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1、牡丹的拒绝 教案【教学目标】1、把握文章的内容，学习文章“由物及人”的写作手法。2、培养学生尊重个性美的认识能力和审美情趣【教学重点】学习“由物及人”的写作手法【教学难点】理解牡丹的个性和品位。【教学方法】鉴赏和探究【教学手段】多媒体辅助教学【课时安排】一课时教学思想: 新大纲教学目的一栏中明确指出语文教学要努力开拓学生的视野，发展学生的自主、探究、合作的能力，注重培养创新精神，提高学生的审美情趣，形成健康人格。而且，这一目标的实现在阅读课中必须充分利用文本提供的资源。这是读本上的一篇文章，属于自读性质的，在学习的过程中，老师只起穿针引线的作用，关键是靠学生自己通过深入阅读教材，然后思考、讨论
2、、理解、升华。一、导入新课这几天，我们学习了淡雅朦胧的荷塘月色和清新淡雅的我的空中楼阁这两篇散文，感受了散文的优美意境，今天我们再一起学习张抗抗的这首独具特色的优美散文牡丹的拒绝。牡丹在中国人乃至全世界人的心中都占有很高的地位，历代的许多文人墨客、社会名流、皇帝贵族都喜欢牡丹。他们不仅爱花、赏花、宴花、结花、拜花，而且种花、插花、写花。正象文中所说：“它被世人所期待、所仰慕、所赞誉，是由于它的美”，“它的美是早已被世人所确定、所公认了的，它的美不惧怕争议和挑战”。但是在当代作家张抗抗的眼中牡丹却又有另外一番模样和风姿。二、作者简介张抗抗，女，1950年生于杭州。1969年赴北大荒上山下乡，19
3、79年调入黑龙江从事专业创作现为黑龙江省作协副主席，一级作家，中国作协第五届全国委员会委员。小说散文近500万字，出版各类专集40余种，多次获各类文学奖，许多作品被译为外文介绍到海外。代表作品有长篇小说隐形伴侣、赤彤丹朱、情爱画廊等。并出版选集5卷。早期作品主要以创伤文学为主，但她的诸如隐形伴侣、赤彤丹朱、白婴粟等表露出来的对纯真的执着、对历史的冷静思考颇为独树一帜和令人称道。她的情爱画廊中对于人类的情爱世界的描写与对情爱观念的探索令人着迷。作为一位作家，张抗抗具有良好的艺术感觉和艺术素质，一方面，她以女性的温柔和细腻描写时代的追求与痛苦，以敏锐、潇洒的文笔揭示人的心灵底蕴，作品中洋溢着青春的
4、朝气和纯净;另一方面，比之于其他女作家的作品，她的文章包含更多的理性思考，她不被感觉和情绪左右，拥有智者的清醒，有意识地将作品当作某些思考的载体，使其更多作品以深邃独到的思索见长。三、介绍牡丹牡丹别称鼠姑、鹿韭、白茸、木芍药、百雨金，又有洛阳花，富贵花和“花中之王”之美称。李时珍本草纲目说：“牡丹以色丹者为佳，虽结子而根生苗，故谓之牡丹。” 牡丹为毛莨科芍药属落叶小灌木，有三十多种。现代庭园种植的牡丹均为原始牡丹演化和杂交而来。牡丹五彩缤纷，雍容华贵，被誉为国色天香，是花中之王。我国人民把牡丹看作是人类和平、幸福、繁华与富足的象征。牡丹不仅有极高的观赏价值，还有相当重要的药用价值，牡丹根和皮均
5、是名贵的中药材。 宋代文人司马光在其洛阳看花一诗中形容：“洛阳春日最繁华，红绿阴中十万家”。每年4月，红、黄、粉、白、紫、绿、蓝、黑等各色牡丹争奇斗艳，为古都洛阳增色添彩。“洛阳牡丹甲天下”，说的是洛阳牡丹品种繁多、花色奇丽，自古盛名。中国是牡丹的故乡，洛阳又是中国牡丹的发祥地之一。 牡丹的故事 传说唐后武则天在一个隆冬大雪纷飞的日子饮酒作诗。她乘酒兴醉笔写下诏书“明朝游上苑，火速报春知，花须连夜发，莫待晓风吹”。百花慑于此命，在一夜之间绽开齐放，唯有牡丹抗旨不开。武则天勃然大怒，遂将牡丹贬至洛阳。刚强不屈的牡丹一到洛阳就昂首怒放，这更激怒了武后，便又下令烧死牡丹枝干虽被烧焦但到第二年春，牡丹
6、反而开得更盛。 四、分析课文1、解题牡丹的拒绝这个题目将牡丹拟人化。题目中的描写对象是什么？（牡丹）；她的行为是什么呢？（拒绝）。2、那么他要拒绝什么呢？生快速阅读课文第二部分。明确：拒绝开放，拒绝虚华，拒绝游人的赞颂，拒绝皇威，拒绝属于自己的荣誉。3、那她为什么要拒绝呢？明确：因为花期未到，要遵循自己的原则，花期不到不能开花是自然规律。4、第一部分描写了牡丹的美丽及人们的喜欢,这些与拒绝有有关系吗?是什么关系?明确:这体现了她的富贵,为后文凸显高贵作好铺垫。5、开篇用了四个排比句概括牡丹的美，这是人们喜欢牡丹的原因。但人们为什么偏偏从四面八方赶到洛阳观看牡丹呢？明确：是因为欧阳修说过“洛阳牡
7、丹尤为天下奇”。洛阳牡丹“奇”在何处？文章又用武则天怒贬牡丹至洛阳的传说，给牡丹身上笼上一层神秘色彩，所有这些都大大地澎胀了人们观看洛阳牡丹的欲望。6、当看花人姗姗步入王城公园映入人们眼帘的是一副什么样的景象？（第十三自然段）明确：牡丹的拒绝枝繁叶茂的满圆绿色，却仅仅有零零落落的的-7、人们是乘兴而来的。“街上挤满了从很远很远的地方赶来的看花人。”但牡丹却毅然拒绝了人们。牡丹究竟为什么拒绝绽放呢？ 明确：“它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律”她有权力为自己选择每年一度的盛大节日。8、面对满园黯淡萧瑟的灰绿,作者又是如何描绘牡丹的?明确:花开时,倾其所有; 花落时,惊心动魄;
8、 拒开时,安之若素。9、作者是如何评价牡丹的拒绝的？作者评价的用意何在？明确：高贵，卓尔不群，有灵性，有品位。借牡丹的拒绝，呼唤人应该有点个性，有点品位。10、“拒绝”体现了牡丹的什么美？明确：个性之美，高贵之美，品位之美11、可见，作者是赋予牡丹内涵的，也是她借助牡丹的拒绝，想要表达自己的思想。明确：归纳我的空中楼阁与牡丹的拒绝 空中楼阁远离喧嚣，独立、安静、自由的生活；牡丹的拒绝高贵，个性，品位12，思考一下，在本文中作者运用了什么表现手法？明确：托物言志/借景抒情比较二者借景抒情对某种景象或某种客观事物有所感触时,把自身所要抒发的感情,表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发
9、，这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象托物言志即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。所以这篇文章借客观事物牡丹的高贵美，品位美和个性美表达她的志向做人也是一样要有高贵的品质，要有自己的品位和自己的个性。 五、品味语言1、男生齐读第17自然段，找出描写牡丹开花时状态的词语 明确：“解冻的大江”、“纵情怒放”、“排山倒海”、
10、“惊天动地”“态意”、“宏 伟”、“壮丽”、“浩荡”、“轰轰烈烈地迸发”等。这些词语都带有一种动感，牡丹似乎不是在开花，而是在向人们尽情地展现自己的绰约风姿，她美得秀韵多姿，美得雍容华贵，美得绚丽娇艳，美得惊世骇俗，她美得无可争议。 2、女生齐读第18自然段。在这里，作者穷尽想象给我们描绘了一个色彩斑斓的牡丹园，但这毕竟是想象，在段末作者这样说道：“牡丹为自己营造了神秘与完美恰恰在没有牡丹的日子里，你探访了窥视了牡丹的个性。“窥视”意思为偷偷的看，带有贬义色彩，作者为什么要这样用呢？ 明确：随随便便是不能看到牡丹的个性的，只有在某种特殊的情况下才能发现她的与众不同，这也更体现了牡丹作为“花中之王”的高贵与神秘。 六、课文归纳牡丹的拒绝是当代著名女作家张抗抗的一篇优美的散文。作品没有像众多描写牡丹的作品那样一味赞美牡丹的雍容华贵、绚丽多姿，而是独辟蹊径，通过对牡丹花开花落的描写，着力赞美牡丹的拒绝，赞扬牡丹不慕虚华、对生命执着追求的精神。本文以洛阳牡丹拒绝开放为描述的重点，赞美了牡丹的个性之美，高贵之美，品味之美。文章似一篇喻理寓言，以牡丹的拒绝说明人的高贵不在于富丽而在于品位的深刻寓意 七、布置作业完成学生新报上张抗抗的天山向日葵的阅读题，感受一下张抗抗的作品的风格。明确：文章分为三大部分第一部分：未到洛阳想牡丹第二部分：到了洛阳赏牡丹第三部分：不见牡丹花开赞牡丹