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1、-课题研究第二阶段个人总结-第 4 页初中数学 重要章节多媒体教学课件的制作与共享 第二阶段工作小结 李显华 课题研究第二阶段于2014年3月进入，本阶段的主要任务是：根据分工协作的原则，各模块负责人按既定课题研究方案开展深入细致的研究工作，进入边实施边实验阶段。它是整个课题研究的关键，是成果形成，提炼价值的黄金时期。因此，在这一阶段，课题组在充分调研实际研究情况和学生学习情况的基础上，在充分论证实施方案的基础上，在充分学习实施课题深入研究理论和方法的基础上，把研究进一步推向纵深，开始进行所选章节的素材收集，整理，并听取相关领导和课题组其他成员的意见，及时进行调整，使收集到的材料更加完善，更加
2、符合教学实际。应该说，本阶段的研究很有成效，完全达到预期的目的。一、研究情况（一）整体情况 1、在调研、总结、论证的基础上，本人根据制订的实施方案及措施，进行针对性地收集素材，保证了课件制作的质量和实效。2、加强对教材的研究，对学生听课后的情况进行深入地了解，并通过反馈的信息进行反思等方式掌握一定研究策略，确保课件制作的方向、力度。 3、加强调研，通过问卷等形式取得学生学习和教师讲授的第一手资料，根据真实情况分析、综合，形成新的意向，进一步调整、完善。 4、以课堂实验为主，成功地使下一阶段制作的课件更具时效，并在过程中注重分析，初步形成案例，使得课件制作有了更明确的方向。（二）课件制作的途径与
3、方式 1、制作的课件要贴近生活，体现乡土文化。 2、在课件里适时地采用动画手段，增强学生的直观感受。（三）、课题制作三大原则主动性原则：主动深入课堂，深入学生、最大限度地了解学生的喜好，最大限度地激发学生学习积极性。并建立一种有意义的学习向往，使学生真正成为认识的主体，学习的主人。体验性原则：亲身体验、亲身参与。让学生获取知识的情感，是唤起学生对所学知识产生兴趣的重要条件。教师要去体验和感受数学所蕴涵的情感，所制作的课件要让他们激起强烈的认知兴趣和学习愿望。因材施教原则：课件的制作要根据学生的年龄特点和学习基础来进行。 二、研究成果1、完成了所选章节的课件制作素材收集整理工作。2、探讨出行之有效的途径与方式。3、认真对待收集过程中的得与失。4、形成课题阶段性小结。5、课题研究论文已撰写完成，目前等待发表。 2016年2月27日