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1、-部编人教版三年级语文下册教学计划1稿-第 11 页三年级语文下册科教学工作计划一、 教学目的和任务(一)识字、写字1、能利用汉语拼音识字、学习普通话。2、激发学生对学习汉字的兴趣，养成主动识字的好习惯。3、学会300个生字，认识200个生字。4、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。5、能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。(二)阅读1、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思
2、想感情。5、复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7、学习略读，粗知文章大意。8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。能背诵指定的课文。10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于15万字。(三)习作1、留心周围事物，乐于书面表达，对习作有兴趣。2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3、愿意将自己的习作读给
3、别人听，与他人分享习作的快乐。4、能用简短的书信便条进行书面交际。5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6、根据表达的需要，使用冒号、引号。7、学习修改习作中有明显错误的词句。8、完成课内习作8次。(四)口语交际1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。(五)综合性学习1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达
4、自己的观察所得。3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。二、本册教材教学重点和难点 教学重点：1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。3、培养学生自读自悟的能力。4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。教学难点：1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力。2、多渠道、多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力。3、培养学生养成良好的钢笔书写的习惯。三、各单元教学目标重点和难点单元名称
5、教学目标教学重点教学难点第一单元1、认识本组“俊、俏、翩”等16个生字会写“燕、增”等33个生字。2、 有感情地朗读课文、背诵相关课文。3、 学习边阅读边想象画面的读书方法。4、 主动积累好词佳句学习一些观察方法和表达方法。5、在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。1、认识16个生字会写33个生字。2、有感情地朗读课文背诵相关课文、古诗。3、培养学生观察的方法、表达的能力激发他们对大自然的热爱。1、认识16个生字会写33个生字。2、有感情地朗读课文背诵相关课文、古诗。3、培养学生观察的方法、表达的能力激发他们对大自然的热爱。第二单元1、认识本组“秆、绣、赤”等31个生字会写“翠、衬、衫
6、”等40个生字。2、有感情地朗读课文、了解课文的主要内容。3、能够联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子并体会其表达效果。4、主动积累好词佳句学习一些观察方法和表达方法。5、在学习过程中增强学生保护环境的意识。1、够联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子并体会其表达效果。2、主动积累好词佳句学习一些观察方法和表达方法。1、够联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子并体会其表达效果。2、主动积累好词佳句学习一些观察方法和表达方法。第三单元1、16个生字，会写36个字；2、强调通过查字典和联系课文理解关键词语，如“亡”和“牢”的意思；3、收集资料（寓言故事）；积累喜欢的词语；、4、抄写和背诵意思深刻
7、的句子。5、“习作”顺承口语交际，强调习作内容的真实性，并示例了题目，提示了另外一种修改方法。1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。2、能根据单元专题收集课外阅读资料、进行课外阅读。3、进一步培养学生按要求搜集资料、整理资料的能力。4、通过学习使学生学会“怎样看问题、怎样想问题”。1、这组课文都要引导学生熟读默读课文，思考：课文写了一个怎样的故事，告诉我们一个什么道理？2、联系生活实际：你有过这样的体验吗？或者在你身边出现过类似的现象吗？3、深入挖掘教材，引导思维向纵深发展：你想对故事中的谁说些什么？第四单元1、认识24个生字，会写41个字；体会词语在表情达意中的作用；2、体
8、会和摘抄含义深刻的语句；收集相关资料；3、加强写话练习，由读到写。4、“习作”要求写趣事或体会，强调把过程写具体、写真情实感；5、“趣味语文”是一种积累成语的创新形式，可以引导学生有创意地补充。1、理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”等句子的意思。2、理解课文内容，体会队员们关注弱视的美好的心灵。3、练习抓住课文的主要内容。4、写自己学会的一样本领，把不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。1、引导学生感受珍惜时间的意义，在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验。理解课文内容，体会队员们关注弱视的美好的心灵。2、联系课文内容，体会争吵后“我”
9、和克莱蒂的感情变化及最后一段父亲说的话的含义。3、培养独立阅览读能力。第五单元1、认识33个生字，会写42个字；美读课文、积累词句；2、联系上下文理解词语的意思，如对“迫在眉睫”的理解；3、表情、动作描写；想象性写话练习和讲故事练习等。教学时要注意：课文由亲情扩展到友情再回到亲情，这样的思路是为了更好整合学习内容，为完成“语文园地”的有关容作铺垫。4、“口语交际”和“习作”强调亲子互动，力争让父母参与到有关活动中去。1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。用借肋字典、
10、词典和生活积累，理解生词的意义。学生能够读通课文，能运用初步的感受、理解、欣赏和评价的能力，读懂文章内容，但对于文章思想的理解，对文中真情的体会，还有一定的难度，理解一般比较浅显。第六单元1、认识27个生字，会写42个字；强调默读课文，背诵相关部分；2、关注表达特点；收集有关资料；3、提醒学生注意网络的负面影响；“口语交际”强调清楚明白的交际，内容上强调想象的奇特性和合理性要并重；4、“习作”强调先说后写，自我修改。5、“宽带网”提示了方法和习惯的培养，读书看报，关心时事，常做剪报和卡片等工作。让学生得到有关的宇宙知识。学会收集资料激发学生对科学的兴趣。第七单元1、认识30个生字，会写31个字
11、；收集相关文字和图片资料；2、摘抄感人的句子和由四个字组成的词语；3、读写结合的写话练习。4、“口语交际”与单元内容整合紧密，可以开阔学生的视野；5、“习作”则是有意为之的自由作文，给学生一次充分张扬个性的机会，但要注意具体的写作要求（把内容写具体，把句子写通顺）。6、“趣味语文”从一个角度展现了汉语的表现力，可引导学生适当扩充1、引导学生朗读、背诵诗歌；理解诗歌的含义。2、理解面包老板态度的变化；学习用外在动作表现内习情感的写法。3、了解非洲人民同中国人发的友谊；通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；积累一些四字词组，关学会恰当地运用。1、引导学生朗读、背诵诗歌；理解诗歌的含义。2、理解面包
12、老板态度的变化；学习用外在动作表现内习情感的写法。3、了解非洲人民同中国人发的友谊；通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；积累一些四字词组，关学会恰当地运用。第八单元1、认识16个生字，会写35个字；收集相关资料；2、通过复述和表演把握课文内容；积累生动的语句；3、有感情地朗读课文。1、培养学生热爱生活的感情，感受人间爱的暖意。2、体会爱无处不在，爱包含在生活的细节中。3、培养自读能力，使学生感受到得到爱是幸福的，献出爱是快乐的。1、培养学生热爱生活的感情，感受人间爱的暖意。2、体会爱无处不在，爱包含在生活的细节中。3、培养自读能力，使学生感受到得到爱是幸福的，献出爱是快乐的。四、 教材浅析本
13、册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)要求会认的字;生字表(二)要求会写的字;词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。五、教学中要注意的一些问题 1、“多角度、有创意阅读”课程标准在“实施建议”部分提出，“提倡多角度
14、的、有创意的阅读”。课程标准在“提倡多角度的、有创意的阅读”之后还有这样的表述，“拓展思维空间，提高阅读质量”，不难发现，“多角度的、有创意的阅读”是“拓展思维空间，提高阅读质量”的手段，换句话说，阅读形式的选择必须有助于学生对课文的理解。2、“阅读是学生的个性化行为”与教师的指导。课程标准提出，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，这种理念的确立，主要目的是力图规避教师在教学过程中的“灌输”行为，代之以激发学生的主动意识和进去精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。3、重视阅读的指导。重视阅读的指导包含不同的层次和内容：第一，指导什么；第二，如何指导。六、教学中德育
15、思想的渗透方法 1、在语文教学中，把德育教学渗透在每一节课中，加强学生热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，重视辩证，唯物主义的启蒙教育和社会主义道品质教育。2、培养学生认真、细致、实事求是、不怕困难等方面的科学态度。3、使学生了解我国古代科学技术的成就，对学生进行爱国主义教育。4、向学生进行环境教育，培养具有保护自然环境的意识。5、了解战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易。6、学习革命前辈的远大志向和献身精神，树立为祖国刻苦学习的思想。7、 继承和发扬艰苦朴素的优良传统。8、 培养学生良好的卫生习惯，自觉锻炼身体，增强体质。七、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段。教学方法：1、谈话法2、
16、朗读法3、讨论法4、讲授法教学技巧：1、课堂导入，充分调动起学生的学习兴趣。2、启发引导，培养学生自主学习的能力。教学手段：把幻灯机、投影仪、计算机、挂图、卡片等搬入课堂。八、教学中需要准备的教具和学具1、生字卡片2、PPT课件3、微课九、教学进度安排表周次单元（内容）课时测验时间第一周1、燕子 2、古诗两首 4入学考试第二周3、荷花4、珍珠泉， 语文园地一 7第三周5、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事 6第四周8、路旁的橡树 ， 语文园地二 5一单元测试第五周9、寓言两则 10、惊弓之鸟 11、画杨桃 6第六周12*想别人没想到的 语文园地三 5二单元测试第七周13、和时间赛跑 14
17、、检阅15、争吵 6第八周16*绝招 ， 语文园地四 5三单元测试第九周17、可贵的沉默 18、她是我的朋友19、七颗钻石 6第十周期中复习，考试四单元测试第十一周 20*妈妈的账单 语文园地五 5五单元测试第十二周21、太阳 22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路” 6第十三周24*果园机器人， 语文园地六 5六单元测试第十四周25、太阳是大家的26、一面五星红旗27、卖木雕的少年 6第十五周28*中国国际支援队，真棒！语文园地七 5七单元测试第十六周29、古诗两首 30、西门豹 6第十七周31、女娲补天 32*夸夫追日，语文园地八 5八单元测试第十八周复习，迎接期末考试 7第十九周复习，迎接期末考试 7第二十周迎接期末考试 72018年2月28日