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1、第四届第四届“协进杯协进杯”评课教学设计评课教学设计鲜花和星星鲜花和星星（第二课时）镇江市南门小学庄静课时目标：1、入情入境，体会大自然的美好及课文语言的优美。2、背诵课文，并能模仿课文句式，练习说话，激发学生对语言文字再创造的兴趣。教学准备：多媒体课件教学过程：一导入：1师述：小朋友们夏天到了，有哪些花开放了。你最喜欢哪种花？老师这儿也带来了几幅花的图片，我们一起来欣赏一下，好吗？（欣赏图画）2多美丽的花呀，你们喜欢吗？那我们就一起带着喜欢，带着愉悦的心情继续来学习第 14 课：鲜花和星星。指名读课题；齐读。（生述）二看图激趣，品读诗歌1当花儿大片大片开放的时候，又是怎样的情景呢？我们来看一
2、看。1）出示图 1：图上画了什么？（生看图答）看到它，你想说些什么？（生述感想、感受）2）是啊，夏天是植物生长最茂盛的季节，绿色的草地上开满了鲜花，像一幅多彩的锦缎，真是太美了。3）我们一起打开书，90 页，找到描写这幅图的小节，并读一读。（自由读）4）谁来读给大家听？其他小朋友一边听，一边想，这节写的是什么？5）写了鲜花怎样？（多板书）从哪些词可以看出来？（板书）6）你能读好这几个词吗？（指名读，齐读）7）小女孩来到草地上她会想些什么？说些什么呢？8）小女孩置身于鲜花从中，闻闻花香，数数花朵，是多么的快乐呀，你能读出来吗？（指名读，评议，再指名读，女生读）2夏天的草地开满了鲜花，到了晚上花儿
3、睡了，又是一番什么景象呢？我们来看第二幅图。1）示图 2：这幅图上画了什么？（生看图答）看到它，你又想说什么呢？2）夏夜的天空繁星点点，一闪一闪地好象夜空眨着一只只眼睛。这样的情景多美啊！那这首小诗又是怎么写的呢？自己读一读。3）这节写了什么？写星星怎样？从哪些词可以看出？（板书）4）假如你是这个小女孩，你看到这漫天的星斗，又会想些什么？说些什么？5）小朋友们真会动脑筋，想得多好啊，你能读好这节吗？3学到这儿，你发现了什么？（质疑）4地上的鲜花遍地都是，天上的星星数不胜数，分不清谁多谁少，大自然真是太美了。我们把这首诗连起来读一读。自己背背，如果能加上动作就更好了。（自由背，指名背，齐背）三、迁移练习，提高创作兴趣。1师：小朋友，你喜欢这首诗吗？是呀，这首诗描写的情景美，用的语言也美，你想不想也来写一首这样的诗啊？2示图 1：云朵，羊儿。出示句式：我最喜欢蓝天上朵朵的（），这里（），那里（），真比（）还多。到了傍晚，羊儿回家，我数着满地的（），这里（），那里（），真比（）还多。示 图 2：菊 花我 最 喜 欢秋 天 满 地 的 菊花，。示图 3：小鸟我最喜欢，。示图 4；春笋我最喜欢，。3激励，赞美，调动学生创作的满足感，鼓励学生把自己的诗作背给家长听。