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1、关于群落的结构和演替一轮复习第1页，讲稿共38张，创作于星期二 考点一考点一 群落的概念及物种组成群落的概念及物种组成1.1.群落的概念群落的概念同一时间同一时间内聚集在内聚集在一定区域一定区域中中各种生物种群各种生物种群的集的集合。合。（1 1）群落的基本单位：）群落的基本单位：种群种群种群和群落的关系种群和群落的关系种群和群落的关系种群和群落的关系第2页，讲稿共38张，创作于星期二（2 2）群落的外延：）群落的外延：包括各种动物、植物和微生物，不含这三个因素的生物集包括各种动物、植物和微生物，不含这三个因素的生物集包括各种动物、植物和微生物，不含这三个因素的生物集包括各种动物、植物和微生物
2、，不含这三个因素的生物集合体不能称为群落。群落可大可小合体不能称为群落。群落可大可小合体不能称为群落。群落可大可小合体不能称为群落。群落可大可小,只要满足以上关系即只要满足以上关系即只要满足以上关系即只要满足以上关系即可称作群落。可称作群落。可称作群落。可称作群落。在一棵倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、在一棵倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、在一棵倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、在一棵倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了一个生物群落。蚂蚁等生物，这些生物构成了一个生物群落。蚂蚁等生物，这些生物构成了一个生物群落。蚂蚁等生物，这些生物构成了一个生物群落
3、。一个菜市场上的鸡、鸭、鱼、白菜等所有生物是一个菜市场上的鸡、鸭、鱼、白菜等所有生物是一个菜市场上的鸡、鸭、鱼、白菜等所有生物是一个菜市场上的鸡、鸭、鱼、白菜等所有生物是一个群落。一个群落。一个群落。一个群落。（3 3）群落是一个有机整体：群落不是一定区）群落是一个有机整体：群落不是一定区域内所有生物的简单集合，而是通过域内所有生物的简单集合，而是通过各种关各种关系系建立的有机整体。建立的有机整体。第3页，讲稿共38张，创作于星期二（4 4）个体、种群、群落的关系：）个体、种群、群落的关系：种群种群出出出出生生生生年年年年龄龄龄龄死死死死亡亡亡亡性性性性别别别别生物个体生物个体生物群落生物群落
4、种种群群密密度度年年龄龄组组成成性性别别比比例例出出生生率率、死死亡亡率率迁迁入入率率、迁迁出出率率物物种种组组成成优优势势种种空空间间结结构构演演替替范范围围和和边边界界同种同种同种同种种内关系种内关系种内关系种内关系不同种不同种不同种不同种种间关系种间关系种间关系种间关系特特特特 征征征征特特特特 征征征征特特特特 征征征征第4页，讲稿共38张，创作于星期二2.2.群落的物种组成群落的物种组成区别不同群落的重要特征区别不同群落的重要特征群落中物种的数目的多少群落中物种的数目的多少丰富度：丰富度：常用统计方法：常用统计方法：记名计算法记名计算法目测估计法目测估计法个体大，种个体大，种个体大，
5、种个体大，种群数量有限群数量有限群数量有限群数量有限a a热带热带两极：物种丰富度减小。两极：物种丰富度减小。b b海拔高度增加：物种丰富度减小。海拔高度增加：物种丰富度减小。c c随水深增加：物种丰富度减小。随水深增加：物种丰富度减小。第5页，讲稿共38张，创作于星期二例例1.1.下列关于甲、乙两个类群之间物种丰富度和种下列关于甲、乙两个类群之间物种丰富度和种群密度的比较，正确的是群密度的比较，正确的是()A A甲类群的丰富度大，物种甲类群的丰富度大，物种2 2的种群密度小的种群密度小B B甲类群的丰富度小，物种甲类群的丰富度小，物种4 4的种群密度大的种群密度大C C乙类群的丰富度大，物种
6、乙类群的丰富度大，物种7 7的种群密度小的种群密度小D D乙类群的丰富度小，物种乙类群的丰富度小，物种1010的种群密度大的种群密度大C7 7 7 7种种种种9 9 9 9种种种种第6页，讲稿共38张，创作于星期二（1 1 1 1）土壤小动物采集、调查方法：）土壤小动物采集、调查方法：）土壤小动物采集、调查方法：）土壤小动物采集、调查方法：有较强的活动能力有较强的活动能力有较强的活动能力有较强的活动能力身体微小身体微小身体微小身体微小样方法样方法样方法样方法标志重捕法标志重捕法标志重捕法标志重捕法取样器取样法取样器取样法（2 2 2 2）选择的样点是林下或落叶等）选择的样点是林下或落叶等）选择
7、的样点是林下或落叶等）选择的样点是林下或落叶等腐殖质比较丰富腐殖质比较丰富腐殖质比较丰富腐殖质比较丰富的地方。的地方。的地方。的地方。（3 3 3 3）诱虫器上方用热光灯，因土壤中小动物有趋湿、趋暗、）诱虫器上方用热光灯，因土壤中小动物有趋湿、趋暗、）诱虫器上方用热光灯，因土壤中小动物有趋湿、趋暗、）诱虫器上方用热光灯，因土壤中小动物有趋湿、趋暗、避高温特性。避高温特性。避高温特性。避高温特性。（5 5 5 5）使用体积分数为）使用体积分数为）使用体积分数为）使用体积分数为70707070的酒精的酒精的酒精的酒精杀死并保存标本杀死并保存标本杀死并保存标本杀死并保存标本。（4 4 4 4）识别命
8、名要准确，并进行分类、对于）识别命名要准确，并进行分类、对于）识别命名要准确，并进行分类、对于）识别命名要准确，并进行分类、对于不认识不认识不认识不认识的动的动的动的动物也物也物也物也应作好记录应作好记录应作好记录应作好记录，并记为，并记为，并记为，并记为“待鉴定待鉴定待鉴定待鉴定”记下其特征。记下其特征。记下其特征。记下其特征。第7页，讲稿共38张，创作于星期二例例例例2.2.2.2.跳虫、甲螨是土壤中的主要动物类群，对植物遗体跳虫、甲螨是土壤中的主要动物类群，对植物遗体跳虫、甲螨是土壤中的主要动物类群，对植物遗体跳虫、甲螨是土壤中的主要动物类群，对植物遗体的分解起重要作用。请回答下列问题。
9、的分解起重要作用。请回答下列问题。的分解起重要作用。请回答下列问题。的分解起重要作用。请回答下列问题。(1)(1)(1)(1)现要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下现要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下现要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下现要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中的吸虫器图中的吸虫器图中的吸虫器图中的吸虫器_，理由是，理由是，理由是，理由是_。若要采集大量。若要采集大量。若要采集大量。若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器_，理由是，理由是，理
10、由是，理由是_。B该吸虫器中的湿该吸虫器中的湿棉花模拟了土壤湿润环境，利于跳虫存活棉花模拟了土壤湿润环境，利于跳虫存活D该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨及时固定，该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨及时固定，防止腐烂防止腐烂第8页，讲稿共38张，创作于星期二(2)(2)(2)(2)下图是下图是下图是下图是“土壤中小动物类群丰富度的研究土壤中小动物类群丰富度的研究土壤中小动物类群丰富度的研究土壤中小动物类群丰富度的研究”实验中常用的实验中常用的实验中常用的实验中常用的两种装置，下列有关叙述不正确的是两种装置，下列有关叙述不正确的是两种装置，下列有关叙述不正确的是两种装置，下列有关叙述不正确的是()()(
11、)()A A A A甲装置的花盆壁甲装置的花盆壁甲装置的花盆壁甲装置的花盆壁a a a a和放在其和放在其和放在其和放在其中的土壤之间留一定空隙的目中的土壤之间留一定空隙的目中的土壤之间留一定空隙的目中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通的是便于空气流通的是便于空气流通的是便于空气流通B B B B乙装置通常用于对体型较乙装置通常用于对体型较乙装置通常用于对体型较乙装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集小的土壤动物进行采集小的土壤动物进行采集小的土壤动物进行采集C C C C甲装置主要是利用土壤动甲装置主要是利用土壤动甲装置主要是利用土壤动甲装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性
12、物趋光、避高温、趋湿的习性物趋光、避高温、趋湿的习性物趋光、避高温、趋湿的习性采集采集采集采集D D D D用乙装置采集的土壤动物用乙装置采集的土壤动物用乙装置采集的土壤动物用乙装置采集的土壤动物可以放入体积分数为可以放入体积分数为可以放入体积分数为可以放入体积分数为70%70%70%70%的酒的酒的酒的酒精溶液中精溶液中精溶液中精溶液中C第9页，讲稿共38张，创作于星期二 考点二考点二 群落的种间关系群落的种间关系 两种生物之间可能有多种种间关系。两种生物之间可能有多种种间关系。两种生物之间可能有多种种间关系。两种生物之间可能有多种种间关系。上述种间关系都有利于种群的进化。上述种间关系都有利
13、于种群的进化。上述种间关系都有利于种群的进化。上述种间关系都有利于种群的进化。第10页，讲稿共38张，创作于星期二种间关系种间关系（“”表示有利，表示有利，表示有利，表示有利，“”表示有害）表示有害）表示有害）表示有害）彼此有利彼此有利相互依存相互依存地衣、根瘤地衣、根瘤一方有利一方有利一方受害一方受害彼此抑制彼此抑制种群得利种群得利种群有害种群有害蛔虫和人蛔虫和人水稻和稗草水稻和稗草羊与草羊与草狼与羊狼与羊第11页，讲稿共38张，创作于星期二种内互助种内互助种内斗争种内斗争种内关系种内关系第12页，讲稿共38张，创作于星期二（1 1 1 1）区分种内斗争、竞争和生存斗争：）区分种内斗争、竞争
14、和生存斗争：）区分种内斗争、竞争和生存斗争：）区分种内斗争、竞争和生存斗争：种内斗争为种内关系，种内斗争为种内关系，种内斗争为种内关系，种内斗争为种内关系，竞争竞争竞争竞争(不同种生物争夺同种食物或生活空间的现象不同种生物争夺同种食物或生活空间的现象不同种生物争夺同种食物或生活空间的现象不同种生物争夺同种食物或生活空间的现象)为为为为种间种间种间种间关关关关系，生存斗争内容更丰富，既包括生物与生物之间的系，生存斗争内容更丰富，既包括生物与生物之间的系，生存斗争内容更丰富，既包括生物与生物之间的系，生存斗争内容更丰富，既包括生物与生物之间的斗争，又包括生物与无机环境之间的斗争。斗争，又包括生物与
15、无机环境之间的斗争。斗争，又包括生物与无机环境之间的斗争。斗争，又包括生物与无机环境之间的斗争。例如：繁殖季节里，雄鹿为争夺雌鹿而发生争斗属于例如：繁殖季节里，雄鹿为争夺雌鹿而发生争斗属于例如：繁殖季节里，雄鹿为争夺雌鹿而发生争斗属于例如：繁殖季节里，雄鹿为争夺雌鹿而发生争斗属于种内斗争；草原上角马和野牛为争夺水源而争斗属于种内斗争；草原上角马和野牛为争夺水源而争斗属于种内斗争；草原上角马和野牛为争夺水源而争斗属于种内斗争；草原上角马和野牛为争夺水源而争斗属于竞争。竞争。竞争。竞争。第13页，讲稿共38张，创作于星期二（2 2 2 2）捕食则是一种生物以另一种生物为食，目的是获得捕食则是一种生
16、物以另一种生物为食，目的是获得捕食则是一种生物以另一种生物为食，目的是获得捕食则是一种生物以另一种生物为食，目的是获得食物与能量，用以维持自身的生存，以下情况不属于捕食物与能量，用以维持自身的生存，以下情况不属于捕食物与能量，用以维持自身的生存，以下情况不属于捕食物与能量，用以维持自身的生存，以下情况不属于捕食：食：食：食：a.a.a.a.一种生物以非生物为食，如牛饮水；一种生物以非生物为食，如牛饮水；一种生物以非生物为食，如牛饮水；一种生物以非生物为食，如牛饮水；b.b.b.b.一种生物以同种的幼体为食，属于种内斗争。一种生物以同种的幼体为食，属于种内斗争。一种生物以同种的幼体为食，属于种内
17、斗争。一种生物以同种的幼体为食，属于种内斗争。大鱼吃小鱼大鱼吃小鱼大鱼吃小鱼大鱼吃小鱼同种鱼同种鱼同种鱼同种鱼不同种鱼不同种鱼不同种鱼不同种鱼种内斗争种内斗争种内斗争种内斗争捕食捕食捕食捕食（3 3 3 3）寄生和互利共生都是两种生物生活在一起，主要区别看）寄生和互利共生都是两种生物生活在一起，主要区别看）寄生和互利共生都是两种生物生活在一起，主要区别看）寄生和互利共生都是两种生物生活在一起，主要区别看对一方有利对另一方有害对一方有利对另一方有害对一方有利对另一方有害对一方有利对另一方有害(寄生寄生寄生寄生)还是对双方都有利还是对双方都有利还是对双方都有利还是对双方都有利(共生共生共生共生)。
18、第14页，讲稿共38张，创作于星期二（4 4）两种生物甲和乙以同一植物为食，但）两种生物甲和乙以同一植物为食，但取食的部位取食的部位取食的部位取食的部位不同并不构成竞争关系不同并不构成竞争关系不同并不构成竞争关系不同并不构成竞争关系如如如如09090909全国理综：以叶为食的全国理综：以叶为食的全国理综：以叶为食的全国理综：以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食；菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食；菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食；菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食；09090909年江苏卷中年江苏卷中年江苏卷中年江苏卷中人吃玉米籽粒，而牛吃秸秆等。人吃玉米籽粒，而牛吃秸秆等。人吃玉米
19、籽粒，而牛吃秸秆等。人吃玉米籽粒，而牛吃秸秆等。（5 5 5 5）捕食是一种弱肉强食现象，广义捕食主要指大捕食是一种弱肉强食现象，广义捕食主要指大型肉食动物捕食小型动物的食肉行为以及草食动物型肉食动物捕食小型动物的食肉行为以及草食动物的食草行为。而寄生是弱者依附于强者的现象，寄的食草行为。而寄生是弱者依附于强者的现象，寄生物生物(寄生者寄生者)主要从宿主主要从宿主(被寄生者，也叫寄主被寄生者，也叫寄主)的的体表或体内吸取体液营养，体表或体内吸取体液营养，寄生寄生物一般能给宿主造物一般能给宿主造成成慢性伤害慢性伤害，但，但，但，但不能立即杀死宿主不能立即杀死宿主不能立即杀死宿主不能立即杀死宿主。
20、第15页，讲稿共38张，创作于星期二第16页，讲稿共38张，创作于星期二第17页，讲稿共38张，创作于星期二例例3.3.如图所示为甲、乙、丙三种生物的种群密度如图所示为甲、乙、丙三种生物的种群密度随时间的变化关系，已知甲和丙之间没有能量传随时间的变化关系，已知甲和丙之间没有能量传递，则甲和乙、乙和丙的种间关系分别是递，则甲和乙、乙和丙的种间关系分别是()A A竞争、竞争竞争、竞争 B B捕食、寄生捕食、寄生C C寄生、竞争寄生、竞争 D D捕食、互利共生捕食、互利共生D第18页，讲稿共38张，创作于星期二例例例例4.4.4.4.某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时某水池有浮游动物和藻
21、类两个种群，其种群密度随时某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如下图所示。若向水池中投放大量专食浮游间变化的趋势如下图所示。若向水池中投放大量专食浮游间变化的趋势如下图所示。若向水池中投放大量专食浮游间变化的趋势如下图所示。若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼动物的某种鱼动物的某种鱼动物的某种鱼(丙丙丙丙)，一段时间后，该水池甲、乙、丙三个，一段时间后，该水池甲、乙、丙三个，一段时间后，该水池甲、乙、丙三个，一段时间后，该水池甲、乙、丙三个种群中种群中种群中种群中仅剩一个种群仅剩一个种群仅剩一个种群仅剩一个种群。下列关于该水
22、池中上述三个种群间的。下列关于该水池中上述三个种群间的。下列关于该水池中上述三个种群间的。下列关于该水池中上述三个种群间的关系及变化的叙述，正确的是关系及变化的叙述，正确的是关系及变化的叙述，正确的是关系及变化的叙述，正确的是()A A A A甲和丙有竞争、捕食关系，甲和丙有竞争、捕食关系，甲和丙有竞争、捕食关系，甲和丙有竞争、捕食关系，最终仅剩下甲种群最终仅剩下甲种群最终仅剩下甲种群最终仅剩下甲种群B B B B甲和乙有竞争、捕食关系，甲和乙有竞争、捕食关系，甲和乙有竞争、捕食关系，甲和乙有竞争、捕食关系，最终仅剩下丙种群最终仅剩下丙种群最终仅剩下丙种群最终仅剩下丙种群C C C C丙和乙有
23、竞争、捕食关系，丙和乙有竞争、捕食关系，丙和乙有竞争、捕食关系，丙和乙有竞争、捕食关系，最终仅剩下甲种群最终仅剩下甲种群最终仅剩下甲种群最终仅剩下甲种群D D D D丙和乙有竞争、捕食关系，丙和乙有竞争、捕食关系，丙和乙有竞争、捕食关系，丙和乙有竞争、捕食关系，最终仅剩下丙种群最终仅剩下丙种群最终仅剩下丙种群最终仅剩下丙种群C第19页，讲稿共38张，创作于星期二 考点三考点三 群落的结构群落的结构各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的一定的空间结构空间结构。（1 1）垂直结构）垂直结构具有明显的具有明显的_现象。现象。植物分层：植物分层：
24、与与_有关有关分层分层光照光照第20页，讲稿共38张，创作于星期二动物分层：动物分层：与与_有关有关食物和栖息空间食物和栖息空间第21页，讲稿共38张，创作于星期二（2 2）水平结构）水平结构常呈常呈_分布。分布。镶嵌镶嵌影响因素：地形的变化、土壤湿度和盐碱度、影响因素：地形的变化、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身的生长特点、光照强度、生物自身的生长特点、人的影响人的影响（3 3）意义：）意义：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体利于提高生
25、物群落整体利于提高生物群落整体利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。对自然资源的充分利用。对自然资源的充分利用。对自然资源的充分利用。第22页，讲稿共38张，创作于星期二界定界定“南北半球植物分布南北半球植物分布”、“高山植被分布高山植被分布”与与“群落垂直结构群落垂直结构”高山植被的垂直分布与群落垂直分层现象的区别：高山植被的垂直分布与群落垂直分层现象的区别：高山植被的垂直分布是由于随海拔高度升高，高山植被的垂直分布是由于随海拔高度升高，温温度度下降明显，从而导致不同海拔高度植被分布不下降明显，从而导致不同海拔高度植被分布不同，依次为：阔叶林同，依次为：阔叶林针叶林针叶林高原草甸高原草甸
26、苔原。苔原。这种状况与地球南这种状况与地球南(北北)半球随纬度升高植被分布的半球随纬度升高植被分布的原理相同，原理相同，属于植物的地带型分布，不是群落垂属于植物的地带型分布，不是群落垂直结构直结构中的分层现象中的分层现象事实上，无论是高山还是事实上，无论是高山还是南北半球，在每一个自然区域地段，均具自然群落，南北半球，在每一个自然区域地段，均具自然群落，而而每一个群落都有各自的垂直结构与水平结构每一个群落都有各自的垂直结构与水平结构。如。如下表所示：下表所示：第23页，讲稿共38张，创作于星期二第24页，讲稿共38张，创作于星期二池塘中的动物群落没有水平结构。池塘中的动物群落没有水平结构。土壤
27、动物群落不存在分层现象。土壤动物群落不存在分层现象。某校园有一片草坪和一片树林，只有草坪和树某校园有一片草坪和一片树林，只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象。林混杂在一起时动物才具有分层现象。第25页，讲稿共38张，创作于星期二例例5.5.关于群落的结构，以下理解不正确的是关于群落的结构，以下理解不正确的是()A A竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构上竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象有分层现象B B动物在群落中垂直分布与植物的分层现象密切相动物在群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关关C C淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与
28、各种鱼的食性有关种鱼的食性有关D D不同地段生物种类有差别，在水平方向上无不同地段生物种类有差别，在水平方向上无分层现象分层现象A第26页，讲稿共38张，创作于星期二 考点四考点四 群落的演替群落的演替1.1.群落演替的概念：群落演替的概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。过程。在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指 取代而不是取代而不是“”优势优势取而代之取而代之第27页，讲稿共38张，创作于星期二2 2群落演替的类型比较群落演替的类型比较从来没有被植物覆盖从来没有被植物覆盖从来没有被
29、植物覆盖从来没有被植物覆盖彻底消灭了彻底消灭了彻底消灭了彻底消灭了土壤条件土壤条件土壤条件土壤条件长长长长短短短短缓慢缓慢缓慢缓慢较快较快较快较快第28页，讲稿共38张，创作于星期二自然自然人类活动人类活动人类活动人类活动增加增加增加增加增加增加增加增加复杂复杂复杂复杂增加增加增加增加增强增强增强增强人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方速度和方速度和方速度和方向向向向进行。进行。进行。进行。第29页，讲稿共38张，创作于星期二例例6.6.如图表示两
30、个群落演替过程中物种丰富度的如图表示两个群落演替过程中物种丰富度的变化，下列叙述中不正确的是变化，下列叙述中不正确的是()A A甲可表示在火灾后森林上进行的演替甲可表示在火灾后森林上进行的演替B B初生演替可发生在从来没有植被分布的地带初生演替可发生在从来没有植被分布的地带C C甲中甲中处的物种组成相同处的物种组成相同D D若气候条件适宜，甲乙群落均可演替成森林若气候条件适宜，甲乙群落均可演替成森林C第30页，讲稿共38张，创作于星期二易错提醒易错提醒1.1.1.1.演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时演替是群落组成向着一定方向、具有一定
31、规律、随时演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间而变化的有序过程，因而它往往是能预见的或可测的，间而变化的有序过程，因而它往往是能预见的或可测的，间而变化的有序过程，因而它往往是能预见的或可测的，间而变化的有序过程，因而它往往是能预见的或可测的，一般一般一般一般都可以演替到都可以演替到都可以演替到都可以演替到森林森林森林森林这一最高阶段这一最高阶段这一最高阶段这一最高阶段2.2.2.2.群落演替是群落演替是群落演替是群落演替是生物与环境生物与环境生物与环境生物与环境共同进化共同进化共同进化共同进化的必然结果。的必然结果。的必然结果。的必然结果。3.3.3.3.人类活动对群落演替的影响
32、既有正面的，也有负面的，人类活动对群落演替的影响既有正面的，也有负面的，人类活动对群落演替的影响既有正面的，也有负面的，人类活动对群落演替的影响既有正面的，也有负面的，如：如：如：如：4.4.4.4.决定群落演替的决定群落演替的决定群落演替的决定群落演替的根本原因根本原因根本原因根本原因存在于存在于存在于存在于群落内部群落内部群落内部群落内部。群落之外。群落之外。群落之外。群落之外的环境条件，诸如气候、地貌、土壤和火等，常可成为的环境条件，诸如气候、地貌、土壤和火等，常可成为的环境条件，诸如气候、地貌、土壤和火等，常可成为的环境条件，诸如气候、地貌、土壤和火等，常可成为引起演替的重要条件。引起
33、演替的重要条件。引起演替的重要条件。引起演替的重要条件。第31页，讲稿共38张，创作于星期二思考：思考：有人根据生物群落的概念说有人根据生物群落的概念说“只有群落的只有群落的结构受到干扰或破坏，才会出现群落的演替结构受到干扰或破坏，才会出现群落的演替”，你，你认为他的这种说法正确吗？认为他的这种说法正确吗？【答案】【答案】这种说法是错误的。根据群落演替这种说法是错误的。根据群落演替的概念，演替应是其根本性质发生了变化的过的概念，演替应是其根本性质发生了变化的过程，大火、洪水、火山爆发等自然灾害会在短程，大火、洪水、火山爆发等自然灾害会在短时间内改变一个群落，但时间内改变一个群落，但即使没有这些
34、灾难，即使没有这些灾难，群落也是会发生演替的，演替现象是一直存在群落也是会发生演替的，演替现象是一直存在着着，它贯穿着整个群落发展的始终，在自然状，它贯穿着整个群落发展的始终，在自然状态下，演替的总趋势是物种多样性的增加和种态下，演替的总趋势是物种多样性的增加和种群稳定性的提高。群稳定性的提高。第32页，讲稿共38张，创作于星期二例例例例7.7.7.7.一块弃耕的农田，很快长满杂草，几年后，草本植物一块弃耕的农田，很快长满杂草，几年后，草本植物一块弃耕的农田，很快长满杂草，几年后，草本植物一块弃耕的农田，很快长满杂草，几年后，草本植物开始减少，各种灌木却繁茂起来，最后这块农田演变成了开始减少，
35、各种灌木却繁茂起来，最后这块农田演变成了开始减少，各种灌木却繁茂起来，最后这块农田演变成了开始减少，各种灌木却繁茂起来，最后这块农田演变成了一片森林。这片森林在不受外力干扰的情况下将会长期占一片森林。这片森林在不受外力干扰的情况下将会长期占一片森林。这片森林在不受外力干扰的情况下将会长期占一片森林。这片森林在不受外力干扰的情况下将会长期占据那里，成为一个非常稳定的生态系统。该生态系统在此据那里，成为一个非常稳定的生态系统。该生态系统在此据那里，成为一个非常稳定的生态系统。该生态系统在此据那里，成为一个非常稳定的生态系统。该生态系统在此演变过程中，相关变化趋势正确的是演变过程中，相关变化趋势正确
36、的是演变过程中，相关变化趋势正确的是演变过程中，相关变化趋势正确的是()B第33页，讲稿共38张，创作于星期二群落演替中生物种类、生物数量、有机物种类、土壤中腐殖群落演替中生物种类、生物数量、有机物种类、土壤中腐殖群落演替中生物种类、生物数量、有机物种类、土壤中腐殖群落演替中生物种类、生物数量、有机物种类、土壤中腐殖质数量、草本植物数量、灌木数量的变化曲线图质数量、草本植物数量、灌木数量的变化曲线图质数量、草本植物数量、灌木数量的变化曲线图质数量、草本植物数量、灌木数量的变化曲线图图图图图1 1 1 1中的纵坐标可以是生物种类、生物数量、有机物种中的纵坐标可以是生物种类、生物数量、有机物种中的
37、纵坐标可以是生物种类、生物数量、有机物种中的纵坐标可以是生物种类、生物数量、有机物种类、土壤中腐殖质数量。类、土壤中腐殖质数量。类、土壤中腐殖质数量。类、土壤中腐殖质数量。图图图图2 2 2 2中的纵坐标可以是草本植物、灌木的数量变化。中的纵坐标可以是草本植物、灌木的数量变化。中的纵坐标可以是草本植物、灌木的数量变化。中的纵坐标可以是草本植物、灌木的数量变化。第34页，讲稿共38张，创作于星期二1.1.池塘中全部的鱼、植物和微生物构成群落池塘中全部的鱼、植物和微生物构成群落()()2.2.环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一之一()()3.3
38、.西北干旱地区的典型草原最终能演替成森林。西北干旱地区的典型草原最终能演替成森林。()()4.4.演替过程中群落的物种组成不断变化演替过程中群落的物种组成不断变化()()5.5.乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构()()6.6.决定群落演替的根本原因存在于群落外部的环境条件，决定群落演替的根本原因存在于群落外部的环境条件，诸如气候、地貌、土壤和火等诸如气候、地貌、土壤和火等()()第35页，讲稿共38张，创作于星期二7.7.采集的小动物应一律放于采集的小动物应一律放于70%70%的酒精中的酒精中()()8.8.统计时，若无法知道小动物的名称，则应忽
39、略不记统计时，若无法知道小动物的名称，则应忽略不记()()9.9.随机扫取表层土壤，可以调查土壤小动物类群随机扫取表层土壤，可以调查土壤小动物类群丰富度丰富度()()10.10.次生演替的速度比初生演替的速度快次生演替的速度比初生演替的速度快()()11.11.物种丰富度从两极到赤道逐渐增大，而山上则随物种丰富度从两极到赤道逐渐增大，而山上则随海拔高度的升高而降低海拔高度的升高而降低()()第36页，讲稿共38张，创作于星期二群落群落种群种群一定区域内一定区域内一定区域内一定区域内所所所所有有有有生物的总和生物的总和生物的总和生物的总和概概念念基本单位基本单位基本单位基本单位物种组成物种组成物种组成物种组成种间关系种间关系种间关系种间关系群落群落群落群落结构结构结构结构垂直垂直垂直垂直结构结构结构结构水平水平水平水平结构结构结构结构丰丰富富度度捕食捕食竞争竞争寄生寄生互利互利共生共生演替演替演替演替初生演替初生演替初生演替初生演替次生演替次生演替次生演替次生演替第37页，讲稿共38张，创作于星期二感感谢谢大大家家观观看看第38页，讲稿共38张，创作于星期二