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1、命题核心词：自我,我就是我，是颜色不一样的烟火。 我是独特的，是美丽的，我是唯一的存在。 青春时光，来也匆匆，去也匆匆，展现自我， 指点江山，激扬文字，对错何惧？,心理描写,单击输入您的封面副标题,(一)什么是心理描写？,描写是指在文章中，对人物在一定环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写，是作文中表现人物性格品质的一种方法。 最常用的方式有内心独白、动作暗示、景物烘托、心理概述等。,1.内心独白。,一般使用第一人称。 犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲”的一个重要手段。,示例：,我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧!我再也不玩游戏,不看电视，不玩手机了。
2、唉!都要怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊!”,2.动作暗示。,人的动作、行为总是受心理活动的支配，从行动中刻画人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界，是心理描写的又一表现形式。,示例：,她抱着头，倒在沙发里，缩作了一团:她又跳起来，在房内团团地走，觉得喉咙间被掐住了那样的胀闷;她又发怒地扯开了衣服，感到胸口像有重物压着;她暴躁地用手指乱抓自己的头发，她的眼睛发热而且枯涩了，她完全失去了温柔静默的常态。像一只落在陷阱里的猛兽，她努力要摆脱心上扰乱的铁环。但是，用尽了全身的力量后，她
3、只能僵卧在床上，狼狈地喘着气了，两行清泪从她的暂时变为滞晦的美目里慢慢地淌下来。,3.景物烘托。即绘景而显情。,作品中出现的景物，往往是“人化的自然”，渗透了人物的特定心情。一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受。 因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。 在紧张的状态下，人会焦虑、烦躁，因而对声音、光线会产生与平时不同的感受。把这些经过眼睛选择过的在特定感受笼罩下的景物描写出来就能充分地表现人物的精神状态。,示例：,想到这里，她的心就像浸在冷水里一样颤抖。四周静寂，白雾渐渐消失了。从朦胧的云影里稍稍露出一丝的月光，射
4、在蒙着雾的湖面上。这阴黑的黄昏，却和她心中的沉思一般，但在云雾中还射出一丝光明，在她的心头上，只是网沉沉的一片。,4.心理概述。,又称心理剖析，是作者对人物内心活动的直接描述，一般使用第三人称。 由于作者是以旁观者的身份对人物的内心世界进行剖析、评价，因此不但便于比较细腻地表现人物当时当地的思想活动，还可以有进展地概述人物在一段时间内的感情变化和内心斗争，在行文中比较灵活方便。,示例：,阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜地走了，阿Q站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样.”于是也心满意足的得胜地走了。 鲁迅阿Q正传,5.幻觉展现。
5、,这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能揭示文章的主题。,安徒生卖火柴的小女孩中对小女孩幻觉的描写，生动地刻画出小女孩天真、单纯的性格和对温饱渴求的心理。,她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也会对她有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，暖和暖和手吗?她抽出了一根火柴。哧!燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!女孩觉得自己好像坐在一个装着闪亮的铜脚铜捏手的大火炉前面。火炉里的火烧得旺旺的，暖烘烘的，她觉得多么舒服啊!但是一一怎么回事呢?一她刚把脚伸出去，想把脚也暖和一下
6、，火柴灭了，火炉不见了。她只拿着一根烧过了的火柴，坐在那儿。 她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿二直看到屋里:桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来一-这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。,6.多种结合。,心理描写既可以直接描写，也可以用环境、神情、动作、语言等间接方法进行描写。 事实上成功的心理描写，往往都是多种方法的“合奏”。,环境式心理描写：,“教室里除了墙上的挂钟滴答、滴答的走
7、动声外，一点声响也没有。监考老师的目光从我们身上逐一扫过，那犀利的目光好像要穿透全身，直达心底。平时极为熟悉的教室，此时显得那么陌生。” 开考之后,动作式心理描写：,“拿笔的手也微微发抖。” “我摘下眼镜，双眼微闭，双手合十，心中股. “深吸两口气，摸一摸咚咚直跳的心，心似乎已平静了许.” “我戴上眼镜，真怪，拿笔的手不抖了，有力了。”,温馨提示：对人物内心情绪状态的描写，常常要借助修辞，特别是比喻，它往往能使抽象的心理状态形象化、具体化。形象地写出了“我答卷之前，内心无助、波动的心理状态。,在这陌生的教室里，心就像悬崖上飘落的那片秋叶，不停地在空荡荡的峡谷中飘浮、打转”,(三)心理描写的常用
8、技巧：,1.自我剖析法 2.体验揣摩法 3.表里结合法 也可称作神情描写法，就是把人物的外部表情与内心精神活动结合起来写。,(三)心理描写的常用技巧：,4.前后贯通法 5.心理活动要按顺序写,(三)心理描写的常用技巧：,6.要表现人物性格 一个人面对着眼前的事情，有何想法，持什么态度，是能够表现出人物性格的。因此，写人物的心理活动时，要把握人物的性格特点，要杜绝小孩说大人话，要杜绝不符合人物性格特点的心理活动。,(三)心理描写的常用技巧：,7.要和其他描写相结合 在写心理活动时，可以穿插叙事，写出人物的动作和语言，又可用内心独白，以“我想”引出心理描写;也可描写景物以衬托心理活动。这样写可使文
9、章错落有致，富于变化。,今日实战：阅读下面的材料，写一段200字左右的心理描写。,张晓萌骑单车上学，路上不小心碰倒了一位痴呆老人，张晓萌将老人送到医院就诊，却被医院和老人的家人误认为她是助人为乐的人，并送了一封表扬信到学校。班主任老师在班上当众表扬了她，同学们也热情鼓掌，面对此情此景，张晓萌该怎么办呢? 要求:1,运用心理描写写出张晓萌当时的内心感受。 2.描写中必须运用比喻和烘托的修辞手法。,语言描写,(一)什么是语言描写？,语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写能鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象
10、。 语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。,好的语言描写地标准：,1.语言要能显示人物的身份、职业、地位、经历。 2.语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。 3.语言描写要性格化，符合人物的身份。 4.语言描写还可用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口做议论以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分。 5.语言描写要生动、简洁，切忌八股调、学生腔。,(三)心理描写的常用技巧：,例
11、1： 小表妹才四岁，一次，她一本正经地对外公说:“外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字。阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷.谁的名字也没你多。”,例2： 八岁的小明对爸爸说:“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌.”,(八岁的小孩会这样说吗?应该是谁说比较合适?),例3： 不识字的李大伯说:“今天的菜真咸，氯化钠放得太多了。”,这符合说话人的身份吗?作为李大伯，该怎么说?,3.结合动作、神态进行描写对话描写：,玻璃窗被砸坏了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说:“谁弄坏的?”董小天说:“没看见。”高芳芳说:“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说:“还有谁看见了?”,玻璃窗被砸坏了，
12、破了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼:“谁弄坏的?”捣乱鬼董小天冷笑道:“又没有人叫我们要看好玻璃窗?”旁边的张小勇做了个鬼脸:“哈.，好凉快哟!”这一下惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说:“是董小天，他和张小勇拿扫把乱打，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他打去，张小勇一躲，董小天就打到了玻璃上，碎了。”董小天一跺脚:“大白天别说梦话!你小心点，不要诬陷好人!”高芳芳理直气壮:“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事还不肯承认。”老师望了望四周，说:“还有谁看见了?”,4.利用标点符号为语言描写增色：,对话描写时，有时候很难用言语来表达，就可以借助标点符号，使说的话符合当时的情景，独具人物个性。 说话时的吞吞吐吐结结巴巴，反映内心的慌张， 如:“我.我.没拿.小林涨红着脸说。,经典训练：,阅读下面的材料，写一段200字左右的语言描写片段。 在初三读书的赵新天在新华书店购书时遇到了小学时的班主任黄老师。根据当时的情景，写一段200字左右的师生对话，可有少量的神态、行动描写。要求对话符合人物的身份，符合当时的情境。,