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1、大保当小学四年级语文教学案年级 四班级课型精读 课题17、长城（第一课时）主备教师任彩霞上课教师备课时间10月20日 学习 目标 1、有感情地朗读课文，学习本课生字新词。 2、初步了解课文内容，看懂图的内容。3、学习第一自然段。重点 难点有感情地朗读课文，初步了解课文内容。课前预习设计基础知识 修筑 城砖 平整 垛子 瞭望 屯兵 堡垒 打仗 扶着 陡峭 血汗 智慧 凝结 相隔 奇迹 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 气魄雄伟 嘉峪关问题导学 同学们，你们了解长城吗？课堂学习设计板题示标 见“课题”及“学习目标”先学后教过程设计一、课件出示长城图片（长城简介），激发兴趣。二、第一次先学后教自学指导:请同学们认
2、真读课文，比一比谁能将下列字词读得既准确又流利，看看你是不是得星小能手！(课件出示生字、词语。)三、第二次先学后教自学指导：听范读课文，思考： 1、课文主要写了什么？课文中两幅图从不同角度，展示了长城的（雄伟气势）和（高大坚固），赞美长城是世界历史上的一个奇迹。课堂学习设计先学后教过程设计2、课文是按什么顺序介绍长城的？（先分后总）3、每个自然段都写了什么？第一自然段：写远看长城像一条龙。 第二自然段：写近看长城高大坚固。 第三自然段：写作者的联想。第四自然段：赞美长城。四、第三次先学后教自学指导：请同学们自学课文第1自然段，思考；1、看看长城是什么样子的？2、学生读第1自然段后填空（课件出示
3、）。长城东起（ ），西至（ ），有（ ）里。它在崇山峻之间（ ），远看像（）。3、朗读第1自然段。五、小结今天我们了解了长城的形态像条长龙，蜿蜒在崇山峻岭之间。下节课我们再具体了解它的结构与作者的联想。当堂训练达标检测 读句子，写句子远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。长江像（ ），在（ ） 之间游荡、奔腾。课后 延伸 1、搜集有关长城的故事，传说和图片资料。板书 设计 17、长城长城 （1）形态（像条长龙） （2）结构（ ） （3）联想（ ）教后 反思大保当小学四年级语文教学案年级 四 班级课型精读 课题 17、长城（第二课时 ） 主备教师 任彩霞上课教师备课时间 10月20日学
4、习 目标1、理解课文内容。2、认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，体会作者表达的思想感情。重点 难点 在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的气势雄伟，体会作者表达的思想感情。课前预习设计基础知识 （ ）的工程 （ ）的山岭问题导学 让我们具体了解长城的结构与作者的联想。课堂学习设计板题示标见“课题”及“学习目标”先学后教过程设计一、第一次先学后教自学指导一；请同学们阅读课文的第二自然段，思考；1、长城的构造是什么样子的？2、找出一个中心词概括长城的特点。3、这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。（课件出示）4、高大坚固体现在哪？用划出有
5、关的词语。（课件出示）二、第二次先学后教自学指导二；课堂学习设计先学后教过程设计请同学们默读第三自然段，思考；1、找出作者动作的词，体会为什么作者“会很自然地想起”？2、从哪些方面体现了修筑长城的艰难？用画出相关语句。（课件出示相关语句）3、课文哪句话在感叹劳动人民的辛苦与伟大？（课件出示句子）多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。4、齐读课文第三自然段，体会作者的思想感情。（孟姜女哭长城）三、第三次先学后教自学指导三；自由读第四自然段，讨论：1、 为什么说长城是世界历史上的“伟大的奇迹”？2、 齐读课文，感受这伟大的奇迹（这是我们中国人的骄傲）。四、小结学了课文，你有哪些收获？谈一谈当堂训练达标检测 一、根据课文内容填空：（课件出示）万里长城像（ ），在崇山峻岭之间（ ），它高大（），在世界历史上是一个（ ）。长城是由（ ）建造的，表现了我国劳动人民的（）和（） 。课后 延伸1、读一读资料袋的内容。2、如果你是一名导游，你想怎样向世界人民介绍长城呢？板书 设计 17、长城 （1）形态像条长龙 （2）结构高大坚固 人民的血汗和智慧 （3）联想血汗、智慧凝成教后 反思