《通过神经系统的调节课件 高二生物人教版必修三.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《通过神经系统的调节课件 高二生物人教版必修三.pptx（51页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第1节通过神经系统的调节,第2章动物和人体生命活动的调节,阅读课本P16，回答下列问题：,、神经调节基本方式是？,、什么叫反射？,、反射的结构基础？由哪些部分组成？,、什么是兴奋？,、兴奋在反射弧上怎么传导？,1、神经调节的基本方式是？,反射,一、神经调节的结构基础和反射,反射是指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。,练一练：,1、下列各项中，不属于反射活动的是 A.由于气温高而出汗 B.由于气温低，皮肤血管收缩 C.在强光下瞳孔收缩 D.用手触动含羞草的叶片，叶片立即收缩而下垂,三个要点：,中枢神经系统的参与,刺激,反应,D,2、完成反射的结构基础:,反射弧,
2、感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器,兴奋是指动物体或人体内的某些组织或者细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。,什么叫兴奋呢？,感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器,细胞体,突起,树突：短而多，呈树枝状,轴突：较长，只有一条,末端有轴突的分枝,神经元 的结构：,神经系统的结构和功能的基本单位：,神经元（神经细胞）,树 突,细胞体,轴突,轴突末梢,髓鞘,神经纤维,神经纤维：包有髓鞘的轴突,神经：,神经纤维,神经纤维束,思考与讨论: 3分钟完成,思考与讨论P17,1、一个神经元包括哪些部分？神经元、神经纤维与神经之间的关系是什么 ？,神经元包括细胞体和突起。,
3、神经元轴突以及包裹在外表的髓鞘组成神经纤维。 许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。,2、概括膝跳反射和缩手反射的反射弧是由几部分组成的？ 3、一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？至少需要几个？,感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。,至少需要两个，比如膝跳反射。反射活动越复杂，参与神经元越多。,不能。,兴奋在神经纤维上的传导,兴奋在神经元之间的传递,阅读课本P17-18，回答下列问题：,1、兴奋在神经纤维上以什么形式传导？ 2、兴奋在神经纤维上是如何传导？, 实验现象,+,+,+,-,-,-,图1,图4,图2,图3,a,b,a,b,a,b,a,b,刺激
4、,-,+,+,+,二、兴奋在神经纤维上的传导,电信号,（1）静息,（2）兴奋,（3）传导,局部电流刺激相近未兴奋部位产生动作电位,兴奋在神经纤维上的传导方向?,传导方向与膜内一致,静息电位：内负外正,动作电位：内正外负,刺激,+,+,局部电流方向,+,膜外,膜内,+,未兴奋兴奋,兴奋未兴奋,+,+,兴奋的传导方向：,兴奋传导的详细过程分析,1未受到刺激时（静息状态）的膜电位：_,2兴奋区域的膜电位： _,3未兴奋区域的膜电位：_,4兴奋区域与未兴奋区域形成_ 这样就形成了_,5电流方向在膜外由_流向_ 在膜内由_流向_,外正内负,外负内正,外正内负,电位差,局部电流,未兴奋部位,兴奋部位,兴奋
5、部位,未兴奋部位,6兴奋在神经纤维上的传导特点：_,双向传导,小结,C,a,b,a,b,a,b,a,b,请在A、B、C、D 4个模型上，标出电流表指针的偏转方向。 A、静息状态 B、静息状态 C、兴奋状态，刺激点是a D、兴奋状态，刺激点是b,A,B,D,结构基础,感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器,一.神经调节,基本方式,反射,反射弧,总结,2、传导形式:,双向传导,1、传导过程：,刺激,电位差,局部电流,静息电位,（外正内负）,动作电位,（外负内正）,电信号（神经冲动）,3、传导方向:,二、兴奋在神经纤维上的传导,相邻未兴奋部位,产生,产生,刺激,兴奋不断向前传导,1.当神经纤维
6、的某一部位受到刺激而产生兴奋时，兴奋部位的膜很快地发生一次电位变化（ ） A.膜外由正电位变为负电位 B.膜外由负电位变为正电位 C.膜内由正电位变为负电位 D.膜内外电位不变,A,课堂巩固,2.在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头)。其中正确的是 ( ),C,刺激,在神经纤维上的传导,返回,突触种类：轴突树突 轴突胞体,图二,兴奋在神经元与神经元之间是通过什么 来传递的?,三、兴奋在神经元之间的传递,突触的定义： 一个神经元与另一个神经元相接触的部位叫做突触。,突触前膜:突触间隙:突触后膜:,轴突末端突触小体的膜。,
7、突触前膜与突触后膜之间的间隙,与突触前膜相对应的另一个神经元的胞体膜或树突膜。,突触的结构：,神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每个小枝末梢膨大，呈杯状或球状，叫做突触小体。,轴突与树突相接触,轴突与细胞体相接触,突触：,神经递质-你了解多少?,1.产生,2.分泌结构,3.受体,4.种类,5.作用,6.去向,由内质网、高尔基体产生（线粒体参与供能）,突触前膜,突触后膜上糖蛋白,按功能分为两种,使后膜兴奋或抑制,作用后被分解,返回,（二）兴奋在神经元之间的传递,A神经元 轴突兴奋,神经递质,突触小体(突触小泡),突触前膜,突触间隙,突触后膜,突触,B神经元兴奋或抑制,2、传递过程：,三、兴奋在神
8、经元之间的传递：,单向传递（解释原因）,4、传递方式：,3、传递特点：,电信号,电信号,化学信号,(兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突)，原因,递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜,兴奋的传导小结,1、神经纤维上的传导,2、神经元之间的传递,结构,单向传递,特点,突触,传导形式神经冲动电信号,特点双向传导,小结,1、神经调节的基本方式：,2、反射的结构基础：,3、反射是兴奋沿着反射弧传导的结果；,4、兴奋是神经元上产生的电信号；,5、兴奋以局部电流的形式在神经元上传导；,6、兴奋通过突触结构在神经元之间传递。,反射,反射弧,1高等动物接受刺激并
9、发生反应的神经传导途径是 A神经系统 B感受器神经中枢 C反射弧 D神经中枢效应器 2神经冲动在神经元与神经元之间是通过什么传递的 A突触 B突触小体 C突触前膜 D突触后膜,C,A,练一练,3下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是 A突触前膜与后膜之间有间隙 B兴奋由电信号转变成化学信号，再转变 成电信号 C兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D突触前后两个神经元的兴奋是同步的,练一练,D,4当刺激神经纤维上的某一点时，将出现 A所产生的冲动向轴突末梢方向传导 B所产生的冲动向树突末梢方向传导 C受刺激的部位电位是膜外正，膜内负 D受刺激的部位电位是膜外负，膜内正,练一练,D,5.下图为脊髓反
10、射模式图，请回答：,练一练,C,（2）在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是 A冲动在S中单向传导 B冲动在中单向传导 C冲动在中单向传导 D冲动在中单向传导,讨论2：,1、人的中枢神经系统包括哪些？ 2、中枢神经和神经中枢一样吗？为何? 3、神经中枢是各自孤立地对生理活动进行调节的吗？（举例） 4、位于脊髓的中枢与脑中相应的中枢有关系吗？如何？,脑,脊髓,1、中枢神经系统的组成,四、神经系统的分级调节：,大脑,小脑,脑干,有维持身体平衡的中枢(位于脑干的背侧，大脑的后下方。),调节机体活动最高级中枢,许多维持生命活动必要的中枢(脑干的在大脑的下面.),调节躯体运动的低级中枢。,大脑 间脑（
11、下丘脑） 小脑 中脑 脑桥 延髓,脑干,神经系统的组成,最高中枢,低级中枢,颅腔,灰质=皮层,白质,大脑 最高中枢,下丘脑 调节体温.血糖.水平衡,小脑 维持平衡,脑干 维持呼吸.心跳等基本生命,灰质,白质,脊髓,1、脊髓中有许多神经元，形成许多神经中枢.是调节躯体运动的低级中枢,2、主要有传导和反射两个方面的功能。,这些神经中枢是各自独立地对生理活动进行调节的吗？,讨论：1、成人有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？ 2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？ 3、这些例子说明中枢之间有什么联系？,P20 资料分析,这些例子说明低
12、级中枢受相应的高级中枢的调节。,是控制排尿的高级中枢，也就是大脑出现了问题。,成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。婴儿因脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多而容易发生夜间遗尿现象。,1、不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。,2、不同的神经中枢相互联系，相互调节。,3、低级神经中枢受高级中枢的调控。,四、神经系统的分级调节,四、人脑的高级功能,感知,控制,语言,学习,记忆,思维,听、说、读、写的控制是 位于大脑皮层不同位置,积累经验(是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为,习惯和积累经验的过程.),经验的储存和再现,人脑的高 级功能,1、位于人大脑表层的大脑
13、皮层，是整个神经系中最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制是机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。,2、大脑皮层的言语区：,四个区、人类特有、在左半球,3、学习与记忆：,书写性语言中枢,运动性语言中枢,视觉性语言中枢,听觉性语言中枢,H区,S区,W区,V区,言语区,S区：运动性失语症 （能看、能写、能听、不会讲话）,H区：听觉性语言中枢 （能看、能写、能说、听不懂讲话）,W区：书写语言中枢 （能看、能听、能说、不会写）,V区：视觉性语言中枢 （能听、能写、能说、看不懂文字）,(Write),(Sport),(Hear),(View),学习和记忆,短期记忆,长期记忆分别与什么有关?,外界信息输入(通过视觉、听觉、触觉等),瞬时记忆,注意,短时记忆,遗忘（信息丢失）,不重复,遗忘,重复,长期记忆,永久记忆,不同形式记忆的关系,