《《红楼梦》阅读指导共６课： 开卷-命名-人物-情节-照应-对比.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《红楼梦》阅读指导共６课： 开卷-命名-人物-情节-照应-对比.pptx（90页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一课开卷：凡事预则立，不预则废,学习目标,1初步了解红楼梦的文学和文化意义。 2初步掌握红楼梦整本书阅读的方法和注意点。 3明确红楼梦整本书阅读的目标：通读全书，整体把握小说思想内容和艺术特点，建构阅读长篇小说的方法和经验。,一、红楼梦的阅读价值 红楼梦的阅读价值中国古典文学的巅峰之作 （1）王国维：红楼梦，哲学的也，宇宙的也，文学的也红楼梦者，可谓悲剧中之悲剧也。 （2）鲁迅：自有红楼梦出来以后，传统的思想和写法都打破了。 （3）王蒙：红楼梦是一本最经得住读、经得住分析、经得住折腾的书红楼梦是一部文化的书。 （4）蒋勋：红楼梦是可以读一辈子的书。,更多PPT可以到语文月刊QQ群：25701
2、719814648143中自取。,二、红楼梦整本书阅读的意义,一部“奇”书,作者之迷 身世之迷、创作之迷、续书之迷 版本之迷 石头记：脂本系统（抄本），80回 红楼梦：程本系统（刻本），120回 红学之奇 中国三大显学（甲骨学、敦煌学和红学）,成书之迷与研究之盛 曹雪芹的祖父曹寅是康熙帝的亲信，曾任江宁织造，接驾五次，而曹雪芹是在家族败落后创作的红楼梦，其他知之甚少。 1754年脂砚斋重评石头记手抄本面世，但这样的手抄版本有十几种，最多的只有前八十回。 1791年由高鹗等补写的120回本红楼梦刊刻付印，这后四十回无论从思想还是艺术与前八十回不能相提并论。 自从红楼梦问世那天起，就形成一支读红、
3、研红的队伍。后来就形成一门研究红楼梦的学问红学。 红学家俞平伯说：“红楼梦的的确确，不折不扣，是第一奇书。”,一部“新”书,自有红楼梦出来后，传统的思想和写法都打破了。（鲁迅） 主题思想：批判封建礼教束缚人性的残酷，呼唤人性的真善美。 人物刻画：突破“好人”、“坏人”的传统模式，刻画一大批圆形人物。 情节设计：突破大团圆的结尾套路，以真正的大悲剧（落了片白茫茫大地真干净）作结。 语言表达：创造了一种整散结合、虚实相生、雅俗相谐、形神相和的语言风格。,一部精彩纷呈的经验之书 一部感人肺腑的情爱之书 一部意蕴丰厚的哲理之书,一部“人”书,更多PPT可以到语文月刊QQ群：25701719814648
4、143中自取。,经验之书，人情之书，哲理之书 红楼梦是一部精彩纷呈的经验之书。王蒙先生说，读一部红楼梦，等于活了一次，至少是活了二十年。 红楼梦是一部感同身受的人情之书。小说最有价值的“情本思想”是对中国传统“情文化”的继承与发展。 红楼梦是一部意蕴丰厚的哲理之书。小说通过写“世事人情”来展现“生命觉悟”的大书。 许多作家、学者都大力推荐高中学生阅读红楼梦，作家周国平就把红楼梦当作“必读的书”。所谓必读，是就精神生活而言，即每一个关心人类精神历程和自身生活意义的人都应该读，不读便会是一种欠缺和遗憾。,红楼梦的优秀还体现在： 红楼人物形象已经深入人心。 红楼梦“文备众体”，并且每体都有传世之作。
5、 红楼梦的主题丰富多元。 红楼梦具有独特的文艺和思想研究价值。,三、红楼梦阅读建议及方法,底本 1.前八十回：采用更接近曹雪芹原著面貌的早期钞本 “脂砚斋重评石头记庚辰本”。 2.后四十回：配以程伟元、高鹗整理的程甲本。 校注 1.校注者：中国艺术研究院红楼梦研究所。 2.校注内容：翔实、精确、繁简得宜，可以有效辅助读者阅读、理解原著。参看第五回（P80-P84）中对十二金钗的判词。,选好版本，配备参考资料 回目粗读，了解基本信息 全书通读，理清情节线索 化整为零，逐个突破 主次分明，抓大放小,前5回：浓缩版的红楼梦 第6回到第22回：钟鸣鼎食的贾府 第23回到第63回：大观园里的青春王国 第
6、64回到第98回：青春王国的消逝 及宝黛爱情的结局 第99回到第120回：贾府的衰败,文本细读，提高鉴赏能力 专题研读，探究文化意蕴,人物形象评传 文化习俗探寻 诗词曲赋品鉴 主题意蕴探究,细节揣摩法 语境思辨法 传统评点法,参考文献,阅读支架,红楼梦鉴赏辞典（孙逊、孙菊园著，上海辞书出版社）,红楼梦诗词曲赋鉴赏（蔡义江著，中华书局）,红楼梦叙事艺术（郑铁生，新华出版社）,四、阅读目标,微观 宏观,对红楼梦的内容、主旨、人物、艺术等方面有更深的了解。 提高语文水平，尤其是阅读水平和作文水平 ,能够根据章回目录简要复述该回大致内容 初步了解小说主要人物的性格特点 ,谢谢,第二课命名：此中有真意，
7、欲辨已忘言,学习目标,1概括红楼梦人物命名的规律和艺术特点。 2体会红楼梦人物姓名提示情节、刻画形象、暗示主题的艺术效果。,更多PPT可以到语文月刊QQ群：25701719814648143中自取。,一、导入,介绍自己名字蕴含的意义，介绍父母给自己取名的缘由或者故事。,二、红楼梦中人物命名的艺术,贾府人物命名规律,同一家族人物的命名，讲究通过名字显示辈分 第一代，“水”字辈：宁国公贾演、荣国公贾源。 第二代，“代”字辈：贾代化、贾代善、贾代儒。 第三代，“文”字辈：贾敷、贾敬、贾赦、贾政、贾敏。 第四代，“玉”字辈：贾珍、贾珠、贾琏、贾环、贾瑞、贾璜、贾琮、贾宝玉（特例，为什么？）等。 第五代
8、，“草”字辈：贾蓉、贾兰、贾蔷、贾芸、贾芹、贾菌。,名字的含义,以谐音的方式在向读者暗中传递艺术或思想信息。 （1）人名 示例：甄费谐音“真废”；甄士隐谐音“真事隐”；贾化谐音“假话”等。 （2）地名、器物名、歌曲名 示例：十里街“十里”谐音“势利”；葫芦庙“葫芦”谐音“糊涂”；香菱判词：“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡”。,名字的作用,（1）提示内容情节：如霍启（祸起，提示英莲走失及甄家着火等情节）。 （2）揭示创作主题：如甄士隐（真事隐）、贾雨村（假语村言）等人名，千红一窟（千红一哭）、万艳同杯（万艳同悲）、封肃（风俗）、詹光（沾光）等。 （3）暗示人物命运
9、：如“元迎探惜”四姊妹名字连读暗寓其命运“原应叹息”，甄英莲暗寓其命运“真应怜”，“娇杏”暗示“侥幸”等。 （4）暗示人物特征：如贾芸舅舅卜世仁，贾政清客单聘仁、卜固修，谐音“不是人”“善骗人”“不顾羞”，用名字揭示这些势利眼、帮闲们的嘴脸，入木三分。,分类整理红楼梦人物一,分类整理红楼梦人物二,分类整理红楼梦人物三,拟字活动,古人称呼，“名”之外，尚有“字”（也称“表字” ）。字和名之间的关系，通常意义相近或相关，根据自己的姓名的含义，为自己拟定一个表字，并说明该“字”的含义。,谢谢,第三课 情节：双线并行，一波三折,1了解红楼梦的主要情节。 2概括并欣赏红楼梦情节，安排“双线并行，一波三折
10、”的特点。,学习目标,更多PPT可以到语文月刊QQ群：25701719814648143中自取。,一、红楼梦内容梳理,石头记：一块石头的故事 一块下凡的石头（作为叙述者）讲述了石头记的来历：在红尘中历尽离合悲欢的一段故事。 “石头下凡”的神话故事，既是一个独立的故事，也可是整部小说的叙事框架。,一块石头,贾府的盛衰悲剧 前五回的暗示和概述 通过重大事件写其盛 通过人物对话写其衰 宝黛的爱情悲剧 试探：宝玉论亲疏、共读西厢 定情：倾诉肺腑、紫鹃试玉 结局：黛玉焚稿、黛玉之死,两条主线,贾府及以外的现实世界,三重世界,大观园内的理想世界,太虚幻境为代表的神话世界,宝玉的情与凤姐的欲 在贾府中的地位
11、无人可比 性格天壤之别 各自命运的悲剧者 黛玉的痴与宝钗的冷 两种不同风格的美 相似的悲剧结局,四大主角,知识链接：红楼梦回目,回目是传统章回小说的重要组成部分，它的主要功能是叙事，常常用对仗句式概括某一回书的主要内容。红楼梦的回目为八言对仗句式，有的以人物作主语或宾语，如第三回“贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都”，第七回“送宫花贾琏戏熙凤 宴宁府宝玉会秦钟”；有的虽只有事件信息，人物隐含其中，如第五回“游幻境指迷十二钗 饮仙醪曲演红楼梦”，第十九回“情切切良宵花解语 意绵绵静日玉生香”。同一回目之间的两个人物或事件，可以是并列对比关系，如第一回“甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀”；可以是
12、主次反衬关系，如第三回“贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都”。,请同桌或前后桌同学一人提示回目另一人简要复述该回的主要内容。,二、提炼红楼梦的情节发展线索,要求：根据红楼经典故事及回目，提炼小说情节发展的主要线索。,1贾府由盛而衰的表达特点,贾府由盛而衰的过程是贯穿全书的主要线索之一。 （1）通过重大事件来写贾府之盛。 如秦可卿之死（第十三、十四回）、元妃省亲（第十七、十八回）、两宴大观园（第三十九至第四十一回）、贾府过年（第五十三、五十四回）、中秋夜宴（第七十五、七十六回）等。其中秦可卿之死和元妃省亲，是贾府兴盛达到巅峰的象征。,（2）在日常生活细节和人物对话中流露贾府之衰 如第十六、四十回
13、，写贾琏奶妈赵嬷嬷和贾母的回忆，透露出“今不如昔”的信息。第五十三回贾府祭祖，虽场面盛大热闹，但贾珍和乌进孝的对话透露出贾府面临“入不敷出”的困境。第七十七回，王熙凤生病要用人参，全府上下都找不到好的等等细节，都喻示着贾府的衰败走向不可逆转的境地。“抄检大观园”事件，标志着贾府已经病入膏肓。而“元妃病逝”和“贾母之死”，则标志着贾家的彻底败落。家族衰败史既是一条统摄全篇的主线，又是宝黛爱情悲剧的背景。,2梳理赏析宝黛爱情悲剧的主要情节,宝黛爱情悲剧也是红楼梦中一条主线，贯穿小说的主体部分（从小说第一回的“木石前盟”一直到第九十八回“黛玉之死”）。 从全书来看，宝黛爱情故事大致经历了萌芽（第三回
14、至第十九回）、试探（第二十回至第三十一回）、定情（第三十二回至第八十回）和结局（第八十回后）四个阶段。 主要事件：木石前盟（第一回）林黛玉进贾府（第三回）共读西厢（第二十三回）黛玉葬花（第二十七回）倾诉肺腑（第三十二回）黛玉焚稿（第九十七回）,三、探究红楼梦的结构特点,活动要求：以“秦可卿之死”“元妃省亲”等为例，探究红楼梦情节发展的结构特点。,（1）红楼梦中的故事叙述不是线性发展的平铺直叙，而是在讲述大故事的同时，往往会岔开行文，加入许多小故事。比如秦可卿的故事中插入贾瑞、金荣、金寡妇、贾璜太太、金哥等的故事。而元妃亲省的故事中插入秦钟之死的叙述。贾芸、红玉的相恋故事中插了醉金刚、马道婆的故
15、事等。因此红楼梦的结构特点是几乎每个大事件都是大环套小环，一波三折。,（2）红楼梦两条主要线索，既相互独立，又有内在关联。“贾府由盛而衰发展趋势”这条主线发生在以“贾府”为中心的现实世界中，也是“宝黛爱情悲剧”的背景。而“宝黛爱情悲剧”这条主线主要发生在大观园这个理想世界，它依附贾府盛衰这条主线，并随着贾府的衰败而走向终点。,（3）红楼梦情节的设计以宝黛爱情和贾府兴衰为两大主线，在这两条主线上又附丽众多的大小故事，这样的情节结构我们可以称它为立体结构。全书叙述脉络清晰，又避免平铺直叙而有波澜，形成一个包罗万象的有机整体。,讨论、分析大环套小环、一波三折的情节安排的艺术效果 增加了小说情节的曲折
16、性； 增加了小说结构的复杂性； 增加了小说内容的丰富性。,更多PPT可以到语文月刊QQ群：25701719814648143中自取。,作业,用简洁的语言概括红楼梦的结构特点。,谢谢,第四课 人物：离恨天中，有你有我,学习目标,1了解“扁平人物”“圆形人物”概念，并将其用于小说人物形象的赏析。 2通过赏析小说典型情节、细节，概括红楼梦中主要人物的形象特点。 3通过收集、梳理、品析现实生活中有关红楼梦人物形象的评述语料，体悟红楼梦人物形象与现实、与自己的密切关系。,一、初步认识红楼主要人物的主要性格特点,要求： 1.选择红楼梦中的主要人物，结合回目，用一个词来概括人物的性格特点，并作简要说明。 2
17、.收集媒体及著作中利用红楼梦人物评析现实社会中的人、事、物，分析同一人物符号（词语）在不同语境中表达的含义是否相同。,红楼主要人物的性格特点,（1）宝玉的“情”：宝玉虽为男子，却率真清纯，爱博多情，他似乎就是为爱而生，为爱而死，堪称千古第一情人。 （2）凤姐的“欲”：她精明能干，威重令行，是脂粉队里的英雄，但她贪财好利，欲壑难填，嫉妒成性，心狠手辣。因此，她既是贾府的管家，又是贾府的蛀虫。 （3）黛玉的“痴”：黛玉是一个率真痴情的女子，面对博爱多情的宝玉，常常表现出强烈的嫉妒之心。 （4）宝钗的“冷”：宝钗出身于皇商，学识渊博，恪守封建礼教观念，她身上既有温柔敦厚的一面，也有“冷”与“无情”一
18、面。,知识链接扁平人物与圆形人物,圆形人物是指人物性格比较丰满，表达出了人物的复杂性和多面性。反之，扁平指人物性格刻画比较单调，人物好人就好到底，坏人就十恶不赦，缺乏人物性格的变化和人性的复杂。文学创作上有“圆形人物”和“扁平人物”，或“复杂性格”和“简单性格”之说。把具有复杂性格的人物形象称为“圆形人物”，把具有简单性格的人物形象之称为“扁平人物”。“扁平人物”一般说 “只具备一种气质，甚至可以用一个句子表达出”，性格固定，不受环境的影响；环境的变动只会更显示出其性格的一成不变，在整个小说中性格基本上没有大的变化。,分析人物符号的不同含义,2017，我们要像刘姥姥一样抓住机会。（红鹭上云天的
19、博客文章标题）如何像刘姥姥一样拥有好人缘？（壹心理专栏作家岳晓东）刘姝威姥姥进万科大观园，全场尴尬症都犯了。（搜狐科技新闻标题）刘姥姥情商到底有多高？八个细节让你真相大白。（网络专栏陶淘说）刘姥姥进大观园少见多怪。（歇后语）,对应了刘姥姥具有的不同个性特点： 善于抓住、利用机会；幽默；本色、真性情；热情、乐观、包容、感恩等；见识浅陋。,二、以贾宝玉为例分析人物形象的复杂性,要求：结合具体描写来分析宝玉形象的复杂性。,1宝玉出场的描写,第三回对宝玉第一次作重点描写。宝玉出场前，王夫人对黛玉说宝玉是她的“一个孽根祸胎”，“是家里的混世魔王”而黛玉看到的宝玉，是一位痴情才女第一次看到神采飞扬的公子哥
20、儿的印象。,忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫涤，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面若桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即时而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝涤，系着一块美玉。 上面是黛玉眼中看到的宝玉第一次亮相，一会儿换了装再出来，宝玉又是一番打扮： 头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角；身上穿着银红撒花半旧大袄，仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护
21、身符等物；下面半露松花撒花绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底大红鞋。越显得面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天生一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。看其外貌最是极好。,2宝玉的容貌和气质,红楼梦第三回在宝玉、黛玉初会后，有西江月二首，形容宝玉，把贾宝玉说的十分不堪： 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！ 富贵不知乐业，贫穷难奈凄凉。可怜辜负好韶光，与国与家无望。天下无能第一，古今不肖无双，寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状！,3宝玉的不合时宜,（1）他不愿读四书五经，不愿走科举考试仕途经济的道路。 （2）他反对“男尊
22、女卑”的封建宗法观念，提出了“女清男浊”口号。 （3）他反对封建统治阶级的等级观念，向往平等、自由的生活。 （4）他大胆地追求爱情自由和婚姻自主。 但是，贾宝玉毕竟是一个封建贵族家庭的公子，在他的身上仍深深地烙着封建贵族的印记。他反对不平等的封建等级观念，但有时也发发公子哥儿的脾气；他深爱黛玉，有时也“见了姐姐忘了妹妹”；他的轻薄造成了金钏之死，又不承担责任；尤三姐之死他也有着不可推卸的责任。在宝玉的身上有许多贵族子弟的毛病，这才是一个真实的人物形象。,贾宝玉也是一个悲剧性的人物。宝玉的悲剧，不仅仅在于他最后“悬崖撒手”出家作了和尚，他的悲剧更在于他爱博的失落，忧患的日甚和悲凉的感受。 宝玉无
23、疑是天底下最富有感情的人，是充满了爱心的人，是千古第一情人，而就是这样的有情之人，却让他见证了一个又一个的悲剧。 正如鲁迅先生所说，宝玉是“爱博而心劳，而忧患亦日甚矣”。又说：“悲凉之雾，遍被华林，然呼吸而领会之者，独宝玉而已。”这是更深的悲剧。宝玉对“悲凉之雾”比其他人感受的更深，所以他的悲剧比别人更甚。而他对生活的感受，对悲凉的领会，又是别人无法理解的，这使得宝玉的悲剧更为加重。,4爱博而心劳：宝玉的悲剧,三、探究红楼人物性格的成因,要求：从作者的人物创作观及人物性格形成的生活环境中寻找依据。,红楼梦第二回通过贾雨村论正邪两赋之人： “使男女偶秉此气而生者，在上则不能成仁人君子，下亦不能为
24、大凶大恶。置之于万万人中，其聪俊灵秀之气，则在万万人之上，其乖僻邪谬、不近人情之态，又在万万人之下。若生于公侯富贵之家，则为情痴情种，若生于诗书清贫之族，则为逸士高人，纵再偶生于薄祚寒门，断不能为走卒健仆，甘遭庸人驱制驾驭，必为奇优名倡。” 贾雨村是针对贾宝玉而言，其实也可以看作是作者的人物创作观。红楼梦在人物刻画方面，小说突破了 “好人”“坏人”脸谱化的传统模式，塑造了一群具有复杂立体性格内涵的艺术典型。,1作者的人物创作观,（1）贾宝玉性格的形成 首先贾宝玉生活在贾府的社会环境里，贾府是一个腐朽衰败的贵族封建大家庭，贾府的男性主人是一代不如一代。和男性的腐朽无能相应而生的一个特征现象，就是
25、女性的掌握权柄。 其次贾府子弟的教育基本破产，一方面，贾政对于宝玉的教育除了辱骂就是毒打，学塾教育也是藏污纳污；另一方面是贾母、王夫人对宝玉的庇护和娇纵。 相反，宝玉与众姐妹入住大观园，这样一个相对独立的自由空间，使他的思想性格得到充分发展。 此外，还与宝玉引为知己的秦钟、柳湘莲和蒋玉菡等有关，他们身居贫贱，或风流倜傥，或义肝侠胆，宝玉亦受他们的影响。,2人物性格的生活环境,（2）林黛玉性格的形成与发展 林黛玉早期的复杂性格就与她的生活环境密切相关。早期林黛玉的性格，因母亲早逝父亲忙于政务，自幼寄养在贾府外祖母家，名为依亲，实为寄人篱下，在贾府复杂的人际关系里争取尊严，因此养成敏感多疑、高傲好
26、胜、感伤自怜的性格特点。 林黛玉另一种性格来源于另一个环境因素。作为贾府的孙辈她得到贾母的呵护无人能比，因此林黛玉在贾府形成了可谓既自卑又优越、既争强好胜又孤独脆弱的性格特点。,以薛宝钗或王熙凤为例，探究人物形象的复杂性。,作业,四、绘制人物关系图,要求：略读前五回，梳理红楼人物关系图 红楼人物关系的几种类型： 1四大家族关系表 2贾府世系表 3贾府奴仆关系表,具体关系,（1）代际之间的关系：如贾政与宝玉，贾母与宝玉，王夫人与黛玉。 （2）兄弟姐妹之间关系：如贾政与贾赦，宝玉与贾环，元春、迎春、探春和惜春。 （3）妯娌妻妾关系：如邢夫人与王夫人，王夫人与赵姨娘。 （4）主仆关系：如宝玉与袭人、
27、晴雯，王熙凤与平儿，黛玉与紫鹃。 （5）奴婢奴仆之间的关系：如晴雯与袭人，李贵与焙茗。 （6）情趣相投者的关系：如宝玉与秦钟，妙玉与宝玉。,四大家族关系图,贾府主要人 物关系图,作业,选择一位主要人物，说说他（她）的朋友圈及其关系。,更多PPT可以到语文月刊QQ群：25701719814648143中自取。,谢谢,第七课 照应：草蛇灰线，伏脉千里,学习目标,1.梳理红楼梦中的主要照应、伏笔。2.赏析红楼梦中的经典照应、伏笔。3.了解照应、伏笔的主要表达作用和艺术效果。,一、 梳理照应、伏笔,书中各种照应、伏笔极多，取其大者有： 小说以甄士隐起，以甄士隐结。 以一僧一道勾连先后情节。 以太虚幻境
28、联系仙、人两重世界，和故事的前因后果。 寻找照应文笔，既是进行艺术手法赏析，也是重新梳理情节，帮助我们掌握小说主要框架、主要内容。,原著第一回和第一百二十回的各种照应、伏笔：,细节描写：僧道携玉离开青埂峰照应僧道送玉回归青埂峰。 事件描写：曹雪芹接受传书，增删石头记照应空空道人传书（石头记）给曹雪芹。 主题：用好了歌表达人生空虚的思想观点，用卷尾诗表达人生如梦的观点。,二、 赏析经典例子,阅读第三回“林黛玉抛父进京都”，在本回中找出林黛玉初进贾府时给自己提醒“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路”的照应文笔。,照应的文笔有： 王熙凤出场时，黛玉非常惊讶，但并不开口询问。 因尚未拜
29、访二舅贾政，婉拒邢夫人的“苦留吃过晚饭去”。 揣度贾府中各院落的布局。 揣度贾政房中炕上及座中位次，变通王夫人的入座邀请。 与贾母用餐时，注意座位安排，观察贾府众人行止，并调整自己在家中养成的生活习惯。 随时根据场合调整自己的语言表达，如答贾母、贾宝玉问读书情况，同一问题，给出了不同的答案，等等。,三、分析照应作用,（1）结构：照应和伏笔使小说的叙述有了根，有了线，有了框架。 （2）内容：照应和伏笔使小说的主要内容得到强调，使各部分内容成为一个有机的整体。 （3）阅读：照应和伏笔使小说内容前后勾连，有伏有应，增加了阅读的期待和动力。,四、梳理“还泪”照应内容并分析“泪少”原因,第四十九回，林黛
30、玉自己告白：“近来我只觉辛酸，眼泪却像比旧年少了些的。心里只管酸痛，眼泪却不多。”宝玉虽觉异样，但还是劝慰道：“这是你哭惯了心里疑的，岂有眼泪会少的！”这一笔看似闲笔，无甚意味，其实大有意趣。找出与本句、本段文字相互照应的内容。,（1）梳理“还泪”照应的内容： 第一回中甄士隐梦见一僧一道，谓西方灵河岸上三生石畔的绛珠草，因得赤瑕宫神瑛侍者灌溉，修炼成人形。神瑛侍者下凡历练，绛珠仙子决定随之下界以报灌溉之恩“但把我一生所有的眼泪还他”。 第三回中，林黛玉初进贾府，告诉贾母，幼时有一癞头和尚曾告，若要其一生平安，除非从此以后，总不许见哭声，也不见外姓亲友。 第五回中，贾宝玉梦中所听“红楼梦”曲第三
31、支枉凝眉：“想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽，春流到夏！”最后一支飞鸟各投林：“有恩的，死里逃生；无情的，分明报应。欠命的，命已还；欠泪的，泪已尽。”等等。,更多PPT可以到语文月刊QQ群：25701719814648143中自取。,（2）分析“泪少”的原因 “为还泪而生”“泪尽夭亡”是黛玉一生的缩写。 上面照应的文句，也在明确告诉读者，林黛玉的哭，不仅是她多愁善感，更是她的宿命。,作业,与林黛玉的“泪”相对应的是贾宝玉的“玉”。宝玉的“玉”也是贯穿全书的一个重要符号。课后，找出有照应关系的有关“玉”的叙述。分析这些照应文句的作用或表达效果。,谢谢,第六课 对比：不作一番比，谁解其中味,
32、学习目标,1搜集、筛选红楼梦中众多的对比手法。 2体会、赏析作者在宏大叙事中安排小对比的用意和获得的艺术表达效果。,一、举例并分析对比,红楼梦是汉语言文学的巅峰之作，其中对比手法是了解、体悟红楼梦不凡语言艺术的一个便捷小切入点。请列举三处。,红楼梦中的对比有： 人物形象的对比。如晴雯和袭人的性格、个性对比。 事件的对比。如甄士隐出家与柳湘莲出家的对比。 写作详略虚实的对比。如第三回，写出场人物，王熙凤为详写，三春为略写；邢夫人、王夫人为实写，贾赦、贾政为虚写。,对比手法的主要作用： 通过对比，凸显人、事、物特点； 通过对比，彰显是非、正误，借以表达作者的观点； 通过对比，避免文笔相重相犯，使行
33、文灵动不滞。,二、大叙述中的小对比,红楼梦中除了以上对比外，还呈现出一个突出特点，就是善于在宏大叙事中穿插有对比关系的小事件，借以表达作者的思想、观点、态度、情趣。,示例：探春的建社邀请函和贾芸的拜帖,作用： 在行文上制造巧合，为下文海棠社命名提供由头表面作用。 刻画探春和贾芸的人物形象。 表现作者及作品的审美倾向。,三、赏析经典例子,典型案例：第十四回描述秦可卿出殡。在整个事件的宏大叙述中，作者突然加入了两个次要人物北静王水溶和乡村姑娘二丫头的叙述。两者的出现有必然因素。因为贾府作为贵族，出殡中肯定会有贵族来吊丧；出殡要出城，宝玉肯定会遇到乡下人。这是写实。但作者有意识地将两者先后对比叙述，
34、这是有意，是准备发挥艺术“效能”，同时借此向读者传达某些思想观点。,分析,水溶贵为王爷，一表人才，为人谦和，潇洒不俗。“那宝玉素日就曾听得父兄亲友人等说闲话，赞水溶是个贤王，且生得才貌双全，风流潇洒，每不以官俗国体所缚。每思相会，只是父亲拘束严密，无由得会，今见反来叫他，自是欢喜。”一见之下，见其“面如美玉，目似明星，真好秀丽人物”，非常仰慕。他对贾政称赞宝玉，真诚、清雅、得体，“令郎真乃龙驹凤雏。非小王在世翁前唐突，将来雏凤清于老凤声，未可量也”。他礼让出殡队伍，谦和中带着洒脱：“逝者已登仙界，非碌碌你我尘寰中之人也。小王虽上叨天恩，虚邀郡袭，岂可越仙而进也？”水溶似乎是生命里高不可攀的理想
35、。而出身卑微的二丫头，对于宝玉来说，她也是高不可攀的。出殡队伍在庄户人家休息，宝玉遇到了阻止他乱动纺车的二丫头， 但二丫头随即被家人唤去，宝玉心中怅然。在离开庄户时，贾府管家“旺儿预备下赏封，赏了本村主人。庄妇等来叩赏。凤姐并,不在意，宝玉却留心看时，内中并无二丫头。一时上了车，出来走不远，只见迎头二丫头怀里抱着他小兄弟，同着几个小女孩子说笑而来。宝玉恨不得下车跟了他去，料是众人不依的，少不得以目相送，怎奈车轻马快，一时展眼无踪”。宝玉和北静王，宝玉和二丫头，似乎都应该有后续故事，然而终于没有。在宝玉一生中，北静王、二丫头变成了他生命里两个很奇特的对比关系。世间有那么多不俗的人，你用一生都爱不完。对北静王的仰慕，对二丫头的依恋，体现了贾宝玉对不俗之人的深情，也表现出他难能可贵的平等观念，更表达了一种对一清如水的淡淡缘分消失的怅惘。这组对比既刻画宝玉形象，又展示独特的主题，是不宜轻忽相待的。 选自蒋勋说红楼梦,作业,元妃省亲是全书的一件大事。作者在写元妃省亲前的第十六回，特意安插了一组小对比“贾元春才选凤藻宫，秦鲸卿夭逝黄泉路”。请分析这一组对比的作用，完成一篇微型文学评论。,更多PPT可以到语文月刊QQ群：25701719814648143中自取。,谢谢,