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1、活动目标：1、通过不雅观看，了解舌头的外形特征跟构造。2、让幼儿在试验、比较、讨论中了解舌头的三大年夜感染。3、指导幼儿见解在生活中该如何样保护自己的舌头。4、展开幼儿的味觉感官，培养探求自身神奇的兴趣。活动准备：1、每人镜子一面，调味品一份包括酸、甜、苦、辣、咸，吸管一根。2、电脑、投影仪、多媒体课件。活动过程：导入，引出主题1、教师跟幼儿一起玩舌发出声音。2、提征询：是谁帮助我们发出这些幽默的声音？见解舌头各部分的名称及部位1、师：对了，是我们的舌头，你有不仔细的不雅观看过它？改日教师为每个小冤家准备了一面镜子，请你仔细肠不雅观看一下自己的舌头，看看它的上面、上面有什么。2、幼儿边不雅观看
2、边说话。3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿见解各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根，舌根的后面部分叫“舌体，舌体的最后面叫“舌尖，舌体的上面叫“舌背，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的上面叫“舌腹，舌腹上有舌系带、血管跟突起。4、师：刚小冤家说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。看多媒体软件了解舌头的感染1、幼儿跟教师试试舌头不动，还能不克不迭说话。2、师：舌头除了能帮助我们说话，尚有什么感染？幼儿讨论3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提征询：你尝到了什么味道？是谁帮助你清楚这些味道的？舌头什么缘故能尝出各种味道呢？教师：因为舌背上有非常多小小的味蕾，这些味蕾对
3、味道特不敏感。什么所在的味蕾对什么味道反响最灵敏？看多媒体介绍。4、幼儿跟过错互看，比较舌头的异同。教师指导并指导幼儿讨论：什么缘故有的小冤家的舌苔会特不重？教师：因为舌头是反响躯体状况的一个标志。5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反响我们躯体的健康状况，舌头的感染真大年夜。讨论怎么样保护舌头1、师：假设舌头扶病了或受伤了，我们肯定会觉得特别痛苦，那该当如何样保护自己的舌头呢？2、幼儿讨论。3、师生共同小结：舌头最怕抚慰性强的食物,我们以后吃东西时要警觉，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不克不迭边吃边说，以免咬着舌头，还要留心多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。活动延伸1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。2、回家寻资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么专门的本领。