《第14课《诗词三首》之《水调歌头·明月几时有》课件（27张PPT） 部编版语文九年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第14课《诗词三首》之《水调歌头·明月几时有》课件（27张PPT） 部编版语文九年级上册.pptx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、,古今一轮月,千载寄情思,一轮明月照进诗歌的长河,举头望明月，低头思故乡。-李白,静夜思 春风又绿江南岸，明月何时照我还。-王安石泊船瓜洲 海上生明月，天涯共此时。-张九龄望月怀远 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西.-李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 露从今夜白，月是故乡明。- 杜甫月夜忆舍弟,一轮明月照进诗歌的长河,月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 -李煜相见欢无言独上西楼 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 -王昌龄出塞 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 -陶渊明归园田居 举杯邀明月,对影成三人。-李白月下独酌. 明月松间照，清泉石上流。-王维山居秋暝,月亮传达思乡、怀人、忆旧之情,水调歌头,苏 轼,【学习目
2、标】,反复朗诵，体会诗歌的音韵美，意境美，把握作者的思想感情。 师生通过合作、探究的学习方式感悟诗词的意境美。 理解作者借咏月表达的人生感悟，学习词人乐观旷达的精神、积极向上的人生态度。,水 调 歌 头,苏轼：（10361101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川)人，北宋中期文坛领袖，唐宋八大家之一。他才华横溢，散文、诗、词、书、画等都有很高成就,在词的发展史上创立了豪放派。但苏轼在仕途上却几经浮沉，不能得志，多次被贬。然而此人生性豁达、乐观，不论处于何种逆境总能以积极的态度勉励自己，只这一点便足以令人敬服。,词 牌 名,知识长廊,这首词是宋神宗熙宁九年中秋作者在密州时所作。这一时期，苏
3、轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，展转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。到密州后，这一愿望仍无法实现。这一年的中秋，皓月当空，银辉遍地，与胞弟苏辙分别之后，转眼已七年未得团聚了。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。词前的小序交待了写词的过程：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇兼怀子由。”很明显，这首词反映了作者复杂而又矛盾的思想感情。一方面，说明作者怀有远大的政治抱负，当时虽已41岁，并且身处远离京都的密州，政治上很不得意，但他对现实、对理想仍充满了信心；另方面，由于政治失意，理想不能实现，才能不得施展，因而对
4、现实产生一种强烈的不满，滋长了消极避世的思想感情。不过，贯穿始终的却是词中所表现出的那种热爱生活与积极向上的乐观精神,写作背景,我们都知道唐诗、宋词、元曲是我国古代三大著名文体，不过，对于什么是诗，什么是词、什么是曲，各有什么特点，我们可能就不太清楚了。在这一讲，我们简要讲一下什么是词及词的特点。 词又叫诗的别体，长短句，写词又叫倚声填词。词产生于唐，成熟繁盛于宋，是诗的演进与发展。词与诗比较，更集中于抒情，极少叙事的内容，也很少揭示哲理。其格律限制比诗更严格。 词有词牌（什么是词牌），例如；西江月、破阵子、沁园春等，词牌一定了，每首词就有固定的字数、固定的句数、固定的平仄用韵。一种词牌有一种
5、词牌的“三固定”，它是丝毫不可随意的。每首词都有一个表示音乐的曲调名（曲牌），它规定了可供演唱的词的音乐，也规定了作为歌词的词的字数、句数、韵数、韵位等。 词大部分都分为片（段），片也叫遍或阕，是音乐唱完一遍的意思。 词根据乐调长短，分为小令、中调、长调（慢词）。五十八字以内为小令，不分段。五十九字至九十字为中调，可分段，称上、下阕或上、下片。九十一字以上为长调，可分三叠、四叠 词除了上面形式上有严格要求外，每种词牌的内容大体上也固定，要抒发什么感情也是有讲究的，这些都要注意。,词的文体常识,朗读练习,诵读诗词的要求,、速度要慢，边读边体味，使作品中的 形象在脑中浮现。 、要有节奏，韵脚读出延
6、长音。 、有感情。,水 调 歌 头（宋）苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,检查课前预习 一、给标出的字注音：,宫阙（ ） 琼楼（ ） 绮户（ ） 婵娟（ ）不胜寒( ）丙辰（ ）,qu,qing,q,chn jun,shng,bng chn,二、解释下列词语
7、：,把： 朱阁： 不胜： 绮户： 无眠： 何似： 何事： 婵娟：,执，持。,朱红色的楼阁。,经受不住。,雕花的窗户。,难以成眠的人，这里指作者。,哪里比得上。,指月亮。,为什么,明月几时有？把酒问青天。,皎洁的月光何时出现？我端起酒杯询问青天。,不知天上宫阙，今夕是何年。,不知道月宫中的宫殿，今晚又该是哪一年？,我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。,我想要乘着长风回到天上去，又恐怕楼宇太高，禁受不住天上的寒冷。,起舞弄清影，何似在人间。,在月光下起舞，影子也随人摇动，那月宫哪里比得上人间好呢？,转朱阁，低绮户，照无眠。,月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着失眠的人。,不应有恨
8、，何事长向别时圆？,月儿不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们分离时圆呢？,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。,人间总有悲伤欢乐离别团聚的时候，月亮也有阴晴圆缺的变化，这些事自古以来就难以圆满。,但愿人长久，千里共婵娟。,只希望亲人年年平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。,翻译词意：,皎洁的月光何时出现？我端起酒杯询问青天。不知道月宫中的宫殿，今晚又该是哪一年？我想要乘着长风回到天上去，又恐怕楼宇太高，禁受不住天上的寒冷。在月光下起舞，影子也随人摇动，那月宫哪里比得上人间好呢？月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着失眠的人。月儿不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们分离
9、时圆呢？人间总有悲伤欢乐离别团聚的时候，月亮也有阴晴圆缺的变化，这些事自古以来就难以圆满。只希望亲人年年平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。,合作探究,1、词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？ 2、作者为什么把幻想乘风上天说成是“归去”？欲去却“又恐”，表现了作者什么样的心理？ 3、“起舞弄清影，何似在人间”表达了作者怎样的人生态度？ 4、“转朱阁，低绮户，照无眠。”作者为何无眠？ 5、“但愿人长久，千里共婵娟”表达了作者怎样的思想感情？,想一想：小序交代了什么内容？ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。,小序作用：交代写词的时间及缘由,读上片，回答问题。,在
10、人间，作者孤独、寂寞，感受到的只是失意与别离的折磨。,、词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？,“我欲乘风归去”,把上天说成是“归去”，是因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己的精神家园。 然而真要气绝人世，飘然仙去时，作者又犹豫了，通过“又恐”，把那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地表现出来。,2、作者为什么把幻想乘风上天说成是“归去”？欲去却“又恐”，表现了作者什么样的心理？,表达了作者乐观的人生态度,3、“起舞弄清影，何似在人间”表达了作者怎样的人生态度？,读下片，回答问题。,1、 “转朱阁，低绮户，照无眠。”作者为何无眠？,作者被贬后心情抑郁，失意和离
11、愁涌上心头， 因此难以成眠,读下片，回答问题。,2、 “但愿人长久，千里共婵娟”表达了作者怎样的思想感情？,表达对离人的美好祝愿，只要健康长寿，离人 总会团圆相聚，即使人分两地，共享月光， 也是一种幸福。,探主旨：词的上片写什么，下片写什么，表达了词人什么样的思想感情？,词的上片写词人饮酒问月，在“天上”“人间” 的徘徊，矛盾，下片写对月怀人，以积极的旷 达情怀作结。表达了词人由心有郁结到心胸 开阔的乐观旷达之情，以及对美好生活的向往。,水 调 歌 头（宋）苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,歌曲欣赏,作 业,2.请以“月亮”为内容，写一段景物描写。,1.背诵水调歌头,