高考作文写作提升课堂:如何避免记叙流于“形式”(附:范文点评及技法借鉴).docx
《高考作文写作提升课堂:如何避免记叙流于“形式”(附:范文点评及技法借鉴).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考作文写作提升课堂:如何避免记叙流于“形式”(附:范文点评及技法借鉴).docx(5页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、高考作文写作提升课堂:如何避免记叙流于“形式”(附:范文点评及技法借鉴)近年来,记叙文文体有被轻视的倾向,但这并不意味着记叙文的“缺席”。实际上,“文体不限”的要求是允许记叙文这种文体大行其道的。只要运用得当,记叙文的“新鲜感”反而容易收到让人眼前一亮的效果。那么,如何避免记叙流于“形式”,表达具体生动呢? 文题呈现阅读下面的材料,按照要求作文。在我们的成长过程中,总会得到来自亲人、朋友或老师等人的帮助。请你仔细回忆,选择其中一个你印象深刻的人,围绕“爱”(慈爱、友爱、关爱)这一主题,自拟标题,完成一篇不少于800字的记叙文。妙文品评爱从未离开何雨晴初夏时节,天空好似破了一个大洞,雨水不停地倾
2、泻而下。这雨好像了解我的心思似的,下得如此猛烈。骤雨初歇,我向窗外远眺,默想着您在那边过得可好?【以景开头,景中入情,为全文定下了思念伤感的基调。】爷爷,您走了。自从您走后,我总觉得家里少了很多欢乐。奶奶常常一个人坐在您躺过的床头,一坐就是很久。弟弟小大人似的告诉我说:“奶奶在哭。”【侧面描写,由弟弟的“无忌童言”反映家人的悲伤。】可是我总感觉爷爷您从来也没有离开过。奶奶没事常常喜欢给我们讲你们第一次见面时的情形。奶奶的声音沙哑,面容苍老,嘴唇颤颤巍巍:“那个时候我们是经人介绍认识的。头一次见老头子的时候他穿一件黑衣服。他背着光坐着,可他的眼睛在发亮。”奶奶说到这里脸上荡漾着微笑,“老头子的表
3、情可真是僵硬,一本正经的。”【抓住服装及神态细节刻画人物,这与后文爷爷的和蔼可亲形成反差,具有先抑后扬的效果。】我记得爷爷您常说:“等你考上大学就好了,我就可以安心地走了。”但我觉得说这种话很不吉利,连忙反驳道:“爷爷您说什么呢?您可以活到一百岁呢!”原来那时的您已经想到自己就要离开了,可是我还天真地以为,您只是身体微恙,吃药住院就会好起来。我甚至幻想您还可以像我小时候一样单手将我举起。【由奶奶的回忆引出“我”的回忆,过渡自然。】我和爷爷很亲,因为我是跟着爷爷奶奶长大的。父母外出打工,我一天到晚跟着您跑,连幼儿园都不愿意去。每次放学后,看到您来了,撒丫子就跑进您的怀里,撞得您开心大笑,又或者是
4、我哭着鼻子捶打您的胸膛。最舒服的还是坐在您自行车的后座上。夏天的时候,您呼哧呼哧地在前面蹬著,我坐在后座上。路上会经过一个小摊,那里有我最爱的甜筒,每次您都会买给我吃。奶奶常常轻声责怪您,可记忆中您每次都只买一个,然后乐呵呵地看着我吃。【交代背景:作者是留守儿童。具体细节:一个甜筒。对比运用:老少亲密,爷爷宠爱,奶奶严厉。】上小学后,父母把我接到城里去了,我也就离开了爷爷奶奶。每次过节或者过年时回来看望爷爷奶奶时,您显得特别高兴,脸上的皱纹全都挤到眼角去了。满满的一桌子菜都不够表达您的热情。您不停地给我夹菜,我的小碗堆成了小山。我怕油腻,也怕长胖,就摆起脸色说不要了,您才收手。您受伤的神情只是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 1、统编版高中语文课件 新高考语文押题 高中语文解题指导 高中语文学案 高考语文拓展资料 高考语文新题型 语文模拟试卷 高考作文指导
限制150内