
4、通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。B纵观古今，我们不难发现，决定国家兴盛衰亡的原因固然很多，但官员是否清正廉洁确实是制约国家健康发展的重要因素。C财富在更深层的意义上指的是你生活品质的优劣程度，而非你赚钱的多寡。要体会富有的滋味，不需要靠亿万钱财，而是要去过你想过的生活。D青山外，绿水前，船头那端传来一个操京腔的青年男子的声音说：“海日生残夜，江春入旧年，多美的诗句呀！”二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成6-8题。又见文理之争石野樵近日，复旦大学历史系教授钱文忠的一句话引起了无数非议，他向教育部建议称，高中之前，除数学外，学校不开设物理、化学课程，大量增加人文类、特别是艺术类课程，
5、大量增加体育课，可开设不进行考核的第二第三外语。虽然这建议听起来异想天开，也绝没可能被教育部采纳，但依旧在微博和网络世界引起了广泛争论，这些争论中有意思的不是关乎中国教育制度的种种弊病，因为教育之弊已是陈年旧题，倒是他挑起的文理之争颇值得关注。长久以来，人类都面临着一个文化困境，那就是“科学”与“人文”两种价值体系之间逐渐分裂和对立的局面。随着科学技术的迅猛扩张和学科细化，人文学科的领地日见狭窄，地位也有所下降。与此同时，自然科学自许道德中立，使得科学家们心安理得地拒绝人文关怀，人类被技术异化，越来越忽略生命和存在的意义。在现代科学进程中，中国算得上是个后发国家，但科学与人文的分裂却丝毫也不比
6、西方国家浅。“五四”运动提出了两大口号科学与民主，二者原本是并驾齐驱的，但随后近100年，“德先生”和“赛先生”并不能友好相处，甚至经常互相仇视。在政治领域，过去的30多年里，工程师思维主导了整个国家的发展建设，但进入新世纪，社会矛盾剧烈，让工程师式的治国理念在很多时候都捉襟见肘，事实上，过去几年，中国政坛高官确实有人文学科背景者越来越多。在教育领域，过去30多年，同样是“学好数理化，走遍全天下”。新世纪以来，对人文精神丧失和人文教育缺失的批判声也越来越响亮，但像钱文忠这样，直呼要求取消理化课程的建议，是第一次。虽然这些只是网络谈资，当不得真，但却可见我们这个社会对人文教育的需求已经相当迫切，
7、而与前30年的对照，发生这么大的变化，也说明了这不仅仅是教育的问题，更是整个社会的深层心理结构发生了变化。在人类历史上，一直都是这样：科技愈发达，人们对科技的恐惧也便愈发严重，对人文精神的渴求愈发强烈。但人类的进程也清晰地告诉我们，所有的自然科学与人文体系都是紧密相连的，即便是最尖端的科学发明，脱离了人文内涵，也变得毫无意义，甚至面目可憎。但反过来也一样，一个没有科学精神的人，一个没有科学信仰的民族，也难以对他所处的世界有客观且真实的认知，更何谈建设新的文明?正因为如此，对于教育而言，科学与人文都不可偏废，我们不能活在单纯的科技中，也无法仅仅凭借人文精神就度过历史的漫漫长夜，个人的修养与社会的
8、文明，建立在二者间的张力之中。就中国现实而言，我们到底是太缺乏科学精神了，还是太缺乏人文素养，抑或二者都缺乏，这些都见仁见智，但至少有一点是毫无疑问的：将人文精神与自然科学简单地二元对立起来，是最糟糕的思维方式。(摘自教师博览2013年第6期)6对于钱文忠教授给教育部的“建议”，下列选项表述正确的一项是（ ）A钱教授第一次直呼取消理化课程，重视文艺和体育，主要目的就是为了给学生减负。B钱教授的建议不可能被教育部采纳，但依旧在现实世界和网络世界引起了广泛争论。C因为钱教授的建议纯属无稽之谈，听起来异想天开，所以只能成为网络谈资。D钱教授的建议虽然只是网络谈资，不可能被采纳，却反映我们这个社会对人
9、文教育的迫切需求。7第四段首句是作者的一个基本观点，不能作为这一观点的论据的一项是（ ）A随着科学技术的迅猛扩张和学科细化，人文学科的领地日见狭窄，人类被技术异化。B“五四”运动提出的“科学”与“民主”，由原本的“并驾齐驱”到后来的“互相仇视”。C在政治领域，进入新世纪之后，工程师式的治国理念在很多时候都捉襟见肘。D在教育领域，“学好数理化，走遍全天下”曾经是被莘莘学子普遍认同的真理。8下列对原文内容的理解和表述不正确的一项是（ ）A钱教授的“建议”在微博和网络世界引起了争论，其中有关乎中国教育制度的种种弊病，但是更值得关注的是由他挑起的文理之争。B科技愈是发达，人们对科技的恐惧也便愈发严重，
10、对人文精神的渴求愈发强烈。科技是一把双刃剑，科学与人文不可偏废。C一个国家或者民族要创建新的文明，需要有科学精神和科学信仰，而再尖端的科学发明也不能脱离人文内涵。D作者认为，就今天的中国现状而言，我们既缺乏科学精神，又缺乏人文素养。三、（12分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成9-12题。 陈汝咸，字华学，浙江鄞县人。少随父锡嘏讲学证人社，黄宗羲曰：“此程门之杨迪，朱门之蔡沈也。”康熙三十年，会试第一，成进士，选庶吉士，散馆授福建漳浦知县。民好讼，严惩讼师，无敢欺者。县中赋役故贵户长主办，版籍混淆，吏缘为奸。汝咸躬自编审人丁。各归现籍。以三百户为一保，第其人口多寡供役。五年一编丁，而役法平。
11、吏胥以不便挠之，大吏摇惑，汝咸毅然不回，奸人无所施技。民乐输将，赋无逋负。 俗轻生，多因细故服断肠草死，挟以图财。汝咸力惩其弊，令当刑者掘草根赎罪。禁舁神疗病，晓示方证。自制药以济贫者。毁学宫伽蓝祠，葺故儒陈真晟、周瑛、高登诸人所著书，表章之。归诚书院，乃黄道周讲学地，为僧据，逐而新之。无为教【注】者，男女群聚茹蔬礼佛，籍其居为育婴堂。西洋天主教要大吏将于漳浦开堂，却止之。修文庙，造祭器，时会邑中士绅于明伦堂讲经史性理诸书。设义学，延诸生有学行者为之师。修朱子祠。教养兼施，风俗为之一变。会大水骤涨，几及城堞，负钱登城，多为木筏，渡一人与钱三十，人皆以钱助拯，活者数千。多方抚恤，虽灾不害。土寇伏
12、七里洞，将入海，发兵击之，走山中。密招贼党，诱擒其渠曾睦等，余党悉散。又擒海盗徐容，尽得贼中委曲，赦其罪，责以招抚。诸盗归诚，海氛遂清。汝咸任漳浦凡十有八年，大吏因南靖多盗，调使治之，县民请留不得，构生祠日月湖书院，岁时祀之。汝咸至南靖，诸盗自首就抚，开示威信，颂声大作。 四十八年内迁刑部主事，擢御史。会海盗陈尚义乞降，汝咸自请往抚。圣祖命郎中雅奇偕汝成所荐阮蔡生往，尚义率其党百余人果就抚，擢通政使参议。五十三年，命赴甘肃赈荒，徒步穷乡，感疫，卒于固原。漳浦士民闻之，奔哭于月湖书院，醵金置田，岁祀不绝。 (选自清史稿卷四百七十六，有删节) 【注】无为教：创建于明正德、嘉靖年间，教义近于禅宗南派
13、的教派。9对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A民乐输将，赋无逋负 逋：拖欠 B葺故儒陈真晟、周瑛、高登诸人所著书 葺：修筑 C男女群聚茹蔬礼佛 茹：吃，食用 D诸盗自首就抚 就：接受10下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A 多因细故服断肠草死 B 乃黄道周讲学地，为僧据 因宾客奎蔺相如门 竟为秦所灭 C 赦其罪，责以招抚 D 感疫，卒于固原 其可怪也欤 其势弱于秦11以下六句话分别编为四组，全都直接体现陈汝咸为官兴利除弊的一组是 成进士，选庶吉士，散馆授福建漳浦知县 汝咸躬自编审人丁，各归现籍 禁舁神疗病，晓示方证，自制药以济贫者 无为教者，男女群聚茹蔬礼佛 设义学，延诸
14、生有学行者为之师 尚义率其党百余人果就抚 A B C D12对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是 A在证人社讲学时，陈汝咸的父亲受到大儒黄宗羲的称赞；陈汝咸自幼深受父亲影响，长大以后也不同凡响。 B漳浦县户口登记情况长期混乱，猾吏趁乱为奸。陈汝咸任知县后，亲自审核，重新登记，清除了多年积弊。 C陈汝咸深谙治民之道，重视文化建设，教养兼施，多措并举，改变县内多年的陋习，取得了良好的社会效果。D南靖多盗，上级调陈汝咸前去治理；漳浦士民请求留任，但未获准，于是就为汝咸修筑生祠以表感念之情。第卷（共114分）四、（24分）13把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）
15、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（3分） （2）数上书孝文，时言削诸侯事及法令可更定者。（3分） （3）公子为人仁而下士，士无贤不肖皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。（4分）14阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（1）请简述诗歌的三、四两句所表现的内容。（4分）（2）这首诗歌运用了多种艺术手法，请就其中的一种手法，结合相关诗句做具体分析。（4分）15补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （） _ , 使我不得开心颜。（）_，江月年年只相似。（）潮平两岸阔，_。（）身无彩凤双飞翼，_。（）多情自古伤离别，
16、 。（）蓦然回首， 。五、语言表达题（12分）16研究下面图所表示的内容，在后面的空格处填写句子。（4分）某地几所学校的课外活动与学生动手能力情况。要求：续写的内容要与上文衔接，语言通顺连贯；要确切表现出图表内容；不超过15字。某地几所学校开展课外活动的时间不等，学生动手能力值也有不同，这表明学生的 。17. 下面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文，在横线上仿写出恰当的句子。（4分）我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口。我不想知道你的语言有多么华丽， ；我不想知道你的藏书多么丰富， 我只想知道它是不是你通向成功的阶梯。我不想知道你的理想多么远大， 。18、根据语境
17、，将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号依次填入横线处。（4分） 在我们眼前隔着那一条极为广阔的峡谷，对面群峰林立， ， ， 。在这群山后面或者上面，是一座座白皑皑的万古雪峰， ， 。 逶迤也不知道几百几千里，巍然耸立在那里只见黑压压的一片崇山峻岭，灰色的云彩在上面飘动简直分不清哪是云，哪是山从右到左，蜿蜒不知道有几百几千里偶然一失神，这一座座的雪峰仿佛流动起来，像朵朵的白云飘动在灰蓝色的山峰上面六、（18分）阅读下面的文字，完成19-22题。红绿灯下迟子建在城市，当你走到十字街头时，往往会与红绿灯相遇。说来好笑，我最初来到城市时，最怕的就是过街。在西安和北京求学期间，只要是有天
18、桥和地下通道，我绝不走十字街。我对红绿灯不信任，它们闪来闪去的，像是两只鬼眼，变幻太快，常常是绿灯一亮，我起步走，却遭逢侧向驶来的一串汽车，它们占据了半边路，阻断你。等它们过去后，你再前行，绿灯的心房就颤动了，红灯随之亮起，你被隔在马路中央，身前身后是川流不息的车辆，有被钢铁夹击的感觉。此时我总会联想起卓别林的摩登时代中，那个被卡在机器中的工人，觉得自己是工业化时代的一个可怜虫。我喜欢回到故乡，其中的一个缘由是，在乡间路上，我不会为红绿灯左右。能够阻断我脚步的，有时是一群黄昏中归家的羊，有时是几只正午时通过堤坝、要下河戏耍的鸭子。据说在交通事故中，死于红绿灯下的行人占了很大比例。闯红灯，是肇事
19、的元凶。有时是汽车闯红灯殃及行人，有时是行人闯红灯自蹈黄泉。不管责任在哪一方，倒霉的总归是人。所以家长送孩子上学的路上，在过十字街时，如临虎口，总要拉起孩子的手。在幼儿教育中，学会通过红绿灯下的街口，也成了必修课。走到红绿灯下，人的心就会紧张起来，你要眼观六路，耳听八方，稍有不慎，就会酿下惨祸。在我眼中，十字街就像匍匐在大地的十字架，它主宰着人的生死。我在哈尔滨生活以后，习惯了走红绿灯。前些年，每当过十字街时，看见绿灯闪烁了，我会一路飞奔，分秒必争，抢在红灯敲响警钟时到达街对面。由于年轻，体力充沛，我与绿灯的赛跑很少有输的时候。当街口的行人集体闯红灯时，我也尾随其后，大摇大摆地招摇过市。汽车像
20、一支支飞来的箭，刷刷地在我们身旁呼啸而过，可是大家对它们毫无惧色，我也心底泰然。二OO二年初春，爱人离开哈尔滨时，带我去花店买花。我们到了海城街的鲜花批发市场，我选了一束红色康乃馨，几枝黄玫瑰。当我把玫瑰拿在手中的时候，爱人说，别老买黄色的，换点鲜艳的颜色吧。于是，我挑了两枝娇艳的粉色玫瑰。他捧着康乃馨，我拿着玫瑰，散步回家。经由红军街桥下的十字路口时，恰好赶上绿灯眨眼了，我说等下一个绿灯再过吧。爱人说，你跟着我，能抢过去的!他个子高，步伐大，很快就跑到街对面了。我呢，一见红灯亮了，腿立刻就软了，向回撤。这样，我站在街这头，他站在对面，我们中间，是一台连着一台的疾驰的车辆。车辆就像汪洋大海，把
21、我们分开了。三天后，爱人在回故乡的山间的公路上出了车祸。故乡的路没有红绿灯，可是他为了早点回到工作的地方，急于赶路，还是出了事故。他的心中，看来一直亮着一盏颤动的绿灯啊。他是一个疯狂的旅人，只知道一刻不停地向前赶，赶，赶，这种“赶”，使我们一个在此岸，一个在彼岸，永隔着万水千山。他像流星，以为自己生命的光华还很漫长，却不知道当他飞速掠过天际的时候，迎接他的却是永恒的寂静。爱人离去后，我身边没了陪伴的人，可是路还是要走下去的。我曾在十字街头为他焚烧纸钱，都说那是灵魂聚集的地方。再经过那样的路口时，我感觉有无数的灵魂在幽幽地歌唱。远远地看到绿灯要变幻了，我便会放慢脚步，在路边静心等待；人们蜂拥着闯
22、红灯时，我也会原地不动，气定神凝地候着。红绿灯下那些步履匆匆、神色慌张的路人，在我眼里是那么的可怜可笑。我想，人生是可以慢半拍，再慢半拍的。生命的钟表，不能一味地往前拨，要习惯自己是生活的迟到者。人是弱的，累了，就要休息；高兴了，就要开怀大笑。郁闷的时候，何苦要掩饰自己，对着青山绿水呼喊吧。我们可以与友人畅饮，一醉方休；也可以对那些邪恶的人当面示以唾弃。我们可以在月夜下多几分缠绵，也可以在旅途中因着美好的风景而多几日的停留。是的，我们要给自己多亮几盏红灯，让生命有所停顿，有所沉吟。这样的红灯，就是我们生命中不息的火焰!只有这样，弱的生命才会变成强的生命，暗淡的生命才会变成有光华的生命!当生命的
23、时针有张有弛、疾徐有致地行走的时候，我们的日子，才会随着日升月落，发出流水一样清脆的足音。19第二段详细描写经过十字街的过程和感受，在文中有什么作用？(4分) 20结合文意，赏析文中划线句子。(4分)(1)在我眼中，十字街就像匍匐在大地的十字架，它主宰着人的生死。(2)他是一个疯狂的旅人，只知道一刻不停地向前赶，赶，赶，这种“赶”，使我们一个在此岸，一个在彼岸，永隔着万水千山。 21本文以作者不同阶段走过红绿灯下的情感变化为线索组织材料，请概括后两个阶段作者走过红绿灯时的情感。(4分) 22作者对人生有了怎样的彻悟?我们还可以为自己亮起哪些红灯?请联系文本与实际谈谈你的理解。(6分) 七、作文
24、（60分）“且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”闻于诸侯的一代名将廉颇也曾有这般见识。“相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。”廷叱秦王之威的蔺相如竟也有如此心胸。读上述材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。高二阶段性检测语文试题 答案 2014.4一、1、A （B嵯峨cu 纠葛g C羁绊j 惊鸿一瞥pi D咋呼zh 解甲归田ji）2、A（ B荟萃 寥廓 C蓬蒿 分庭抗礼 D沉湎 侍候）3、B(筹办：筹划办理，对象是事情；筹措：设法弄到，对象是财物等东西，如款子、粮食等。启动：开始工作。启用：开始使用。利害指利益和损害，此处应指世俗
25、得失的考量，不单指利益) 4、C （A众口难调：吃饭的人多，无法适应所有人的口味。比喻不容易使所有人满意，应改为“众说纷纭”。B“置之度外”指为正义的事不把个人的生死利害等放在心上，应为“置若罔闻”。C别有用心：议论或行动中有不可告人的企图。D脱颖而出：比喻人的才能全部显示出来。） 5、C （A歧义，“本月15日前”可以理解为“15日这一天去”或“在15日之前去”；B不合逻辑，两面对一面；D句式杂糅。）二、6D(A“主要目的是”呼唤人文教育。B原文为“依旧在微博和网络世界引起了广泛争论”C.不是无稽之谈)7A(论述在第三段，说的是人类的共同状况，论据应该是中国的个性状况。)8D(原文最后一段认
26、为“就中国现实而言，我们到底是太缺乏科学精神了，还是太缺乏人文素养，抑或二者都缺乏，这些都见仁见智”)三、9、B 整理10、B （A介词，因为；介词，经由B介词，表被动 C介词 他的 ；副词 表反问 D介词，在； 介词，比）11、B （是其任职情况是当时有些人的行为陈尚义投降的情况）12、A 强加因果关系译文：（附）四、13、(1)我这样做的原因，是把国家的急难摆在前面，而把个人的私怨放在后面。（所以1分，先后各1分，共3分）(2)汉文帝的时候，晁错多次上书，说到削减诸侯势力的事以及可以修改的法令。（数1分，定语后置分，整体通顺分）()公子的为人仁爱宽厚礼贤下士，士人无论有无才能或才能大小，他
27、都谦恭有礼地同他们交往。从来不敢因为自己富贵而轻慢士人。（仁而下士1分，无分，谦而礼分，骄分）14、（1）诗人发现，不远处的篱笆旁有一盏灯火，原来是孩子在深夜捉蟋蟀（2分），这是一幅欢快而有趣的生活图景（1分）。孩子的天真幸福反衬出了诗人对故土家园的怀念之情（1分）。（2）借景抒情，情景交融。一二两句写自然环境，三四两句写生活场景。落木萧萧，寒声阵阵，秋风秋江，传达漂泊不定、凄怆落寞之感；秉灯夜游，捉弄蟋蟀，儿童欢悦，流露忘乎所以、得鱼忘筌之意。一悲一喜，相互映衬，表达了抒情主人公的思乡之情。动静结合，以动衬静。萧萧风声，顽皮儿童，这些动态情景巧妙地反衬出深秋半夜的幽深寂静，更引发人们对寒凉静
28、夜中诗人那颗愁绪难眠的苦况心灵的体味。悲欢对比，以欢衬悲。一二句写景，秋风扫落叶，长天送寒意，是悲景，传悲情；三四句写人，深夜挑促织，明灯照篱落，是乐景，传欢情。悲喜交加，以欢衬悲，更显游子流浪天涯的孤寂无奈、惆怅无眠。拟人的手法，增辉添彩。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，一“送”一“动”，寓情于物，赋予梧叶、秋风以人的情态意绪。这些物态声情的诗文，似乎把读者带进了一种风送寒凉、情动秋江的意境之中，痴迷难返，惆怅满怀。（指出表现手法1分，结合具体诗句分析2分，思想感情1分。）15. (1)安能摧眉折腰事权贵 (2)人生代代无穷已 (3)风正一帆悬 (4)心有灵犀一点通 (5)更那堪、冷落清
29、秋节！ (6)那人却在、灯火阑珊处五、16、（4分）（表明）动手能力与活动时间成正比。17、（4分）（1）我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁 （2）我只想知道他是不是你学海航行的灯塔。18、（4分）六、19、第二段表现了我最初经过城市十字街口的紧张害怕，与第三段行走在乡间路上的轻松快乐形成对照，(2分)也为后文继续写走过红绿灯做铺垫。(2分)20、(1)以生动形象的比喻警示自己，也警示世人：十字街口，红绿灯下，很可能成为生与死的分界，行人只能怀着宗教般的虔诚与敬畏，脚踏实地，谨慎慢行，才会安然无恙。(2分)(2)采用反复手法，连用几个“赶”字，自然而真实地抒写了对亲人“只知一刻不停地向前赶”而
30、导致悲剧的无奈悔恨以及亲人永逝、阴阳两隔的无尽思念与痛苦。(2分)21、到哈尔滨生活后，我不再害怕走红绿灯，即使闯红灯也很坦然；(2分)丈夫离世后，饱经痛苦的我沉稳平静地走过红绿灯下。(2分)22、人生不能一味往前赶，可以慢一些，可以欣赏路上的风景，做到张弛有道，疾徐有致，只有这样生活才会更美好。(2分)我们可以适时为自己亮起一盏情感的红灯，提醒自己珍惜与亲人朋友的相处；我们可以自觉为自己亮起一盏事业的红灯，提醒自己在忙碌中别忘了享受生活的闲适；我们可以自觉为自己亮起一盏健康的红灯，提醒自己保重身体(至少答出两个方面。每个方面2分)附：作文：参考角度：1、用发展的眼光看问题；2、要有容人的量；3、忍气吞声为国家；4、容忍；5、小不忍则乱大谋； 6