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1、摩擦力课后练习题一：在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。小华的三次实验情况如图甲、乙、丙所示，实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做 运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；比较甲和乙两组数据可知，压力一定时， ，滑动摩擦力越大；小华比较甲和丙两组数据得出结论：压力越大，滑动摩擦力就越大。老师指出这样得出的结论是不对的，理由是： 。题二：如图是“探究滑动摩擦力的大小与什么有关”的实验装置。长木板不同表面木块不同侧面弹簧测力计示数一个木板两个木板重叠光滑表面小大粗糙表面小大根据小明设计的实验记录表格（如上）可知，他是要探究滑动摩擦力的大小与作用于接触面积的压力、
2、接触面积和 的关系；在实验中小明缓缓地 （选填“匀速”或“变速”）拉动木块，使弹簧测力计的示数稳定，并将数据记录在表格中，这属于科学探究中的 （只填序号）；A提出问题 B猜想与假设 C进行实验，收集证据某次实验中弹簧测力计示数如图所示，可知该次实验摩擦力大小为 N。题三：如图所示为“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。三次实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块，分别读出弹簧测力计的示数为F1、F2和F3，其中最大的是_； 比较甲、乙两次实验，得出的结论是：在压力相同时，_，滑动摩擦力越大；在丙图中，弹簧测力计示数F3为1.6N，若弹簧测力计示数增大到2N，此时的木块A所受滑动摩擦力为_N。
3、题四：图1是“测量水平运动物体所受的滑动摩擦力”的实验装置图，实验时在水平桌面上用弹簧测力计水平向左拉动一个长方体木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图1所示；由 知识可知，木块所受的滑动摩擦力为 N；在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关时”，李丽同学提出“滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想；张华同学提出来“滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关”的猜想。图2是他们进行探究实验的实验装置图。李丽同学为了完成她自己的探究应该按 两个图所示的方案进行；张华选用正确的实验装置进行实验，得到的实验数据见下表；请根据表中记录的数据，在答题卡中的坐标系中作出摩擦力的大小Ff与接触面
4、受到的压力大小FN之间的关系图象；根据图象可以得出Ff与FN的关系是 ；FN/N1.01.52.02.53.0Ff/N0.40.60.81.01.2“滑动摩擦力的大小是否与接触面的面积有关呢？”张华将图甲中的木块侧放在水平木板上，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，发现弹簧测力计的读数和图甲的示数一样，得出“滑动摩擦力的大小和接触面积的大小无关”的结论；而李丽将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后，用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动，发现弹簧测力计的读数为图甲中示数的一半，得出“滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关”的结论。你认为 的结论是错误的；错误的原因 。题五：指出下列图中各是什么摩
5、擦，是增大还是减小摩擦。A轴承之间装滚珠B写字时用力C合页加润滑油D滑冰时穿冰鞋滑行 轴承之间装滚珠 ， ；写字时用力 ， ；合页加润滑油 ， ；滑冰时穿冰鞋滑行 ， 。题六：下图所示的实例中，为了减小摩擦的是（）A旱冰鞋上的滑轮B运动鞋底上的花纹C浴室脚垫上的颗粒D雪天轮胎上绕的链条题七：大雪过后，往往给行人出行造成了极大的不便，交通部门提醒大家“雪天路滑，请注意交通安全！”下列关于冰雪道路的说法正确的是（ ） A“雪天路滑”是指下雪后物体与地面间的接触面变光滑了，行人会受到更小的摩擦力B“雪天路滑”是指下雪后物体与地面间的接触面变光滑了，行人会受到更大的摩擦力C“雪天路滑”是指下雪后物体与
6、地面间的接触面变粗糙了，行人会受到更小的摩擦力D“雪天路滑”是指下雪后物体与地面间的接触面变粗糙了，行人会受到更小的摩擦力题八：教室的门关不紧，常被风吹开。小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。 下列解释合理的是（ ）A门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦题九：有一长方体铁块重790N，其长宽厚的比例为5:3:2，将铁块平放、立放、侧放在同一粗糙水平面上，铁块在推力作用下分别以0.3m/s、0.5 m/s和0.8 m/s的速度匀速前进，所需推力F1、F2、F
7、3的大小关系是_。题十：用20N的水平拉力拉重100N的木块在水平面上做匀速直线运动，木块受到的摩擦力为_N。若运动中拉力变为15N，木块受到的摩擦力为_N，木块的速度将_。题十一：如图所示，第24届世界大学生冬季运动会吉祥物冬冬在进行冰壶比赛，掷出的冰壶能在冰面滑行，是由于冰壶具有 ，而冰壶最终会停止下来，是因为 。题十二：自行车是非常方便的交通工具，它运用了许多科学知识，下列说法中错误的是（）A车轮上刻有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦力B用力蹬脚踏板，自行车前进是因为受到地面的摩擦力C在水平地面上运动的自行车不用踩也会前进是因为自行车的惯性D上坡前用力猛踩几下是为了增大自行车的惯性题十三：在
8、“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，实验室备有如下器材：长方体木块、砝码、长木板、弹簧测力计及细绳。关于“摩擦力人小与什么因素有关，部分同学提出以下猜想：摩擦力大小与物体运动速度有关；摩擦力大小与物体间接触面的粗糙程度有关。除此之外，你还有什么猜想？写出你的猜想；请就你的猜想任选一种设计出实验探究方案（画出实验装置图，写出实验步骤）。题十四：在探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”实验中，小聪以相同方式拉着同一个物体分别在水平地面和水平冰面上缓慢滑行，感觉在冰面上时更容易些。他猜想滑动摩擦力的大小与 有关；他根据甲图的方法，做一次对比实验来验证其猜想请你写出操作步骤并对可能出现的实验结果进行
9、分析论证（可根据需要适当增加器材）；小明所用弹簧测力计的量程为5N，待测滑动摩擦力约为8N。水平桌面上备有乙图中的器材，请你帮他画出能测出滑动摩擦力的装置图。（弹簧测力计重、滑轮重及滑轮与轴和线之间的摩擦忽略不计）题十五：如图所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，操作的错误是 。纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块作 运动。若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。题十六：将木块用测力计水平拉住，测力计另一端固定在光滑桌面上一侧；细线一端和沙桶连接，另一端跨过定滑轮和长木板相连。实验时在沙桶中加沙，使长木板运动。若长木板匀速运动
10、，木块和长木板之间的滑动摩擦力 （填“大于”、“等于”、“小于”）侧力计读数，木块对长木板的作用力与长木板对木块的作用力是 ，测力计的示数 （填“大于”、“等于”、“小于”）沙桶的重力。摩擦力课后练习参考答案匀速直线 接触面越粗糙 没有控制接触面的粗糙程度不变详解：让木块做匀速直线运动，此时弹簧测力计的拉力与摩擦力才是一对平衡力，拉力才等于摩擦力；比较甲和乙两组数据可知，压力一定时，甲的摩擦力f甲=F甲=3.6N，乙的摩擦力f乙=F乙=5.6N，说明压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；甲和丙两幅图中的压力不同，接触面的粗糙程度不同，而得出压力越大，滑动摩擦力就越大的结论是不正确的，原因是
11、在研究摩擦力大小和压力大小的关系时，没有控制接触面的粗糙程度不变。接触面的粗糙程度 匀速，C 2.4详解：由表中数据可知，实验过程中控制了接触面的粗糙程度、接触面面积大小、物体间压力大小等因素，因此实验探究的是：滑动摩擦力的大小与作用于接触面积的压力、接触面积和接触面的粗糙程度的关系；在实验中小明缓缓地匀速拉动木块，使弹簧测力计的示数稳定，并将数据记录在表格中，这属于科学探究中的进行实验、收集证据环节，故C正确；由图示弹簧测力计可知，其分度值是0.2N，示数为2.4N。F3 接触面粗糙程度越大 1.6详解：甲乙两图的压力相同，乙图比甲图接触面粗糙，所以乙的摩擦力大于甲的摩擦力；乙丙两图相比，接
12、触面的粗糙程度相同，丙图比乙图压力大，所以丙图的摩擦力大于乙图的摩擦力；又因为物体做匀速直线运动，所以F=F摩因此F3示数最大；甲乙两图的压力相同，乙图比甲图接触面粗糙，所以可得在压力相同时，接触面粗糙程度越大，摩擦力越大；在丙图中，弹簧测力计示数增大到2N，由于接触面的粗糙程度和压力大小不变，所以摩擦力大小不变，仍为1.6N。题卡中的坐标系中作出摩擦力的大小Ff与接触面受到的压力大小FN之间的关系图象；根据图象可以得出Ff与FN的关系是 ；FN/N1.01.52.02.53.0Ff/N0.40.60.81.01.2“滑动摩擦力的大小是否与接触面的面积有关呢？”张华将图甲中的木块侧放在水平木板
13、上，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，发现弹簧测力计的读数和图甲的示数一样，得出“滑动摩擦力的大小和接触面积的大小无关”的结论；而李丽将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后，用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动，发现弹簧测力计的读数为图甲中示数的一半，得出“滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关”的结论。你认为 的结论是错误的；错误的原因 。答二力平衡，2.8 甲、丙；见图，成正 李丽，实验中没有保持压力不变详解：用弹簧测力计水平向左拉动一个长方体木块，使其作匀速直线运动，所以拉力和摩擦力是一对平衡力，摩擦力大小等于拉力。由图知，测力计的分度值为0.1N，所以其示数为2.8N。由二力平衡条件
14、得，摩擦力也为2.8N；李丽同学提出“滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关”，所以需控制压力大小这个变量，改变接触面的粗糙程度，甲丙两图中压力相同，接触面的粗糙程度不同，所以应选择甲丙两图进行实验。根据表格中数据进行描点，并用平滑的曲线连接起来。如图所示：由图象知，接触面的粗糙程度相同，摩擦力与压力大小成正比；李丽将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后，这样压力大小也会变为一半，没有保持压力大小不变，所以得出的结论是错误的。滚动，减小 滑动，增大 滚动，减小 滑动，减小。详解：轴承之间装滚珠是滚动摩擦，目的是减小摩擦 ；写字时用力是滑动摩擦，目的是增大摩擦 ；合页加润滑油是滚动摩擦，目的是减小
15、摩擦 ；滑冰时穿冰鞋滑行是滑动摩擦，目的是减小摩擦 。A 详解：A中旱冰鞋下装有滚轮，是用滚动代替滑动减小鞋和地面之间的摩擦力，便于滑行，符合题意；B中运动鞋底有凹凸的花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大鞋和地面之间的摩擦力，防止滑倒，不符合题意；C中浴室脚垫上的颗粒，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大脚和地砖之间的摩擦力，不符合题意；D中雪天轮胎上绕的链条，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大车轮和地面之间的摩擦力，防止打滑，不符合题意。A详解：“雪天路滑”是指下雪后物体与地面间的接触面变光滑了，行人会受到更小的摩擦力，A正确，BCD错。C详解：门没被吹开是因为风吹
16、门的力大于摩擦力，AB错；塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦，而不是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦，C对；D错。相等详解：因为滑动摩擦力的大小与两个接触的物体接触面积无关，与两个相对运动的速度无关，所以所需推力F1、F2、F3的大小关系是相等。20，20，减小 详解：用20N的水平拉力拉重100N的木块在水平面上做匀速直线运动，物体受力平衡，所以木块受到的摩擦力为20N，若运动中拉力变为15N，但正压力没有变，木块受到的摩擦力仍为20N；但拉力小于摩擦力，所以木块做减速运动。惯性， 摩擦力改变了它的运动状态（或受到摩擦力）详解：掷出的冰壶能在冰面滑行，是由于冰壶具有惯性，而冰壶最终会停止下
17、来，是因为摩擦力改变了它的运动状态。D 详解：车轮上刻有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦力，A对；用力蹬脚踏板，自行车前进是因为受到地面的摩擦力，这是自行车前进的动力，B对；在水平地面上运动的自行车不用踩也会前进是因为自行车的惯性，要保持运动的性质，C对；上坡前用力猛踩几下是为了增大速度，而自行车的惯性是一定的，D错。摩擦力的大小与压力的大小有关；摩擦力的大小与接触面积的大小有关以摩擦力的大小与压力的大小有关为例，实验装置如图。实验步骤：如图甲所示，将木块平放在水平木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出测力计的示数F1，如图乙所示，再在木块上放一砝码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出测力计的
18、示数F2，比较两次弹簧测力计示数，分析归纳得出结论。详解：摩擦力的大小与压力的大小有关；摩擦力的大小与接触面积的大小有关；以摩擦力的大小与压力的大小有关为例，实验装置如图。实验步骤：如图甲所示，将木块平放在水平木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出测力计的示数F1，如图乙所示，再在木块上放一砝码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出测力计的示数F2，比较两次弹簧测力计示数，分析归纳得出结论。 接触面的粗糙程度 实验操作如图所示，观察弹簧测力计的示数F1、F2，并比较F1、F2，得出结论。若F1= F2，则滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度无关，若F1F2，则滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度
19、有关。装置如图所示，正确使用动滑轮与弹簧测力计。详解：接触面的粗糙程度；实验操作如图所示，观察弹簧测力计的示数F1、F2，并比较F1、F2，得出结论。若F1= F2，则滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度无关，若F1F2，则滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。另外一种方案是：将两个相同木块按甲图中的方式分别放在木板和棉布上，用测力计沿水平方向匀速拉动木块，观察弹簧测力计的示数F1、F2，并比较F1、F2，得出结论。若F1=F2，则滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度无关，若F1F2，则滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。装置如图所示，正确使用动滑轮与弹簧测力计。拉力不在水平方向，匀速，变大
20、详解：由于用测力计测量摩擦力，所以弹簧秤应该水平匀速拉动木块，滑动摩擦力与正压力有关 ，纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块作匀速运动。若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将变大。等于，一对相互作用力，等于详解：在沙桶中加沙，使长木板运动匀速运动，木板在水平方向上受平衡力的作用，这两个力，一个是绳子对木板的拉力，另一个是木块对木板的摩擦力，所以这两个力的大小相等，方向相反，木块和长木板之间的滑动摩擦力等于绳子的拉力，而木块静止，它受摩擦力与测力计的拉力是一对平衡力，所以木块和长木板之间的滑动摩擦力等于侧力计读数；木块对长木板的作用力与长木板对木块的作用力是一对相互作用力；综上所述，测力计的示数等于沙桶的重力。- 8 -