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1、2007-2008学年（上）东北师大附中九年级第二次月考化 学 试 卷选择题1厨房里发生的下列变化中没有发生化学变化的是（ ）A液化气燃烧B面粉发酵C把土豆切成丝D菜刀生锈2生活离不开水，下列各种“水”属于纯净物的是 （ ）A矿泉水 B蒸馏水 C红墨水D自来水3空气中含量最多的气体是A氧气 B二氧化碳 C稀有气体 D氮气4酒精温度计中的液柱随温度的变化而升降，这主要是因为 （ ）A分子是由原子构成 B分子是构成物质的一种微粒C分子之间有间隔 D分子是保持物质化学性质的一种粒子5使用硬水会给生活和生产带来很多麻烦，下列试剂可以用来区分硬水和软水的是（ ）A食盐水 B肥皂水 C稀硫酸 D活性炭62
2、007年“65”世界环境日中国主题及标示图如图，下列措施不符合这一主题的是（ ） A为使农业增产，超量使用农药和化肥B工业废物和废水以及生活污水处理后再排放C加大对汽车尾气排放的检测与治理D加快研制清洁能源氢能源的开发7进行化学实验时，下列应急措施正确的是（ ）A万一药液溅到眼睛里，应立即揉揉眼睛缓解一下B若洒出的酒精在桌子上燃烧起来，应立即用湿抹布扑灭C酒精灯内的酒精不足时，可以向燃着的酒精灯内添加酒精D找不到灯帽时，可以用嘴吹灭酒精灯8香烟的烟尘中含有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫等气体，关于这三种气体有以下说法，都是氧化物都有毒都含有氧分子，你认为错误的是（ ）A B C D9下列实验中，
3、仪器间不允许接触的是（ ）A将试剂瓶中的液体药品倒入试管B将试剂瓶中的液体倒入量筒中称取C用胶头滴管向试管内滴加试剂D过滤时滤液由漏斗流入接收的烧杯内10为了探究红砖粉末和二氧化锰哪种物质对过氧化氢分解反应的催化作用更好，你认为在设计对比实验中，下列实验条件中无需控制的是（ ）A使用相同体积的过氧化氢溶液 B使用相同质量的红砖粉末和二氧化锰粉末C使用起始温度相同的过氧化氢溶液 D使用相同体积的烧杯非选择题11用化学符号表示：空气中能够供给动植物呼吸的气体是 ，保持二氧化碳化学性质的是 分子。12根据下面的规律， 回答下列问题： （1）空气中的氮气化学性质不活泼，因此常作食品包装中的 ； （2）
4、氢气可作燃料，是因为具有 性。 （3）氮气和氢气的化学性质不同，是因为构成两种物质的 不同。13填写表中空白并回答问题。两种原子的构成原子种类原子核电子数相对原子质量质子数中子数氢原子10 钠原子 1123在表格中各数据间蕴藏着某些规律，请写出一条： 。14某同学用过氧化氢溶液和二氧化锰固体混和制取氧气。现要从反应后的混合物中回收二氧化锰（不溶性物质），他可以采用 （填一种分离混合物的方法）方法将二氧化锰从混合物中分离出来，实验过程中二氧化锰留在 （填实验用品的名称）上，进而与其他物质分离开。152007年9月19日2时30分，今年第13号台风韦帕(WIPHA)在浙江苍南登陆。台风来临前，有关
5、部门为保障灾民的正常生活做了充分的准备，其中饮用水的安全尤其受到关注。下图是自然界中的水净化的主要流程，其中， （1）常用的絮凝剂是 ； （2）去除水中异味及有色物质的是 池； （3）“投药消毒”环节中常常向水中通入氯气，这一过程中所发生的变化属于 （选填“物理变化”、“化学变化”）。16在电解水实验中，检验正极产生的气体的方法是 ，电解水反应的文字表达式为 ，该反应属于基本反应类型中的 反应。17 下图是加热红色的氧化汞粉末时氧化汞分子分解的示意图。根据图示，从物质的构成、化学反应的微观本质各总结一条规律： （1） （2） 18初中化学实验中，有许多涉及操作上“先”与“后”的问题，如果把“先
6、”与“后”顺序颠倒，就会影响实验效果或导致事故发生。试写出下列两种情况的“先”与“后”。 （1）实验室制取气体，组装完仪器后，先 后装药品； （2）点燃可燃性气体，先 后点燃气体。19氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示。 （1）关于三个反应的叙述中不正确的是 A都是化合反应 B生成物都是固体C都需要点燃的条件 D都是氧化反应 （2）严格的说甲实验应在通风厨中进行，原因是 （3）乙实验中的磷是我们曾经做过的一个重要实验中所使用的药品，这一重要实验的目的是 。 （4）丙中的实验现象是 ，生成黑色固体。20实验室常用下列的装置制取和收集气体，请根据所学知识来回答
7、问题。 （1）仪器a的名称是 。 （2）若在A装置的试管口处加一团棉花，即可以用来盛高锰酸钾制取氧气，该反应的文字表达式为 ， 加棉花的目的是 。 （3）实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气，某同学选择了C装置，而没有选择B装置作为发生装置，你认为其优点是 。 （4）探究蜡烛在氧气中燃烧的产物实验中，收集氧气应该用装置 。 （5）氧气可用于医疗急救，在医院给病人输氧时，在氧气瓶和病人吸氧器之间连接一个类似图所示的装置。在装置中盛放一定量的蒸馏水，导气管 （选填“甲”或“乙”）端连接在氧气的钢瓶上，该装置的作用之一是通过观察装置中导管口气泡的排放速率了解氧气的输出速率，这利用了氧气 溶于水的性质。 2
8、1课上老师演示了如图所示的探究分子性质的实验。 （1）课上你观察到的现象是 。课堂上，坐在前排的王同学闻到了一股刺激性的气味，老师告诉他，这是氨水发出的气味，他由此推断，氨水具有 性。 （2）张同学查找资料知道，具有刺激性气味的物质是氨气，是一种对身体有害的物质，于是，他考虑能否减少氨气对空气的污染呢？与同学们讨论后，一致认为，减少药品的用量，是一种解决问题的办法，于是，他们用 （你认为适合的物品）代替小烧杯，将罩在上面的1000mL的大烧杯用250mL的烧杯代替，这样既解决了过多氨气污染环境的问题，同时由于氨水与酚酞溶液的距离较近，实验现象非常明显。 （3）秦同学认为，要想证明分子的性质，可以采用更简单的办法。他取来一沓报纸，在第一张上用钢笔画了一个圈，再向圈中滴了一滴水，同学们一同观察，发现水浸湿的面积扩大到圈外，这说明分子是 ，掀开第一页报纸，发现下面的报纸也湿了，这说明 ， 。 （4）此时谢同学惊奇地发现，画圆圈的墨水痕迹也有所扩大，只是扩大的范围没有水浸湿的面积大。对此谢同学的解释是A墨水和水的量不同；B不同物质的分子运动速率 （填“相同”或“不同”）。