《2020-2021学年七年级语文下册期中冲刺模拟题（一）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020-2021学年七年级语文下册期中冲刺模拟题（一）.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、七年级下册期中模拟题（一）一、语文积累与综合运用（35分）1.默写古诗文中的名句名篇。（10分）（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。雄兔脚扑朔， 。（木兰诗） ，有仙则名。（刘禹锡陋室铭）荡胸生曾云， 。（杜甫望岳）飞来山上千寻塔， 。（王安石登飞来峰） ，化作春泥更护花。龚自珍己亥杂诗（其五）赵师秀约客中“有约不来过夜半”这句虽是点题，却是平平带过，带出了“ ”这一绝妙诗句。（2）默写陆游游山西村的后四句。 ， 。 ， 。2.阅读下面的文字，完成（1)-(4)题。（9分）总觉得故乡飘在岁月里，游在宇宙间，她像箭一样，你稍有 sh忽，她便由古代跑到了现代。总会有一段缺失的文明，总会有一两个老
2、人，拼命搂住f属的苍桑。他们古板、不冷静，但正是因为他们的固执，才保住了那些古老的建筑，如今，那些势不两立的角色，依然坚定地立于人世间，故乡知冷暖，故乡的那些古老，岂能随便遗失？（1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。（3分）Sh（ ）忽 f（ ）属 角（ ）色（2）文中有一个错别字的词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。（2分）（3）“势”在现代汉语词典中主要有下面三个义项。文中“势不两立”的“势”的意思应该为（ ）（2分）A.势力 B.一切事物力量表现出来的趋向 C.姿态（4）文中画线句子主要运用了 和 的修辞手法。（2分）3.运用课外阅读积累的知识，完成（1)(2)题。（4分）（1）
3、海底两万里中尼摩船长的潜水艇从太平洋出发，途经澳大利亚珊瑚海，在游历了印度洋、红海、 、 等海域后到达南极。（2）骆驼祥子是作者 自己最钟爱的作品，每当他谈到主人公 的时候，总好像不是他虚构的小说人物，而是他的一位至亲好友，实有其人似的。作者通过这个人物的变化，无情地批判了当时的社会不让好人有出路。4.某校七（1)班开展以“网络时代里的我们”为主题的综合实践活动。活动中有些问题，请你参与解决。（12分）(1)阅读下列图表， 概括两条主要信息。 (4 分)_(2)本班孙雯同学沉迷网络游戏， 为了玩网络游戏经常熬夜， 给学习、 生活、 健康等带来了一系列问题， 班委会现委托你对其进行规劝， 你打算
4、如何劝说？ (4 分)_(3)下面两句话摘自一位同学写的我和网络的故事 的作文， 请你帮助他修改。 (写出修改意见即可)(4 分)我抱着试一试的姿态进入网站， 想不到却得到意外的收获。网络里的文章瞬间迅速吸引了我。_二、 阅读(55 分)阅读下面的文字， 分别回答问题。一(18 分)忧伤的国歌那天， 我们先去了格林尼治天文台， 回来路上， 弯到一家叫“金筷子” 的中餐馆吃午饭。边吃饭边聊天。 这时， 女老板凑过来问了 ： “你们几个， 什么团呀？ ” 我们告诉她， 我们是出版方面的。 她“哦” 了一声， 她似乎对我们是搞出版的来了兴趣， 话稍多了几句， 淡淡地说： “我是在人民文学出版社的大院
5、里长大我的继父在人民文学出版社当美编。 他叫李某某。” 这时， 我仔细瞧了她一眼， 她说不上漂亮， 然而有一种气质在， 有点冷， 有点无奈， 仿佛还有点渴求。“金筷子” 是一个女老板， 三十五六岁模样， 脸不大， 眼睛却特别大， 那眼睛弥漫着伦敦的雾， 有点迷惘， 有点忧伤。 她先是为我们上了茶， 接着上饭上菜。这时， 突然响起了 中华人民共和国的国歌声。 我们几个全都抬起了头， 先是对视一眼， 接着就寻找声音发自 何处。 在伦敦， 还能听到我们的国歌？ 原来， 是从女老板的口袋里发出的声音是她的手机响了。 她的手机铃声设置为我们的国歌声！她到一旁接电话了。在国内， 每天听这支歌， 可是， 从
6、来没有像今天这样具有如此特殊的震撼力。 这音乐， 强烈地撞击着我的心灵。 一时间， 我们几个都沉默不语了。接完电话， 她过来又为我们每人加了一小碗汤。 我们问， 你的手机怎么会有国歌声呢？ 她说：“想家。 特地灌进去的。”我们似乎也没有太多的话说。不知道别人在想什么， 我在心中品味着她的“想家” 二字。 我还品味着“金筷子” 这个店名， 筷子， 是中国才有的，“筷子” 却是“金” 的！ 中国的筷子， 在她心中有多大的分量啊！过了 会儿， 我问：“最近有没有回到国内看看？ ” 她说：“去年春节回北京了 。 我什么人也没有找， 在宾馆住了三天， 这三天都打着车在街上转” 她的声音很低。 听到她的声
7、音，我被她的伤感所感染。她说了，她想家。北京，是她长大的地方，有同学，有亲人， 至少，有熟人，她却谁也没有见。 她有一个继父， 她母亲还在吗？ 她与母亲说不上话？ 或者母亲待她不好，所以她出国了？也许， 她的爱遗失在北京的某个公园， 遗失在依然款款而流的水中？ 无家可归？ 还是有家不想回？她在北京转了 三天， 她在寻找感觉还是寻找梦？ 总之，我觉得她瘦弱的身躯里装了很多心事， 很多理不清的情感。我们走。女老板把我们送到门外，神情恋恋的，又把我们送到了停车场，起风了。我们要上车了， 请她回去。她说：“一路上小心啊， 过马路要小心啊” 她的语气， 像母亲送孩子上学，像妻子送爱人远行，我们点着头，却
8、什么也没说。我们用眼神和笑容向她告别。我们上车了。这时， 她的手机又响了，她右手接着电话， 左手上举着， 晃动着， 目 送着我们远去， 远去.所有的中国人都远去了，只有她留在伦敦的风中。这时，我真切地感受到了，她那手机里发出的国歌声，有那么点儿，忧伤.5 请你梳理文章的情节， 理清文章的思路。 (6 分)吃饭时遇到女老板_惊闻国歌_送别叮咛_6 文中画线句属于什么描写？ 其作用是什么？ (4 分)脸不大， 眼睛却特别大， 那眼睛弥漫着伦敦的雾， 有点迷惘， 有点忧伤。_7 文章哪些地方体现了女老板“想家” 的情感？ (4 分)_8 你如何理解“忧伤的国歌” 中“忧伤” 的含义？ (4 分)_二
9、(22分)你的指尖是我一生的温暖韩逸萌儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，我(奶奶的孙女)的童年却充满着香甜酥脆的回忆。暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里，我的碗里便漂着一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样吞下。奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼罩着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天，竟可以如此清香和清凉。冬天是我最爱的。
10、奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住。不到饭点，烤地瓜的香味就把在外面疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道，时时想起，时时垂涎不已。奶奶的手如此灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣，唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着“王”字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠缠绕绕，一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞
11、。奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲。整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集，人见了都夸奶奶编得好。有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚中谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了光亮的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶：“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我
12、的头：“傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是“送老衣”，后来才知道它的另一个名字叫作“寿衣”，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息。这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：“妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子一样。”“锉子”这个词刺痛了我。小的时候，我总喜欢让奶奶给我挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么？”【A】我不说
13、话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。【B】那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？(选自意林，有改动)9下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是()(3分)A文章对奶奶手的描写运用了正面与侧面相结合的手法。“整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集，人见了都夸奶奶编得好。有人让奶奶再编了
14、就拿去卖”这就是侧面描写。B文中画横线【A】处是说“我”只是想为奶奶尽量多做点事，以此得到自我的心灵安慰，表现了“我”因无法多为奶奶做有用的事的愧疚之情。C文章第段写了奶奶的“送老衣”以及“我”看到“送老衣”时的心酸感受，这段文字虽然能更进一步表现奶奶的手巧，但与文章标题你的指尖是我一生的温暖没有什么关系。因此，可以认为本段离题。D文中的奶奶是一个慈祥善良、勤劳能干、淳朴热心(大方)的老人。10品析下面两句话，分析加点词语所包含的人物情感。(10分)(1)“锉子”这个词刺痛了我。_(2)奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么？”_11通读全文，分析画横线【B】处在文中的作用。(
15、从结构和内容两方面分析)(5分)_12文章以你的指尖是我一生的温暖为题目，有何妙处？(4分)_三(15 分)【甲】 初， 权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事， 不可不学！ ” 蒙辞以军中多务。 权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎， 见往事耳。 卿言多务， 孰若孤？ 孤常读书， 自 以为大有所益。 ” 蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳， 与蒙论议， 大惊曰： “卿今者才略， 非复吴下阿蒙！ ” 蒙曰： “士别三勇日 ，即更刮目 相待， 大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母， 结友而别。【乙】 傅永， 字修期， 清河人也。 幼随叔父洪仲自 青州入魏， 寻复南奔。 有气干， 拳过人，能手执马鞍， 倒立驰骋。
16、 年二十余， 有友人与之书而不能答， 请洪仲， 洪仲深让之而不为报。 永乃发愤读书， 涉猎经史， 兼有才干。 帝每叹曰： “上马能击贼， 下马作露布， 唯傅修期耳。 ”【注】 让： 责备。 露布： 公开的文告。13 解释下列加点词在文中的意思。 (5 分)(1)见往事耳_(2)及鲁肃过寻阳_(3)卿今者才略_(4)肃遂拜蒙母_(5)拳勇过人_14 翻译下列句子。 (4 分)(1)蒙辞以军中多务。_(2)有友人与之书而不能答。_15 分析甲、 乙两文画线句子在文中的作用。 (4 分)_16 吕蒙、 傅永这两个人物有哪些共同特点？ (2 分)_三、 写作(55 分)17 阅读下面文字， 按要求作文
17、。 (55 分)时光荏苒， 岁月 如梭。 蓦然回首， 你会发现内心中许多美好的记忆不会随岁月 流逝。 回忆往事，我们会感受到生活的美好烂漫的童年，快乐留在心里；无私的母爱，温馨留在心里；奋斗的艰辛，坚强留在心里；意外的发现，感动留在心里.请以_留在心里 为题， 结合自己的生活体验，写一篇文章。【提示与要求】(1)自定立意， 写出你的经历、 感悟、 认识。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不得出现真实的地名、 校名、 人名等信息。(4)不要套作， 不得抄袭。(5)考虑到内容的充实， 文章不要少于 500 字。答案1 (1)雌兔眼迷离 山不在高 决眦入归鸟 闻说鸡鸣见日升 落红
18、不是无情物 闲敲棋子落灯花 (2)箫鼓追随春社近， 衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月 ， 拄杖无时夜叩门。2 (1)疏 附 ju (2)苍桑 沧桑 (3)A (4)比喻 拟人3 (1)地中海 大西洋 (2)老舍 祥子4 (1)城市中学生下载安装手机软件比例比农村中学生高。 城乡中学生均对即时通信软件的需求大。 (2)孙雯， 你这样沉迷网络游戏不仅会影响视力和日常作息， 而且成绩也会出现下滑， 如果再继续下去， 真是“百害而无一利” 啊！ 请你不要再沉迷网络游戏了， 好吗？ (3)将“姿态” 改为“心态” 删去“瞬间” 或“迅速”5 聊天中得知女老板的身世 听女老板诉乡思 感受到手机里国歌的忧伤
19、6 外貌、 神态描写(1 分)； 传达出女老板对祖国的思念， 对思念而不得的惆怅(3 分)。7 在手机里灌装国歌； 回国在大街上转悠； 为店取名“金筷子” ； 为“我们” 送行。8 女老板因思念祖国而忧伤， 也为“我们” 离去回国而忧伤(2 分)； “我们” 理解女主人的心情， 从国歌声中听出了忧伤(2 分)。9.C点拨：写奶奶做的“送老衣”表现了奶奶的手巧，与题目中的“指尖”有关系；写“我”看到“送老衣”而感到心酸，体现了“我”对奶奶的爱和在乎，“我”不希望奶奶离开，而这种爱正来源于奶奶给予“我”的“温暖”，这些都与题目有关。10(1)为奶奶的苍老感到伤悲、痛苦，表现了“我”对奶奶的爱。(2
20、)假装发怒，是奶奶不愿孙女为自己花钱，也是奶奶对孙女懂得关爱老人的欣慰和感受到幸福的高兴之情。点拨：本题考查对词语与人物情感的理解。理解词语首先要知道词语的本义，然后结合句子分析其语境义，再理解出所表现的人物情感。11结构上：收束全文，首尾呼应，照应开头。 内容上：点明了文章的中心，表达了“我”对奶奶的感激之情，也表达了“我”希望奶奶健康长寿的美好愿望。点拨：本题考查句子的作用。注意按题干要求从结构与内容两方面分析。这句话是文章的结尾句，所以首先可确定其在结构上起到总结全文、首尾呼应的作用。在内容上，这句话运用议论与抒情的表达方式，表达了“我”对奶奶深深的感激之情，“可不可以，让我握得久一点”
21、表现出“我”希望奶奶健康长寿，能永伴“我”身边的美好愿望，点明文章的中心。12奶奶的手是全文的行文线索，文章写了奶奶用手给“我”准备食物、给“我”缝制玩具、为“我”挠痒痒，奶奶的指尖是“我”情感的生发点。以小见大(化大为小)，使取材集中，立意更鲜明。表现了文章主旨，表达了“我”对奶奶的感激之情。语言表达生动形象，富有文采。13 (1)指历史 (2)到， 等到 (3)才干 (4)于是 (5)超过14 (1)吕蒙以军中事务多来推托。 (2)有个朋友给他写信， 但是他却不会回信。15 甲文画线句是语言描写， 乙文画线句是侧面烘托， 分别表明吕蒙和傅永通过学习长进很大。16 身份相同， 都是武将， 认识到读书意义后， 都能刻苦学习， 都有了惊人的长进。