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1、科研课题开题报告(研究方案)的结构与写法撰写开题报告是进展科研课题恳求的要紧任务。通过开题报告的考虑与写作可以帮助我们清晰地理解自己什么缘故要做谁人课题，毕竟想做什么，想失落失落落什么，怎么样做，能否抵达自己的预期目的假设分析后觉得不幻想，那么可以破刻调解自己的倾向跟目的，使课标题的的达成有可以性，从而防止“小题大年夜作或“借题发扬。课题开题报告的写法按照课题研究的类不略有差异。但一般地说，科研课题开题报告要紧包括以下几多个方面:(一)课题名称课题名称的确是课题的名字。这看起来是个小征询题，但理论上特不多人写课题名称时，屡屡写得不精确、不适当，从而阻碍全体课题的形象与质量。这的确是往伟人们所说
2、的“只会生小孩，不会起名字。那么，怎么样给课题起名称呢1、名称要精确、标准精确的确是课题的名称要把课题研究的征询题是什么，研究的东西是什么交待清晰，比如“小学语文指导自破教学办法研究，这里研究东西的确是小学语文教学，研究的征询题的确是指导自破教学法。偶尔分还要把研究办法写出来，比如“小教师心理健康教诲实验研究，其研究的东西是小教师，研究的征询题是心理健康教诲，研究的要紧办法是实验法，这就说得特不清晰，不人一看就清楚谁人课题是研究什么。而有些课题名称那么起得不是非常精确。如，“汇合识字，口语攻破谁人名称，不人只看标题，就无法看出研究的是什么征询题，好象是语文，又象是英语，是中学或是小学，是小学高
3、年级仍然小学低年级更没办法看出来。假设改为“汇合识字，口语攻破小学英语教学办法研究，如此就一目了然了。总之，课题的名称肯定要跟研究的内容相不合，要精确地把你研究的东西、征询题归结综合出来。标精的确是所用的词语、句型要标准、科学。如“培养教师自破学习才能，提高课堂教学效能，谁人标题假设是一篇阅历性论文，或者是一个研究报告，笔者觉得不错，但作为课题的名称就不是非常好，由于课题的确是我们要处理的征询题，谁人征询题正在讨论，正开始研究，不克不迭有结论性的口气。2、名称要繁复，不克不迭太长不管是论文或许课题，名称都不克不迭太长，要长篇大年夜论，粗浅易清楚，能不要的文字就尽管不必，一般不要逾越20个字。但
4、要尽可以说明三点:研究东西、研究征询题跟研究办法。(二)课题研究的目的、意思起首，要说明课题研究的背景，即按照什么、受什么启示而进展这项研究的。由于任何课题研究都不是凭空来的，都有肯定的背景跟思路。其次，要说明什么缘故要研究谁人课题、研究它有什么价值，能处理什么征询题。第三，要仔细、仔细查阅与本课题有关的文献材料，理解先人或不人对本课题或有关征询题所做的研究及研究的指导思想、研究范围、办法、结果等。把已有的研究结果作为自己的研究起点，并从中觉察以往的短少，确认自己的创意，从而判定自己研究的特色或攻破点。如此既可以更加凹陷本课题研究的的价值、意思，也可以使自己宽敞眼界，受到启示，拓展思路。一般可
5、以先从幻想需要方面去阐述，指出幻想中存在谁人征询题，需要去研究，行止理，本课题的研究有什么理论感染，然后，再写课题的实践跟学术价值。这些都要写得详细，有针对性，不克不迭漫无边缘地空喊口号，写成诸如坚持党的教诲目的、实施素养教诲、提高教诲教学质量等一般性的口号。有位教师在课题恳求表中对它的课题意思是如此说的:“高考实施3十X方案后，化学学科作为一门选考科目，其教诲、教学必将受到肯定影响。如何在当前的形式下进一步提高高中化学教学跟教诲程度，这是化学任务者所面临的一个急待处理的征询题。本课题正是以3十X对高中化学教学的阻碍为引线，以1999届至2001届为不雅观看样本，使用不雅观察、统计、访征询等现
6、代教诲科学研究办法，研究如何在3十X实施过程中调解教学办法，提高教师综合素养等征询题，为在教学革新的新形式下提高高中化学教学程度进展有益的讨论。如此有针对性地写使不人一看就觉得科学性、有效性比较强，的确有价值。(三)课题研究的目的课题研究的目的的确是通过研究，要抵达什么目的要处理哪些具体征询题研究的目的是比较详细的，不克不迭笼统地讲，必须清晰地写出来。只要目的清楚而详细，才能清楚任务的详细倾向是什么，才清楚研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所烦扰。下面是“学科教学与素养教诲研究实验方案所写的课题研究目的:1、通过实验研究，总结出中小学各学科实施素养教诲的特征跟法那么;2、提出在中小学学科教
7、学中实施素养教诲的见解；3、制订中小学各学科教学中实施素养教诲的目的跟评价方案；4、末尾形成素质教诲机制下的中小学学科教学全然实践；5、单方面提高实验黉舍学生的素养，促进实验黉舍教诲质量的大年夜面积提高；6、促进实验黉舍教师素养的提高，培养高程度的科研队伍。判定课题研究目的时，一方面要考虑课题本身的恳求，另一方面要考虑课题组理论的任务条件与任务程度。(四)课题研究的全然内容有了课题的研究目的，就要按照目的来判定谁人课题要研究的内容，研究内容要比研究目的写得更详细、清楚。如今在这方面存在的要紧征询题是:1、只要课题而无详细研究内容;2、研究内容与课题不吻合;3、课题特不大年夜而研究内容却特不少;
8、4,把研究的目的、意思当作研究内容。这对我们全体课题研究特不倒运。因此，我们要学会把课题进展分析，一点一点地去做。这里给大年夜伙儿举一个例子:某省“九五重点课题初中语文活动课研究跟实验的研究方案指出，本课题研究的中心是，怎么样科学有序、真实有效地展开初中语文活动课。详细内容包括以下三个方面:1、按照初中各年级教师的情况跟语文教学恳求，对初中各年级语文活动课对教师认知范围、情感范围跟举措技能范围素养的展开进展详细的目的规那么，从而树破初中语文活动类课程的目的系统。2、按照初中各年级语文活动课目的跟语文学科的特征，安排初中各年级语文活动课的内容，内容的安排力求充实、精确、有序，并末尾形成一个绝对残
9、缺的活动课内容系统。3、按照初中各年级语文活动课目的内容跟初中各年级教师的特征，探求初中语文活动类课程的深造活动办法，判定活动类课程的教学时间、空间及次第，并在此基础上形成多种真实可行的可把持的语文活动教学办法。(五)课题研究的办法任何科学研究除了要使用哲学办法跟一般科学办法之外，还要有详细的研究办法、技能伎俩。“研究办法这局部，要紧反响一项课题的研究通过什么办法来验证我们的假设，什么缘故要用谁人办法及要“做什么、“怎么样做。教诲研究的办法特不多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、实践研究法、举措研究以法等。一个大年夜的课题屡屡需要多种办法，小的课题可以要紧是一种方法，但也要
10、使用其他办法。我们在使用各种办法时，肯定要严峻按照每一详细科研办法的恳求，不克不迭凭阅历、常识去做。比如，我们要通过调查理解情况，我们怎么样制订调查表，怎么样进展分析，不是随随意便发一张表，搞一些百分数、平均数就行了。这是在当前的科研任务中必须处理的征询题。(六)课题研究的步伐跟方案课题研究的步伐，的确是课题研究在时刻跟次第上的安排。研究的步伐要充分考虑研究内容的相互关系跟难易程度，一般情况下，全然上从基础性征询题开始，分阶段进展，每一阶段从什么时刻开始，至什么时刻终了都要有规那么。每一阶段的任务任务跟恳求，不仅需胸中有数，还要落实到书面方案中。从而保证课题研究准时保质保量完成，课题研究的管理
11、也可据此对课题研究进展检查、敦促跟管理。(七)课题预期的结果与表示办法课题研究结果猜想即研究过程可以出现哪些情况、征询题研究会带来什么结果有什么对策课题研究的结果办法包括研究报告、教诲论文、专著、软件、课件等多种办法。课题差异，研究结果的内容、办法也不一样，但不管办法是什么，课题研究必须有结果，否那么，就是谁人课题不完成。在开题报告中方案出结果办法，可以使研究者清楚当前用什么表示研究结果，以便从开始就可以入手努力积压材料、设想框架、进展分工，以利于研究结果的顺利征询世。同时也有利于课题管理者据此对课题进展检查验收。(八)课题研究的结构机构跟人员分工课题小形成员怎么样分工协作，在方案中，要判定课
12、题组长、副组长、课题形成员以及分工。课题组组长的确是本课题的担负人。一个课题组应当包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以失落失落落更多的支持，有识了课题质量、程度就会更高，有志了可以不怕辛苦，足踏实地去做。课题组的分工必须明确公正，让每集团理解自己的任务跟任务。因此在分工的基础上，也要留心全体人员的协作，大年夜伙儿共同研究，共同商议，抑制研究过程中的各种艰辛跟征询题。同时，还要留心课题形成员的全体素养与程度，尤其是课题担负人的程度。假设课题形成员跟担负人既不实践又没有实践阅历，谁人课题就无法特不好地完成，也就难以失落失落落赞同破项。(九)课题研究的经费及配备
13、条件需要任何研究都需要肯定的研究经费跟配备条件，教诲研究也不例外。对课题研究有价值的材料，假设有关检验题跟征询卷题等研究任务与材料、经费预算及配备条件的需要，必须写清。但要实事求是，不克不迭多多益善，胡写乱要，要加强管理，监督使用。如何样写课题中期报告与结题报告一、中期报告的写法：一课题中期报告的功能跟结构1、功能课题中期报告是科研课题的实行人在科研过程中向科研主管部门报告课题研究任务进度的情况及阶段性结果的书面材料。课题中期报告的要紧功能有：课题实行人总结前一段研究任务的结果跟阅历；向主管部跟协作单位传达信息，以便检查研究进度，安排进一步的研究任务。2、结构课题中期报告由课题名称；课题概述课
14、题来源，起止时刻，支持的经费等；本阶段研究任务的内容、情况跟存在征询题；对本阶段研究进度的评价；下阶段研究任务的方案；参加这段任务的人员名单跟报告时刻等六局部形成。二课题中期报告的写作1、课题概述一般第一次进度报告中写，后续的进度报告可以不写。要紧写明课题来源，起止时刻，支持经费以课题恳求等。2、本阶段研究任务的内容，情况跟存在征询题写法上应按任务方案上规那么本阶段任务条目或按上一次进度报“下一阶段任务的方案的内容，逐条检查落实，留心写明完成情况，也同时写明存在征询题，分析存征询题的缘故，假设不存在研究条件而未完成任务应作出说明。这局部写得怎么样，是衡量进度报告的质量关键所在。3、下阶段研究任
15、务方案这局部写作既要参照课题任务方案写出下一阶段将进展的研究，又要针对上阶段任务的阅历跟存在的征询题，将未完成的任务移至下一阶段去完成。假设研究任务方案有变卦，应写明变卦缘故并作出新的安排。4、课题中期报告的编写办法对单一课题，可采纳时序式编写，按任务虚现时刻的先后写。但重点放在本阶段研究任务的进展跟结果上，防止写流水账。对工程比较多的课题，如分有多个子课题，可采纳任务分项式编写，一项一项地写。也可把时序或任务分项式结合起来编写。5、内容真实，把持分寸课题中期报告写作的重点应放在研究方案实现状况跟未能按方案完成的任务两局部上。写作中应如实反响研究的客不雅观理论，正确估价获得的结果；写结果不要过
16、分夸大年夜，同时要写明存在艰辛跟征询题。二、结题报告的撰写：关于一个科研课题来说，撰写结题报告或叫研究报告是课题研究的最后一个次第。怎么样撰写研究报告呢？一、研究报告的典范研究报告是描画教诲研究任务的结果或进展的文件，是报告情况、建议、新觉察跟新结果的文献。它是教诲研究任务者普遍使用的一种文体。随着教诲研究的内容与办法的不征询，研究报告也有差异的种类。1、实证性研究的报告即用实证性办法进展研究、描画研究结果或进展的报告。如对某个教诲征询题进展调查研究写成的调查报告；对某种教诲现象进展科学实验后写成的实验报告；对某个黉舍的教诲教学阅历进展总结以后写成的阅历总结报告等。这类报告全然上以单刀直入研究
17、所失落失落落的材料为基础，对研究的办法跟过程加以分析，寻出法那么性的东西，提出阅历、办法、建议及存在的征询题，得出应有的结论。2、文献性研究的报告即用文献法进展研究的报告。如教诲史研究中的文献考证的报告。这类研究报告以对文献的分析、比较、综合为要紧内容，并展示文献的考证过程，说明文献的来源跟可靠程度。二、撰写研究报告的全然恳求一份研究报告能否有意思，取决于它的质量，研究者必须遵循以下全然恳求：1、科学性科学性是科学研究结果的生命所在。研究报告的表述必须不雅观点精确、材料可靠，论证要以幻想为按照，不管是阐述因果关系，结论的利弊跟价值，结论的有效性跟可行性，都必须从幻想出发。推理要契合逻辑，弗成无
18、按照地臆断。2、制作性制作性是衡量研究报告质量程度高低的要紧按照。不人不提出过的实践、不雅观点、教诲教学新方案，新的实验办法，不人不不雅观察到的现象，在实验跟调告中第一次获得的新的数据等，全然上制作性的研究结果。3、标准性研究报告的表述虽无定法，但有常规可循。在撰写研究报告时，要按照肯定的格式，不克不迭疏忽最全然的标准恳求。写作之前要有清楚的方案跟提纲，要按照研究的结构特征跟逻辑次第，研究课题的任务跟内容，来考虑表达的办法跟表述的办法。4、可读性为了便于传达跟交流，研究报告的表述应存在可读性。语言阐述必须精确、粗浅，在不损害标准性的条件下，尽可以使用繁复的语言。专门的名词术语，可以用，但不克不
19、迭故弄玄虚。文字切忌带集团色彩。一般不采纳比如、拟人、夸大年夜等修辞手段；弗成把一样往常不雅观点当作科学不雅观点，不宜采纳任务阅历总结式的文字。一篇高质量的论文，不仅需有创见，也要讲究辞章，抵达科学与文学、科学与美学的最精确结合。三、各种研究报告的结构及撰写办法撰写差异典范的研究报告有一般的共同恳求，但差异典范的教诲研究报告由于其结构的不向，表示出差其他风格跟特色。研究者撰写研究报告，起首必须把持各种报告的特色。1教诲调查报告对某种教诲现象调查后，对其结果拾掇成的文字材料，的确是教诲调查报告。其感染是就某一科研课题搜集材料、罗列现象，在整理过程中觉察征询题、提出征询题，通过分析、归结、综合，提
20、示失落事物的本质，探求事物内部联系及其法那么，寻出处理征询题的办法跟路途。调查报告一般都包括总提、主体、结论谁人“老三段的全然格式。调查报告结构有以下几多个形成局部：1标题。应以简练、归结综合、清楚的语句反响所要调查的东西、范围、倾向等征询题。标题应能归结综合全篇，引人注目。2导言。亦即引言、总提、序言、前言。漫长扼要地说明调查的目的、意思、任务、时刻、所在、东西、范围等。要留心将调查的目的性、针对性跟需要性交待清晰，使读者理解概况，末尾把持报告主旨，引起关注；调查办法要详细说明，要写明是一般调查仍然非一般调查(重点调查、模范调夯、抽样调查)，是随机取样、呆板取样，仍然分层取样，调查办法是开调
21、查会，仍然访征询或征询卷，以便使人相信调查的科学性跟真实性，表达调查报告的价值。3主体。这是调查报告的正文局部。这局部要把调查来的大批材料，通过分析拾掇，归结出假设干工程，条分缕析地叙述，做到数据的确，事例模范，材料可靠，不雅观念清楚。数据如能用图示的办法表示，可以增加说服力，一目了然。调查报告正文的写作在安排上要先后有序、主次清晰、详略妥当。大年夜抵有如下几多种写法：按调查次第逐点来写；按被调查单位的人跟事的发作、展开跟变卦的过程来写，以表达其法那么性；将两种事物加以对比，以表示其是非、优劣，寻出其差异性；按内容的特征分门不类逐一表达。这种安排较为稀有。最后，要写清晰调查的结果。4讨论或建议
22、。按照正文的科学分析，可以对结果作实践上的进一步阐述，深化地讨论一些征询题，亮出自己的不雅观念，提出树破性的见解。5结论。使用逻辑推理，归结出结论。即交待调查研究了什么征询题，获得了什么结果，说清楚什么征询题。6参考材料。在调查研究报告过程中对参考、引用的材料要写明出处。目的在于对所写报告担负，并给读者提出信息，也是尊崇材料作者的苏息。出处的抄写次第一般是：书籍作者、篇目名称、出版单位、出版日期、页次；报刊杂志作者、篇目名称、报刊杂志名称、期次、页次。2、教诲实验报告对某种教诲现象实验后，要对全体实验过程进展单方面总结，提出一个客不雅观的、归结综合的、能反响全过程及其结果的书面材料，的确是教诲
23、实验报告。教诲实验报告可以分为三局部：前言；实验过程跟结果；讨论及结论。实验报告的全然结构：1标题：应以简练、归结综合、清楚的语句反响出教诲的东西、范围、办法跟征询题，使读者一目了然，揣摸出有无阅读价值。2某某课题实验者或牵头人、组长、撰稿人，其不人员可写在报告的结尾处。目的在于对实验报告担负，并便于读者与之联系。3课题的提出。用以说明本课题的来源、背景、针对性及处理该课题的理论意思的价值，清楚表示出作者的研究方向、目的。表述要详细、清晰。4实验办法。这是实验报告的要紧内容之一，目的是使人理解研究结果是在什么条件下跟情况中通过什么办法，按照什么幻想得来的，从而判定实验研究的科学性跟结果的真实性
24、跟可靠性，并可依此进展反复验证。关于实验办法要紧应交代：如何样选择被试。被试的条件、数量、取样办法，实验时刻及研究结果的适应范围；实验的结构典范(办法)及采纳这种结构典范的按照。即：是单组实验、等组实验仍然轮组实验；采纳这种实验典范的按照包括哪些方面，如检验结果及评分标准；基础测定及测定内容等。实验的具体步伐，对实验班进展实验处理的情况。因果共变关系的验证(要留心缘故变量肯定要出如当前果变量之前，或两者同时出现，但不克不迭发作于结果变量之后，否那么先果后因，实验就不成破了)。这里，要对两个变量进展测定。测定办法也要交代清晰：是举措测定，书面测定仍然把持测定；是个意外定仍然集团测定；有无后效测定
25、的时刻等。因此，在实验前，就应对与结果变量测定内容相关的缘故变量进展测定，以便与结果变量对比：只要通过如此的对比，才能觉察共变关系。对有关因子的把持情况。只要严峻把持有关因子的感染，才可使用统计检验来消除偶尔因子的感染。5实验结果。实验结果中最要紧的是提出数据跟模范事例。数据要严峻核实，要留心图表的精确格式；用统计检验来描画实验因子与实验结果之间的关系。模范事例能使人更好地理解实验结果，使实验更有说服力。6分析与讨论。即使用教诲教学实践来讨论跟分析与实验结果有关的征询题。其要紧内容有：由实验结果来回答篇首提出来的征询题；对实验结果进展实践上的分析与论证；把实验结果与同类研究结果比较拟，寻出得失
26、落优劣；提出可供深化研究的征询题及本实验存在的征询题，使当前的研究倾向更清楚，少走弯路。7结论。它是对全体实验的一个总结它单刀直入来自实验的结果，并回答实验提出的征询题。下结论语言要精确简明，推理要有严密的逻辑性，结论有效的范围应同取样的范围不合。8附录跟参考文献。附录是指内容太多、篇幅太长而便利于写入研究报告但又必须向读者交代的一些要紧材料。如测试题、评分标准、原始数据、研究记录、统计检验等外容。参考文献是指在实验报告中写清参考跟引用不人的材料跟阐述。应注明出处、作者、文献标题、书名或刊名及出版时刻。出处的抄写次第一般是：书籍作者、篇目名称、出版单位、出版日期、页次；报刊杂志作者、篇目名称、
27、报刊杂志名称、期次、页次。如引用未经翻译的外文材料，最好用原文注解，以资查证。3、教诲阅历总结报告阅历总结报告是对在教诲教学实践中，通过去粗取精、去伪存的确积极探求而积压起来的阅历的系统化、实践化的书面材料。经验总结报告的全然结构大年夜要有以下几多局部：1标题。可以是既定的科研工程，即专题阅历总结；也可以是对某一阶段(如学期、学年等)全体任务的回想。从中寻出成效较大年夜、印象较深、且富有新意的东西来判定总结的标题。2引言。不结实的表达办法，大年夜多数以凝炼繁复的语言交待本篇阅历总结的背景、写作目的、获得的要紧结果等，使读者一开始就揣摸出有无参考价值。3正文。旋绕阅历总结的主题(总不雅观念)结构
28、材料。可在文中设小标题，但要留心所表达的假设干个征询题的外延联系。阅历总结既要有模范的事例，又要通过分析研究，加以实践归结综合，做到内容爽朗，有理有据，说理性强，使人在思想上受到启示，任务上可资借鉴。4开头。这是阅历总结的精髓跟结晶。它是通过正文的模范材料及对其分析而归结综合出的结论，是从大批详细幻想中寻出的法那么性东西，它应反响作者的独到见解。至此可见，各种类型的研究报告的写作办法是不尽一样的。尽管如此，它们却包括了或许可以归结为前言、正文、结论谁人三段式的全然格式。如调查报告可分为引言、正文、结论三个局部。实验报告可分为引言、实验办法、过程跟结果、讨论跟结论等三个局部。阅历总结报告可分为情
29、况概述、阅历总结、存在征询题跟当前见解等三个要紧局部。因此这只是教诲研究报告适应格式的因袭，并不克不迭限制文章结构办法的创新。研究报告的结构可以按照内容跟文体的差异而敏锐把持。只要可以抵达结构残缺、档次清晰、逻辑缜密、档次清楚的恳求，在写作办法上是可以有所差其他。四、撰写研究报告的全然环节俗话说：有了好布料，不等于有了好衣服。把第一手材料变成研究结果，需要通过思想加工跟文字加工过程，这是一个再制作的过程。要写好研究报告，必须抓住以下几多个环节：1、草拟详细的写作提纲撰写者必须统筹方案好文章的结构，结构材料，草拟提纲。制订报告撰写提纲的过程，理论上是对所从事的研究任务进展单方面总结跟设想的过程，
30、对搜集到的大批材料，通过比较、提炼，进展需要的取舍跟增删，精选出最有价值的论点跟论据。并对篇章结构、中心思想、内容表达档次，每一章节表达什么内容穿插哪些图表、照片，都做缜密考虑。先列出粗纲，然后修改补偿为详细提纲。有了详细提纲，便可以从全局着眼，开始撰写。2撰写初稿撰写初稿是撰写过程的中心任务。对研究报告的三个要紧组成局部引言、正文、结论的写作恳求分不管述如下：1引言。引言是研究报告的开始白。引言局部必须说明进展这项任务的缘故跟要紧性；先人在这一方面的研究进展情况，存在什么征询题；本研究的目的，采纳什么办法，方案处理什么征询题，在学术上有什么意思等。恳求长篇大年夜论，单刀直入。差异典范的研究报
31、告尚有各自的详细恳求，前面已有表达。应当指出的是，有的人在文章中对先人的任务随意否定，或随意断言“此征询题先人不研究过，属于“历史空白，这是不当善的。高尔基说过，开头的第一句是最艰辛的。研究报告有多种开头办法。有的采纳单刀直入的办法直入主题；有的有的提出征询题引入主题；有的交待研究的目的跟恳求逐步玩展开。如何样开头为好，应按照科研报告的内容、写作的风格等因素单方面考虑后判定，但们必须防止八面小巧，不着边缘，文差错题；或一步登天，言尽意止，不留余地等缺陷。2正文。正文是研究报告的主体，占报告的绝大年夜局部篇幅；是研究报告的关键局部，表达着报告的质量跟程度。因此，必须重视正文局部的撰写。各种差异典
32、范的研究报告在正文局部表达的内容不尽一样，但要写好正文局部都必须把持充分的材料，然后对材料进展分折、综合、拾掇，通过不雅观点、揣摸、推理的逻辑过程，最后得出精确的不雅观点、并以不雅观念为轴心，贯穿全文，用材料说明不雅观念，做到材料与不雅观念的不合，这是全然的恳求。对初学者来说，屡屡易出现的两种缺陷：一种是只限于表述自己的论点，而短少科学的论证；只要论点，不材料，短少说服力。另一种缺陷是罗列大批材科，平铺直叙，看不出其要紧论点是什么，出现上述缺陷的缘故就在于不克不迭以的确的论据来说明论点，做到论点与论据的统。为了科学、精确、爽朗笼统地表达研究结果，提高说服力跟可信性，还应增加不必要的文字表达，而
33、采纳图、表、照片来汇合反响数据跟关键的情节。因此，选用的图、表、照片也要留心少而精，精确无误。3结论。科研报告的结论局部是作者通过反复研究后形成的总体论点，它是整篇报告的归宿。结论必须指出哪些征询题已经处理了，尚有什么征询题尚待研究。有的报告可以不写结论，但应作一庞杂的总结或对结果展开一番讨论；有的报告可以提出假设干建议；有的报告不专门写一段结论性的文字，而是把论点分散到整篇文章的各个局部。不管是哪种类型的研究报告，都必须总结全文，深化主题，提示法那么，而不是正文局部外容的庞杂反复，更不是谈几多点体会，喊几多个口号。写结论必须特不稳重，措词严谨，逻辑严密，文字简明详细，不克不迭模棱两可，含混其
34、辞。3、修改定稿鲁迅教师说过，写作时不要十步九回想，写完后不要去不回想。任何文章只要仔细批阅，都会觉察或大年夜或小的征询题。文章写完后必须回想仔细修改。有的人觉得修反比写初稿还难，确有其事。由于初稿是自己全心写出来的，自己觉得特不适当的才写到外面去，要自己去觉察哪些所在不适当就不那么随便。只要对自己高标准、严恳求，才能修改得好，修改初稿起重要通过反复批阅，对那些有关紧急的表达要一筹莫展地砍失落落，毫不欣然。因此，初稿写好后，可以不必破刻修改。由于人的思想有“滞后性写完就修改，屡屡跳不出原设想的“圈子。因此搁一段时刻后再修改，原本的思路冷淡了，或许能失落失落落新的启示，这时修改的结果就会更好些。
35、一篇研究报告通过反复修改后，还应当请人指教，再行修改。要有“不耻下征询、“登门讨教的精神，必须“自以为非，弗成“夜郎自大。只要通过精雕细刻，如虎添翼，才能抵达比较成熟的程度。总之，撰写科研报告要有“三严的精神，即严肃的破场，严谨的学风，严密的办法。报告必须抵达“五性恳求，即科学性、客不雅观性、公道性、确证性、可读性。如此的报告才能够是有肯定的质量的研究结果。五、撰写研究报告应留心的几多个征询题1、重点应放在介绍研究办法跟研究结果方面科研报告的价值是以办法的科学性跟结果的可靠性为条件的，而这两者又有外延的联系，由于只要研究办法是科学的，才能保证研究结果是可靠的。人们阅读或查察科研报告，要紧关心的
36、是怎么样展开研究，在研究中觉察了什么征询题，这些征询题处理了不，是怎么样处理的，研究结果在现阶段抵达什么程度，尚有什么征询题需要接着解决等。因此，写作科研报告，要紧精神应花在办法跟结果局部，把研究办法交代清晰，使人觉得该项研究在办法上自作粉饰，从而不得不成认结果的可靠性。2、实践不雅观念的阐述要与材料相结合在科研报告中如何样使自己的论点清晰无力地失落失落落论证，这是应关注的中心征询题。正如前所述，论点的证实除了必须依靠逻辑的力量外，还需要依靠科学幻想的支持，做到论点与幻想相结合。科研报告肯定要有详细材料，尊崇幻想，从幻想中提炼出不雅观念。起首在阐述过程中要处理好论点与幻想的关系，恳求研究者起首
37、选好幻想。除了要留心幻想的模范性、科学性以外，还要善于用正反两方面的幻想来说明征询题，提示出普遍法那么。其要紧恰本地设置幻想，用幻想来论证，以帮助人们理解不熟悉的论点，支持新的论点跟批驳旧的差错的论点，说明包括丰富而深化的论点。因此，并非所有的论点都要用大批的幻想来论证。3、要实事求是分析讨论要不夸大年夜，不增加；敢于坚持真理。不为声威或舆论所左右；不才结论时要留心条件跟条件，不要绝对化，更不要以偏概全，把局部阅历说成是普遍法那么。结题报告格式及怎么样写结题报告结题报告的格式社会科学课题全然完成当前，需要撰写结题报告。结题报告的写法不结实的格式，但有大年夜抵的框架结构。课题结题报告不同于课题报
38、告。课题报告着重于研究结果的表述，而结题报告那么着重于回想过程跟评价结果。从使用写作的角度调查，课题结题报告可以分为标题、前言、正文、开头跟附件等一、结题报告的标题:5个局部。课题名称跟文种结题报告。二、结题报告的前言:简述课题概况，包括课题来源及级不、历时，对课题结果的总体评价及感染意思。三、结题报告的正文:要紧包括三个局部。(1)课题的一般情况，阐述列题的背景;指明课标题的、研究思路及原那么;说明研究历时及阶段，并分析各阶段的要紧任务跟特征。(2)课题的研究结果，简明说明本课题的全然不雅观念及其逻辑联系;着重提示本课题的特色跟创新之处;夸大年夜本课题与实践的关系性，致使在实践任务中使用的阶
39、段性结果。(3)课题的评价见解，自我评价按照国际外、所在地区跟同类单位的实践研究跟理论任务的现状，对本课题的地位给以精确的定位，并提示本研究结果的感染及近景。专家评价综述专家对本课题的见解，并点明模范评语。实践任务者的评价假设本课题在实践中已有使用端倪，那么可给出实践者的反响见解。四、结题报告的开头:对与本课题相关的征询题，指出进一步探求的倾向;对本课题的使用履行等征询题，说明课题组需作出的努力。开头的写作应视情而定。五、结题报告的附件:列具课题形成员名单;附上课题研究过程中已发布的论文篇目，研究结果已被采纳或开始使用的佐证材料，申谢等其他材料。上述结题报告，在课题判定会终了当前，可按照专家见
40、解作适当的修改。然后经课题组长签署后存档。按照课题级不的高低、研究结果的大小、研究者见解的深浅，结题报告将各具特色，但其总体恳求是，反响全貌，凹陷重点。反响全貌，恳求撰写者把握从破项到结题的“全程轨迹，把持课题预定目的、探求重心跟研究结果的“全素枢纽，把持研究者、评价者致使实践者的全员见解。凹陷重点，既需要凹陷研究结果的创新特色，更需要凹陷实践中已无结果的批判跟将无结果的猜想。摘自：宁波初等专科学校学报原题“课题结题报告的框架结构结题报告中稀有征询题及对策一、结题报告中稀有的征询题1.从研究进度看,有的短少局部研究、探求过程的表达性材料。比如外出调查报告(有的写了,但仅用几多十个字写出到某某所
41、在调查就完了)、全然情况调研报告、验收恳求书等。2.从课题结题总结看,有的全然情况局部概述不全;有些所在缺少应有的数据及过程;有的有肯定结果,但短少履行方面的材料。3.从结题报告看,要紧有3个征询题：一是短少引文或引文附录,看不出通过研究得出的创新实践以及该实践跟支持实验研究的实践有什么区不或联系;二是有的课题担负人把黉舍的常规教学活举措为课题的实验研究结果展示,给人一种勉强凑材料的感触;三是有的课题担负人把课题破项之前的结果当作课题破项后的实验研究成果。4.从研究结论看,大年夜多数结题报告或论文都短少实践上的升华,对材料及论文不进展深化细致的研究与提炼,不实践的提升,结题报告只见“材料不见“不雅观念,苍白无力说服不了人,更不存在可把持性,不克不迭推而广之。5.从所附材料看,也有两大年夜征询题值得留心:一是一些所附调查报告或科技小论文撰写不标准;二是一些研究论文比较粗糙,不仅行文不太标准,同时内容也不大年夜充实。二、撰写结题报告须留心的几多点1.多参阅破项时所引的支持实践跟频年来国际外的有关新信息。2.仔细阅读课题破项时的研究进度方案,尽管搜齐各阶段的过程性探求、研究材料。3.重新批阅全体实验研究过程,尤其是仔细批阅实验研究论文里的不雅观念。4.整合所有研究材料,进展科学的归结、归结,尽管提炼出该课题的创新不雅观念,而不是罗列“你有我有全都有的普遍不雅观念。摘自中国教诲报