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1、-初三语文模拟考试卷分析-第 4 页初三语文第一次模拟考试卷分析一、总体分析这一份模拟考卷，可以说是命题者花了一定心思，出题充分体现了中考题型。考卷突出了检查学生初中三学年所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查，对今后的中考复习具有较强的指导性。虽然难度系数有一定提升，但符合今年中考的命题导向。本试题满分为120分，考试时间为120分钟。本校参加考试的54个考生中最高分为92分，最低分为30分，年级平均62.91分，全年级及格人数为18人，及格率为33.3。二、试卷分析本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：（一）语文知识积累与运用。主要考查了汉字的读音
2、、词语的书写与意思、部首查字法、句子的衔接、古诗文名句默写、文学常识与名著、综合性学习等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：1、第1题考察汉字的读音、书写，部首查字法，句子的衔接，难易适度，学生的主要问题出在除部首外几画的那道填空题。2、第2题考察古诗文填空。由机械性默写和理解性默写组成，体现了中考默写的立足课本，以本为主的思想。3、第3题考察文学常识和名著。这道题失分率非常大，“骆驼祥子的称号从何而来？”这道题几乎没有同学答对。4、第4题综合性学习综合了写宣传语、阐述对某项活动的看法、概括材料等几种题型。大部分学生都能表达自己的看法，少数
3、学生由于审题不清造成失误。（三）阅读1、古诗文鉴赏由于学生不能正确理解作品风格与主题，造成第7题失分较多。2、文言文阅读生于忧患，死于安乐全文，共6分。加上一篇课外阅读，共八分。其中第8、9题只要动笔做过的学生，都完成得较好，得分率较高。而第10题学生答题不全面，第11题学生审题不清，造成失分较多。3、说明文阅读有一定的难度，重在考查学生的阅读理解和分析表达能力，及概括能力，由于学生这方面的能力相对较差，导致失分严重。4、课外阅读考察学生的赏析理解能力，题目出的很细很精，但是也暴露出我们学校学生在答题方面不够规范的问题，失分较大。从题目的考查点上看，16题重在培养学生在整体把握文章基础上的分析
4、概括能力以及词不离句，句不离篇；仔细推敲，深入思考的良好阅读习惯。17题重在考查从文中提取信息的能力，答题效果较好。18题考查学生的赏析能力，暴露出的问题是对句子所用的修辞判断不够准确。19题要求“用第一人称写出作者当时的内心想法”，有的学生没有申请题目，有的学生抓不住不舍和眷恋的核心。 20题要求分析结尾段的作用，难度不大，但学生少有能够从结构和内容两个方面分析，比较片面。（四）作文不设审题障碍，淡化文体要求，出题者设置文题：为什么我的眼里饱含泪水感悟生活。是学生能更深层次的表达自己的内心世界，考察学生感悟生活的能力，真正体现语文“从生活中来，到生活中去”的思想。三、对今后教学的走向1、强化
5、语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进行练习。2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。3、强化阅读训练，包括现代文阅读（记叙文、说明文和议论文）和古诗文阅读。4、强化写作训练，进行作文储备，了解考场作文的技巧。反思一模已结束，就学生答题情况，反思如下：一、学生的基础、基本语言运用能力还需花大力气、有针对性地夯实、提高。基础部分的字词题失分，主要原因是有些学生汉语拼音已遗忘，以后应加强重点词注音、字形的复习。默写题都是能够预料到的重点句默写，学生基本会背，但默写准确度不高。对于此类题型，在巩固背诵的前提
6、下，狠抓默写准确度，特别是同音异形字和形近字、难写字，要不断强调、巩固，以保证送分的题目不丢分。二、学生的综合阅读能力仍非常欠缺，亟待加强方法指导和系统训练。1、名著阅读得分率较低，阅读急需加强。2、古文阅读的得分率不高，主要是因为学生翻译遗忘较厉害，内容又把握不准。对古文的复习，还要突出强调重点，划出重点句翻译。另外还需特别强调古文知识迁移能力的训练。3、诗词鉴赏应加强诗词教学的系统性，通过专题练习，提高学生的诗词理解鉴赏能力。4、现代文阅读部分学生的审题、析题、组织答案的习惯、方法、能力十分欠缺。其实有些题目很简单，但学生的答案要么答非所问，要么没有条理，抓不住要点。鉴于此，十分有必要多做题，通过练习强调方法、习惯，提高解题得分的能力。三、作文内容缺乏深刻性，语言空泛、贫乏，随意性较大。学生语言积累少，不善于联想、想象。今后将重点强调书写，加强作文的专题指导，加大主题训练量。