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1、6、互感和自感一、三维目标1知识与技能(1)知道互感与自感现象都是常见的电磁感应现象。(2)知道自感电动势的大小由什么因素决定，并理解自感电动势的作用，能解释相关现象。(3)知道自感系数的单位、决定因素。2.过程与方法(1)通过对两个自感实验的观察和讨论，培养学生的观察、分析和推理能力。(2)通过小组合作学习之后，请学生展示同组弄清的问题，在学生讲解的过程中教师点评、纠错。达到生生互动、师生互动的目的。3.情感态度与价值观培养、提高学生尊重科学，利用实验探索研究自然的科学素养。二、教学重点1.引导学生运用所学知识分析自感电动势产生的原因特点。2.自感电动势的作用三、教学难点运用自感知识解决实际
2、问题四、课时安排1课时五、课前准备制作多媒体课件六、教学过程(一)复习旧课，引入新课师：前面我们学习了电磁感应现象，了解了几种不同形式的电磁感应现象。如磁铁向线圈中插入或拔出时、闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时等，都会引起感应电动势，发生电磁感应现象。你们认为引起电磁感应现象最重要的条件是什么？生：穿过电路的磁通量发生变化。师：不论用什么方式，也不管是什么原因，只要穿过电路的磁通量发生了变化，都能引起电磁感应现象。如果电路是闭合的，电路中就会有感应电流。(二)新课教学1.互感现象（1）定义：两个线圈之间并没有导线相连，但当一个线圈中的电流变化时，它所产生的变化的磁场会在另一个线
3、圈中产生感应电动势。这种现象叫做互感，这种感应电动势叫做互感电动势。（2）特点：利用互感现象可以把能量由一个线圈传递到另一个线圈。（3）应用：变压器就是利用互感现象制成的。在电力工程中和电子电路中，互感现象有时会影响电路的正常工作，这时要设法减小电路间的互感现象。（4）注意：互感现象不仅发生于绕在同一铁芯上的两个线圈之间，且可发生于任何两个相互靠近的电路之间。2.自感现象（1）由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象，叫自感现象。（2）自感现象中产生的电动势叫自感电动势。【演示实验1】通电自感现象。实验电路如图所示实验中：A1、A2使用规格完全一样的灯泡，先闭合开关S，调节变阻器R和R1
4、，使A1、A2亮度相同且正常发光。然后断开开关S。重新闭合S，观察到什么现象？注意观察：在开关再次闭合的过程中两个灯泡的发光情况现象：灯泡A2立刻正常发光，跟线圈L串联的灯泡A1逐渐亮起来思考1：为什么会出现这样的现象呢？解释：电路接通时，电流由零开始增加，穿过线圈L的磁通量逐渐增加，L中产生的感应电动势的方向与原来的电流方向相反，阻碍L中电流增加，即推迟了电流达到正常值的时间。结论1:电流增大时，线圈的自感电动势“阻碍”原电流的增大，方向与线圈中原电流方向相反演示实验2断电自感接通电路，待灯泡A正常发光。然后断开电路，观察到什么现象？现象：S断开时，A 灯突然闪亮一下才熄灭。思考2：为什么会
5、出现这样的现象呢？解释：开关断开后，流过线圈的电流减小，电流产生的磁场也随之变弱，穿过线圈的磁通量减小，线圈中将产生自感电流。由楞次定律可以判断出自感电流的方向与原电流方向一致。线圈和灯泡构成一个回路，故灯泡逐渐熄灭，直到电能消耗完。结论2:电流减小时，线圈的自感电动势“阻碍”原电流的减小，方向与线圈中原电流方向相同。总结：（1）自感电动势的作用：阻碍导体中原电流的变化。（2）注意： “阻碍”不是“阻止”，电流原来怎么变化还是怎么变，只是变化变慢了，即对电流的变化起延迟作用。3.自感系数(1)定义：自感电动势的大小跟线圈中电流变化的快慢有关，即跟线圈中电流强度的变化率成正比，其比例系数就叫自感
6、系数，用L表示。(2)公式：(3)影响自感系数大小的因素：线圈的大小、形状、圈数，以及是否有铁芯等因素有关。(4)单位：亨利，简称亨，符号：H，常用还有毫亨mH，微亨H(5)物理意义：描述线圈产生自感电动势的能力。4、课堂练习七、课堂小结本节课主要是通过实验现象引导学生建立互感和自感的概念，并能够对现象进行分析、解释。知道自感电动势的大小由什么因素决定，并理解自感电动势的作用，能解释相关现象。八、作业课后练习第3题九、板书设计6互感和自感一、互感现象（1）定义：两个线圈之间并没有导线相连，但当一个线圈中的电流变化时，它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势。这种现象叫做互感，这种感应
7、电动势叫做互感电动势。（2）特点：利用互感现象可以把能量由一个线圈传递到另一个线圈。（3）应用：变压器就是利用互感现象制成的二、自感现象（1）由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象，叫自感现象。（2）自感现象中产生的电动势叫自感电动势。（3）自感电动势的作用：阻碍导体中原电流的变化。三、自感系数(1)定义：自感电动势的大小跟线圈中电流变化的快慢有关，即跟线圈中电流强度的变化率成正比，其比例系数就叫自感系数，用L表示。(2)公式：(3)影响自感系数大小的因素：线圈的大小、形状、圈数，以及是否有铁芯等因素有关。(4)单位：亨利，简称亨，符号：H，常用还有毫亨mH，微亨H(5)物理意义：描述线圈产生自感电动势的能力。