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1、教案人教版七年级上册语文第五单元期末复习提纲内容预览：第五单元（一）但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，同时嫌恶他，由于我以为这是没长进小孩所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜爱风筝，本人买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝忽然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他快乐得腾跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，大概多日不特别看见他了，但记得曾见他在后院拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发觉了他。他向着大方凳，坐在小方凳上
2、；便特别惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获机密的满足中，又特别愤慨他的瞒了我的眼睛，如此苦心孤诣地来偷做没长进小孩的玩艺。我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了，论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我所以得到完全的成功，因而傲然走出，留他无望地站在小屋里。后来他怎么样，我不明白，也没有留心。7.选文第一段中，哪些语句能够看出小兄弟特别喜爱风筝？分析：他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝忽然落下来了。他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他快乐得腾跃。8
3、.“论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我所以得到完全的成功，因而傲然走出，留他无望地站在小屋里。”请你想像一下“我”如今会怎么样想？分析：“我”内心充满得意（言之有理即可）9.请你结合本人的生活经历，联络上下文，谈一谈你对“我”的做法的看法。（二）认真阅读课文第一、二自然段及最后一自然段（文段见课本），完成69题。6.填空：文章开头由北京的冬天引出对家乡春天的描写，结尾由家乡的春天回到北京现实冬天，开头结尾互相照应。7.第二自然段“家乡的风筝时节打成一片春的平和。”写了什么内容，反映出作者怎么样的思想感情？分析：写了家乡二月风筝时节抬头所见各样风筝及地上杨柳的发芽，山桃的吐蕾，构成一片春日的平
4、和，表达了作者对春日平和的热烈向往。8.如何理解“四面都依然严冬的肃杀”及“四面又明明是严冬，正给我特别的寒威和冷气”。这些语句的深层含义。分析：这些语句是作者用严冬比较现实的，反映了现实的冷酷和无比的黑暗。9.文章开头说：“在我是一种惊异和悲伤”结尾说“而一并也带着无可把握的悲伤”为什么？分析：看到风筝想到了本人对弟弟的风筝梦的虐杀，戗害了儿童热爱玩具，喜爱游戏的天分，这正是封建认识造成的，这种封建认识也正是封建社会构成的，社会病根的顽固使本人有无可把握的悲伤，要想消除悲伤就要改革社会。（三）不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，但是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：
5、“不是妈妈不明白道理，你把这盒糖送给你的好朋友那只羚羊，确实是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我明白事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶忽然说：“罢了吧，如此多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不明白那是多么名贵的木雕！”我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞速地跑出门去。我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我如何说呢？她还会像往常一样和我要好么？一定不会了。我悄悄地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。“万芳”我站在过道里不肯再往前走。“你如何啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳惊奇
6、地看着我。“没有”我渐渐地从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我”我几乎听不见本人的声音。万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。“昨天不是说得好好的，你如何能如此呢？”我努力不让本人哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的模样，立即明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着我那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀，你如何能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！”我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我”当我抬起头来的时候，万芳已经不
7、见了，她不会再跟我好了我一个人渐渐地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩依然好朋友”我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！由于我对朋友反悔了。我做了一件多么不光荣的事呀！但是，这能全怪我吗？6.“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。”你能说说这时候妈妈的眼神是什么样的吗？分析：焦急，期盼女儿去要回来。（或严峻、命令女儿去要回来）7.爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说“罢了吧，如此多不好”，说说有什么不好。分析：破坏了小孩之间的友谊，妨碍了两
8、家之间的关系，伤了小孩的心。8.“我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我如何说呢？她还会像往常一样和我要好么？一定不会了。”这一段刻画了“我”的什么心理？用一两个词语概括。分析：无可奈何、被逼无奈。9.“月亮出来了，冷冷的”一句在文中起什么作用？分析：衬托出“我”当时悲伤的心情。10.“我觉得我是世界上最伤心的人！由于我对朋友反悔了。”“但是，这能全怪我吗？”你如何理解这两句话的含义？分析：“我”的反悔是被父母逼的，大人的重财轻义的观念对“我”的心灵造成严峻的损害，给人们留下了一个令人深思的话题。11.爸爸把贵重的羚羊给了“我”，“我”把羚羊转送给好朋友，如此能够吗？谈一谈你本人的看法。
9、（四）我一个人渐渐地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来，她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩依然好朋友”我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！由于我对朋友反悔了。我做了一件多么不光荣的事呀！但是，这能全怪我吗？5.文中描写月亮的句子是月亮出来了，冷冷的，其作用是衬托“我”悲伤的心情。6.本段文字对人物的形象运用了语言描写、动作描写、心理描写7.选段中与“渐渐地”构造一样的一个词是呆呆地。8.选段中说“我是世界上最伤心的人”的理由是(B)A.“我”止不住流下了眼泪。B.“我”对朋友
10、反悔了。C.别人不理解“我”。 D.“我”一个人渐渐地走在路上。9.结尾说“这能全怪我吗？”通过这句话你认为“我”的责任在哪儿？分析：“我”屈服了父母。（五）“你如今就去把它要回来！”妈妈坚决地说，“那么贵重的东西如何能随意送人呢？要不我和你一起去！”爸爸对我说：“小朋友之间不是不能够送东西。但是，要看什么样的东西。如此贵重的东西不像一块点心一盒糖，如何能自作主张呢？”奶奶忽然说：“罢了吧，如此多不好。”万芳妈妈接过来一看说：“哎呀！你如何能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！”10.在对待“我”把羚羊木雕送给万芳这件事情上，上边三个人的语言分别
11、表现了什么样的态度？分析：妈妈：态度强硬，重财轻义；爸爸：比妈妈委婉些，但本质一样；奶奶：与妈妈爸爸不同，她认为要羚羊木雕不好。11.妈妈、爸爸、万芳妈三个人的语言表现了他们对一个咨询题的共同认识，这确实是疼爱小孩，但不珍视小孩间的友谊，重财轻义。12.羚羊木雕该不该送给万芳？送给她还该不该要回来？阅读这篇课文后，请谈谈你的看法。（六）世说新语两则咏雪词语积累内集家庭聚会。内，指家人。集，聚拢。 儿女指子侄辈，这里指家中年轻一代人。 讲论文义讲解诗文。义，道理，意义，文章表达的意思。 俄而不久，一会儿。【骤】急速欣然快乐的模样。 似类似，像。 差（ch）大致、差不多。 拟相比。 未假设不如，比
12、不上。 因由于。文学常识1. 世说新语：六朝志（记）人小说代表作。全书8卷，分德行、言语、方正、政事、文学、雅量等36门。是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。2. 本文选自世说新语笺（jin）疏中的“言语”一门。阅读探究1. 咏雪一文营建了一种如何样的家庭气氛？你对此有何感受？答：营建了一种温馨、和谐、轻松、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛关于开发小孩智力有特别大的好处。2. 从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？文中“儿女”即子侄辈，指家中年轻一代人。今天的“儿女”专指子女。3. 文章结尾交代谢道韫的身份有什么意图？暗示作者欣赏她的才气。4. 以“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比
13、较“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？第一种意见：“撒盐空中”好。它注重了形似，雪的颜色和下落之态都与盐比较接近；而柳絮是灰白色，风中往往上扬，甚至飞得特别高特别远，与雪的飘舞方式不同。写物必须先求得形似，而后达于神似。第二种意见：“柳絮因风起”一句好。好的诗句应有深入的意蕴，“柳絮”句将物象与意蕴统一起来，构成了诗句的意象，给人以春天马上降临的感受；而“撒盐空中”仅有物象而无意蕴。5、为什么样“公大笑乐”？你从中遭到什么启发？答：“公大笑乐”是由于小孩们的比喻生动、形象。我们应该留意培养本人的想像力。迁移拓展你还明白哪些以比喻描写飞雪的古诗佳句？忽如一夜春风来，千树万树梨花开。-岑参白雪歌
14、送武判官归京白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。-韩愈春雪陈太丘与友期词语积累（一）常规词语期行商定同行。期，商定。 期日中商定的时间是中午。期，商定的时间。日中，正午时分。 舍（sh）去不再等候就走了。舍，放弃。去，离开。 乃才。 时年当时的年龄。 戏嬉戏，游玩。 客客人，指朋友。 尊君对别人父亲的一种尊称。 委丢下、舍弃。 君有礼貌地称呼对方。 家君谦词，对人称本人的父亲。 无信不讲信誉。 引拉。 顾回头看。（二）通假字不同“否”。阅读探究1. 陈太丘“期日中，过中不至”，陈太丘的朋友反怒责陈太丘，说明朋友是怎么样的人？不讲信誉，粗野无礼。2. 元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“
15、无信”“无礼”，这说明元方是个怎么样的人？聪敏，机智，善辩，明白得维护家人尊严，明白得为人之道。3. 有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他竟然“入门不顾”，弄得客人为难之极，无地自容，这确实有些失礼。你是否同意这个看法？第一种意见不同意。元方当时才七岁，他能用本人的聪明才智沉着不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的声誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的小孩求全责备。第二种意见同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的时机。人没有一生都不犯错误的，只要改正，确实是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。4. 有人认为，陈太丘的朋友也有可取之处，你同意这个看
16、法吗？ 同意。面对元方的反驳，有人特别惭愧，想与元方握手抱歉，这说明他有知错能改的精神。5. 友人为什么能够哑口无言、赔礼抱歉？元方的反驳有理有据。第一，从信誉方面看，父亲朋友失约在先，无信；从礼貌方面，父亲的友人当元方的面骂元方的父亲，无礼。因而，友人最后哑口无言，只得赔礼抱歉。6、你认为陈纪这个小孩如何样？他有哪些特点？你遭到什么启发？答：陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要老实、守信、尊重别人。迁移拓展1. 面对别人的无礼，你该如何处理？意见一抓住对方失礼之处，针锋相对，维护个人声誉不受损害。意见二针对对方失礼之处，摆事实，讲道理，使对方明白本人的过错，既维护个人声誉，又不损害对方。本人不能向对方一样失礼。2. 假如父母不在家，家中来了客人，你该如何接待？在能确定对方身份的前提下，以礼相待；假如不明对方身份，要机智地探询对方情况，提高平安认识。3. 你还明白哪些世说新语中的故事？如“王戎识李”。4出自世说新语的成语：画饼充饥、难兄难弟、鹤立鸡群、标新立异、一往情深5. 古代像谢道韫、陈元方如此聪颖机智的青年儿童还有特别多，你能举出几个如此的事例吗？ 王冕四岁作画； 曹植七岁作诗； 甘罗十二岁做宰相； 司马光砸缸。