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1、第5课 古代希腊民主政治一、课程标准1、了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的条件；2、知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要性。根据课标要求、教学内容、学情分析制定以下教学目标（一）知识与能力1掌握地理环境对希腊民主的影响，古代希腊民主政治产生条件。2掌握梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容，理解并掌握雅典奴隶主民主政治的基本特点和实质。3通过对古代希腊民主政治的积极性和局限性的剖析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。（二）过程与方法问题探究，层层设问，步步深入。1通过分析古代希腊的特殊地理位置以及
2、特殊城邦政治景观，探究其与古代希腊民主政治之间的关系。2通过对雅典民主政治内容与特点的学习，进一步提高概括归纳历史学科能力；3通过对雅典民主政治进步性与局限性的学习，提高分析评价历史学科能力。（三）情感态度与价值观通过学习古代希腊辉煌的政治文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同愿望。体会地理环境、经济发展因素对古代希腊民主政治形成的影响；感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响；体会古希腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产；体会人类文明的源远流长；从宏观上把握人类文明的发展进程。二、教学重难点1、重点：地理环境对希腊民主政治的影响；伯利克里改革的内容、作用2、难点：雅典民主政治的特点
3、、实质；古代希腊民主政治的作用和影响三、教学过程1、导入新课古代希腊罗马由于其独特的地理环境和特殊的历史条件,创造了辉煌的古代文明，被称为“海洋文明。”“辉煌属于希腊、宏伟归于罗马！”古代希腊在体育、神话、哲学、艺术、史学和建筑等文化领域创造了辉煌的文明，这一切都是奴隶主民主政治造就的,而古代罗马宏大而缜密的法律制度则是其赖以维系的支柱。今天我们循着古代希腊的辉煌文明，去探究古代希腊民主政治的生长历程：2、学习新知识一、希腊文明的摇篮1、古希腊民主产生的历史条件（1）自然条件：环海、多岛、多山（结合地图进行分析）（2）经济条件：海外贸易、商品经济（3）文化条件：吸收亚非文明（4）政治条件：城邦
4、体制的形成2、城邦（1）什么是城邦？P22 （2）城邦的特点：小国寡民，独立自主3、城邦公民(1)公民资格：P22; (2)实行直接民主阅读“历史纵横”理解城邦中的矛盾二、雅典民主政治的确立1、民主政治改革的原因：社会矛盾尖锐2、梭伦改革（1）时间：公元前6世纪初； （2）内容：P23； （3）作用：P233、克利斯提尼改革（1）时间：公元前6世纪末； （2）内容：P23，结合“历史纵横”分析； （3）作用：P23三、雅典民主的“黄金时代”1、伯利克里改革（1）时间：公元前5世纪； （2）内容：P24； （3）作用2、古希腊民主政治的特点和实质（1）特点：人民主权、轮番而治、法律至上、公民内部
5、人人平等（2）实质：建立在奴隶制基础之上，是少数人的民主。3、古希腊民主的评价（1）积极作用：为近现代西方政治制度奠定了最初的基础；民主氛围创造的空间，使雅典在精神文化领域取得了辉煌的成就。（2）局限性：雅典民主仅限于占城邦人口小部分的男性公民；直接民主过于泛滥。4、古希腊的灭亡（1）原因 （2）经过四、课堂小结： 产生条件 奠基古代希腊的民主政治制度 形成、发展 形成 顶峰 作用（评价）五、布置作业同步作业第5课训练题 第5课 古代希腊民主政治一、说教材（一）课程标准1、了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的条件；2、知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政
6、治对人类文明发展的重要性。（二）教材地位一、教材分析本课教学设计以高中新课标为依据，主要围绕“示今通古”的宗旨,努力体现时代精神。这一思路主要基于以下原则的认识：1注意展示历史发展的纵向联系和横向联系，把中国历史与世界历史有机联系起来进行考察；2注重历史演变与现实生活的联系，努力展现当今世界各国发展趋势问题；3遵循以学生为主体的教学理念，介绍一些对当今世界有影响的历史事件、联系现今各国施政策略的相关问题、历史教训与当今时政相关的问题、设计一些与现实问题相关的问题进行探讨等，针对学生对历史教学的要求，我们的教学设计力求体现学生主体对教学的需要。“古代希腊民主政治”一节的中心内容是：以雅典为代表的
7、古代希腊奴隶主民主制度的产生发展，包括产生的历史条件、发展过程、主要内容、基本特征、历史作用、实质和衰落原因等。因而本课教学设计围绕一条线索（古代希腊的民主政治）把教材分解为古代希腊民主政治的产生条件、典型代表（雅典）、基本特征、作用和影响与城邦衰落四个方面。二、学情分析高一学生在初中学习义务教育课程标准实验教科书世界历史 九年级上册时已经对古希腊雅典城邦的民主制度有了一定的了解。但由于初中阶段不重视对历史学科的学习，因此对相关内容的印象比较模糊。三、教学目标西方的民主政治制度在人类政治历史发展历程中是比较具有代表性的，究其起源，则是古代希腊的民主政治制度。同时，本课也是“古代希腊罗马的政治制
8、度”这一单元的第1课时，教师对学生探究方式的引导将会对本单元后续的学习起示范作用。故设定教学目标如下：课标对于本课的要求是：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的条件；知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要性。（一）知识与能力1掌握地理环境对希腊民主的影响，古代希腊民主政治产生条件。2掌握梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容，理解并掌握雅典奴隶主民主政治的基本特点和实质。3通过对古代希腊民主政治的积极性和局限性的剖析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。（二）过程与方法问题探究，层层设问，步步深入。1通
9、过分析古代希腊的特殊地理位置以及特殊城邦政治景观，探究其与古代希腊民主政治之间的关系。2通过对雅典民主政治内容与特点的学习，进一步提高概括归纳历史学科能力；3通过对雅典民主政治进步性与局限性的学习，提高分析评价历史学科能力。（三）情感态度与价值观通过学习古代希腊辉煌的政治文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同愿望。体会地理环境、经济发展因素对古代希腊民主政治形成的影响；感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响；体会古希腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产；体会人类文明的源远流长；从宏观上把握人类文明的发展进程。(四)重点与难点重点：地理环境对希腊民主政治的影响；伯利克里改革的内容、作
10、用难点：雅典民主政治的特点、实质；古代希腊民主政治的作用和影响四、教学方法1、重新整合教材内容，使之为教学目标服务。为完成教学目标，需要对教材内容进行整合，需要结合主题思路做大胆地取舍。2、引导学生研习和运用历史材料。围绕主题补充或重新整合课本提供的历史材料，比如用古代希腊示意图说明海洋文明对雅典民主的影响；补充希腊概况，工商文明传统对与雅典民主政治产生的作用。期望学生在研习历史材料的过程中，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，牢固树立“论从史出”的意识。3、通过各种方式创设情景，设置具有探究性的问题启发学生进行思考。4、在合作与交流中不断锤炼历史思维。上课前布置学生分组完成作业：为什么
11、古代中国选择专制主义中央集权？专制主义中央集权制度对我国历史的发展有什么影响？作业无需学生用翔实严密的论据进行论证，主要用课本引用的史实作为论据，加上自己的理解就可以了。关键是学会归纳和演绎这种思维的方法，引导学生在此基础上分析古代希腊雅典民主产生的条件。作业可以通过展览、课堂讨论等多种方式进行分享和交流。 第5课 古代希腊民主政治五、教学过程1、导入新课古代希腊罗马由于其独特的地理环境和特殊的历史条件,创造了辉煌的古代文明，被称为“海洋文明。”“辉煌属于希腊、宏伟归于罗马！”古代希腊在体育、神话、哲学、艺术、史学和建筑等文化领域创造了辉煌的文明，这一切都是奴隶主民主政治造就的,而古代罗马宏大
12、而缜密的法律制度则是其赖以维系的支柱。今天我们循着古代希腊的辉煌文明，去探究古代希腊民主政治的生长历程：一、雅典民主政治产生、发展的重要条件课件显示古代希腊城邦分布示意图，结合柏拉图的话，指出海洋对希腊文明产生的重要性。1海洋为依托的自然地理环境分析古代希腊的地形地貌特征：环海曲折、良港众多、岛众山重、河流交错。【合作探究】1：地理环境对希腊城邦的形成有什么影响？2小国寡民的城邦体制（1）形成分析城邦产生的时间、涉及的范围、组成人群、突出特征。（2）特点：小国寡民，独立自主小国寡民，同一血缘人群的共同团体、共同地域和政治经济的绝对独立。（3）民主政治的形成【合作探究】3雅典城邦民主政治产生、发
13、展的重要条件是什么？雅典的地理位置、气候等条件使雅典具有了善于妥协的工商文明传统；小国寡民的城邦体制；在奴隶劳动保证下的城邦公民丰富的精神文化活动。过渡：海洋孕育了古代希腊文明，城邦体制孕育了古代希腊民主政治，而雅典城邦是民主政治的发源地。二、雅典民主政治的确立和发展指导学生阅读课文和导与练的自主探究。了解梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里时期民主政治发展的有关内容。【合作探究】4：从梭伦改革和克利斯提尼改革的内容中找出明显有打破世袭和血缘的有关内容：梭伦改革根据财产多寡，把公民分为四个等级，财产越多者等级越高，权利越大。克利斯提尼改革建立十个地区部落，以部落为单位举行选举。分析：梭伦改革有关
14、财产的规定，体现了平等公平的民主原则，财富在这里意味着公民对国家安全所具有责任和能力。克利斯提尼改革用地域部落取代血缘部落，打破了血缘界限，同样体现了民主原则。【合作探究】5：联系现实政治生活，说明梭伦改革和克利斯提尼改革的内容体现了哪些民主原则？集体管理、多数人决策，公职人员由选举产生、轮流执政，以投票方式决定民主威胁者的命运等过渡：公元前6世纪初的梭伦改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。公元前6世纪末的克利斯提尼改革基本铲除了旧氏族贵族世袭特权，公民参政，公民参政空前扩大，雅典的民主政治确立起来，公元前5世纪在伯利克里担任首席将军期间，雅典民主政治
15、发展到顶峰。【合作探究】6：伯利克里时期民主政治与之前的希腊民主政治的主要变化是什么？（课文P26第三段）填表格：雅典民主政治的确立（三次改革的内容、贡献）填表格：雅典民主的主要政权机构公民大会五百人议事会陪审法庭性质产生方式从以上归纳雅典民主政治的特征三、雅典民主政治的特征(1)主权在民雅典民主制城邦民主制，是小国寡民得民主制、伯利克里在著名的在阵之将士葬礼上的演讲中说：“我们的政府形式之所以被称为民主制。是因为权利不掌握在少数人的手里，而是由全体人民掌握，主权在民这一特征体现在国富权力结构上是：公民大会是最高的国家权力机构；年满30岁的男性公民均可参加；公民具有对官员和法律的实际控制权，他
16、们通过法庭实现这一权力，法庭是属于全体公民的；（2）雅典公民“轮番执政”。雅典政治向全体公民开放，官职不再受财富和门第限制。权利制约：雅典民主制实行严格的权力制约。这种制约主要是城却的公民集体对官员的监督和制约。法律至上：雅典实行严格法制，在法律面前公民平等。公民意识：由于任用官员不再受财产和门第的限制，人人皆可以为政。贵族和平民的对立状态终于消逝了，统一的公民集体形成了。关心雅典，参与政治，轮番理政，是雅典人心中神圣的事。公民内部平等四对雅典民主政治的评价1雅典民主政治和积极作用【合作探究】7古代希腊民主政治的积极作用有哪些？（1）以雅典为代表的希腊城邦民主制度，铸就了希腊人渴求知识、乐于探
17、究的民族性格。（2）正是这种全民族对知识孜孜不倦的追求，使得古代希腊在众多文化领域都取得了辉煌的成就。（3）古代希腊的民主政治对后世也产生了深远影响。其民主政体的理论和实践为后来欧美资产阶级提供了思想基础。古代希腊的民主政治是世界文明宝库中的一朵奇葩。古代希腊文明成为近代西方文明的摇篮。再用一些图片说明第二点影响。用古代雅典民主与现代美国民主对比图示来说明第三点影响。现实是历史的影子。从现代美国的民主制度里，可发现出古代希腊民主制度的影子。2雅典民主制度的缺陷雅典民主政治实质上是少数男性公民的奴隶主专政小国寡民的直接民主制，有利权局限。【合作探究】8:伯利克里：我们的政府形式之所以称为民主制，
18、是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。伯利克里：一个妇女的最大荣誉就是没有男人议论她,无论说她好还是坏。亚里士多德：有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定要统治；男子生来就是上等的，女子则是下等的，前者治人，后者治于人。孟子：劳心者治人，劳力者治于人。孔子：唯女子与小人难养也（1）“全体人民”是指雅典城邦的所有居民吗？（2）你对第二句材料是如何理解的?（3）根据材料，请你谈谈自己的感想。3希腊城邦制度的衰落。课堂小结：由于得天独厚的地理位置和特定的历史条件，古代希腊文明得到迅速发展，呈现辉煌景象，主要体现在以雅典为代表的古代希腊城邦民主制度逐步发展到顶峰，希腊文化取得了巨大成就。以雅典为代表的古代希腊政治思想和制度及伟大文化成就是世界文明宝库中的一朵奇葩，成为近代西方文化的摇篮。课本从梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革三个方面来揭示了古代希腊民主政治的发展。7