《（中职）机械基础（少学时）6-2平面四杆机构电子教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（中职）机械基础（少学时）6-2平面四杆机构电子教案.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、机械基础电子教案（ 6-2 ）【课题编号】 6-2【课题名称】 平面四杆机构（铰链四杆机构）【教材版本】卫燕萍主编中等职业学校机械大类基础课规划教材（少学时）第1版北京：中国铁道出版社，2010【教学目标与要求】一、知识目标了解铰链四杆机构的组成、分类及其演化。二、能力目标培养学生仔细观察能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。培养学生的推理能力，观察能力，空间思维能力和实践能力，并通过讲练结合，培养学生灵活运用的能力。三、素质目标培养学生认真的学习态度和严谨的工作态度。在宽松自由和谐的教学环境，让学生灵活主动学习，培养学生勇于探索、协作意识。四、教学要求观察模型、多媒体课件或传动现场图片，了
2、解铰链四杆机构的组成、分类、特点及其判别。【教学重点】铰链四杆机构的组成、分类、特点及其应用。【难点分析】铰链四杆机构的判别方法。【分析学生】1、利用模型对铰链机构的组成、类型、运动特点进行学习不会有困难，因为有感性认识作为学习的平台。2、通过多媒体课件引导学生理论联系实际，了解铰链四杆机构的应用，从而增强专业学习的兴趣。【教学设计思路】教学方法：讲练法、演示法、归纳法、问答法、课题讨论法、启发法、直观法、兴趣法。【教学资源】1卫燕萍主编机械基础助学光盘北京：中国铁道出版社，2010【教学安排】2学时（90分钟）教学步骤：讲授与演示交叉进行、讲授与练习相结合，让学生在操作机构运动的过程中，发现
3、问题、提出问题、师生共同讨论并解决问题，达到巩固知识的目的。【教学过程】一、复习旧课（15 分钟）1讲评作业批改情况；2提问：二、导入新课（5分钟）观察教学模型的动作过程及其运动特点？三、新课教学（ 60 分钟）1、铰链四杆机构的组成（5分钟）教师利用模型讲授铰链四杆机构的组成。2、铰链四杆机构的类型、运动特点及其应用（30分钟）教师利用教学模型、多媒体课件或现场图片介绍铰链四杆机构的类型，并让学生观察其运动特点，并深入到生活、生产中的典型应用中去。3、铰链四杆机构的判别（20分钟）通过课堂练习，教师巡回辅导，让学生回答老师的提问，学生互相补充，教师小结。4、课堂讨论（5分钟）通过本堂课的学习，学生提出相关知识的疑问和困难，学生共同讨论解决，老师补充答疑。四、小结（ 5 分钟）简述铰链四杆机构的组成、类型、运动特点及其典型应用。五、作业布置（5分钟）1习题：2题2实践题： 寻找生活中铰链四杆机构的应用实例3. 预习：铰链四杆机构的演化【板书设计】参考相应的PPT文集。【教学后记】2