第二次集中汇报道里经纬张丽梅.doc
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1、 课程的改革以全新的理念给教师的专业发展带来了挑战和机遇。总结新课程实验的经验来看,教师的素质是新课改能能否成功的关键。因此教师的专业发展问题也提到了前所未有的高度。 朱永新教授曾经说过,一个人要取得成功有两个重要前提:一是有理想,二是要有实现理想的勇气与信心。教育是一个理想的事业,教师应该对这个事业有一种理想的不懈追求,在教育越来越专业化的今天,我们要心怀理想,把教育作为自己人生智慧和生命的主题旋律,要不断地改造自己,更新自我,追求卓越。只有如此,才无愧于我们的学生,无愧于我们所选择的职业。作为一名骨干教师要引领普通教师,提高专业知识的素养,发挥作用,共同武装自己。在研究中成长,研究能改变教
2、师的态度。 教师的发展不是技术,而对话不只是一种形式,是深层的思考。我们要帮助学生成为具有人性的人。窦桂梅老师说:一个人的高度不重要,重要的是你向上的姿态。现在有些教师没有一个向上的想法和态度,总想安于现状。认为只要把课上好就可以了;至于说实现“专业发展”,就不必去烦那个神了;我对自己的职业发展期望值不高,我反正不准备去评“特级”。新世纪的教师不再只是教师匠,而是不断地向学者型发展。教师自身素质的提高,才有利于教育教学的发展和创新,才有利于转变教学观念和教学方式,加快对学生的培养。现代科学知识日新月异,我们所学的知识不够丰富,各种新知识、新信息不断涌现,我们很快感到不能得心应手。因此,我们必须加强学习进修,否则不能应对学生的各种问题,会被学生问倒,也会削弱我们的威信。同时,一些新兴学科的出现,也要求我们去不断充电,学生们所涉及的知识很宽很广,也有一定的深度,教师不学习不钻研行吗?因此,教育的改革发展,首先要求教师提升自己的专业业务知识结构。 我们应该充分地学习掌握有关内容,理解领会其精神实质,并在日常教育教学工作中不断进行探索、尝试。孙维刚老师说过一句话“教学的目的就是让我们不段去发现,通过我们的课堂,通过我们的教育活动,让学生感受到一种兴奋,让学生的每一次激动变成毕生的喜爱。”
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