《“良好习惯成就美好人生”主题班会说课材料 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“良好习惯成就美好人生”主题班会说课材料 .doc（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、主题班会教案之主题班会教案之“良好习惯成就美妙人生良好习惯成就美妙人生”主题班会说主题班会说课材料课材料一设计理念培养学生的良好行为习惯，是初中阶段德育工作的重点。当代儿童教育专家孙云晓明确指出：“道德的核心是习惯”。习惯的力量是宏大的，好习惯使小孩终身受益，坏习惯会危害小孩的一生。因此，作为教师，特别是班主任，一定要抓住契机培养小孩的良好习惯。初二年级（五四制）的学生，大部分开始进入青春期，这是一个独立性和依赖性，自觉性和幼稚性错综矛盾的时期，更是构成习惯的关键时期。因此，对初二学生进展习惯养成教育特别有必要。二活动目的1使学生认识到好习惯的重要性及坏习惯的危害性。2坚决学生养成好习惯，辞别
2、坏习惯的决心。3.使学生学会如何养成好习惯，辞别坏习惯。确定如此的目的，是针对我们班级详细情况而言。学生进入初二后，初一时的新鲜感没了，思想和行为上开始表现出一些散漫的迹象。开学一个月以来，我们班级前进的脚步缓慢下来。究其缘故，就在于同学们身上开始出现一些不良的学习习惯和生活习惯，这已经成为班级前进的绊脚石。基于此，我围绕以上三个目的设计这堂班会活动课。三活动预备本次班会课是由师生共同预备的。教师预备多媒体课件、印制辞别坏习惯治疗卡。学生预备诗朗读、小品表演小刚的表现以及快板表演不良习惯危害大。四活动方式我从学生的心理特征、年龄特征、兴趣、爱好等方面出发，采取交流、表演、建议书、宣誓等学生喜闻
3、乐见的方式。五活动过程1导入齐唱班歌假设幸福，你就拍拍手，学生诗朗读导入活动课，为学生创设和谐友好的活动气氛。2畅谈名人好习惯学习名人、伟人养成好习惯的事例并谈感受。兴趣是班会活动的兴奋剂。我首先出示学生心目中的航天英雄、中国太空行走第一人翟志刚的图片及其事迹，然后引导学生析事明理。这一环节，我的设计思路是：紧紧把握时代脉搏，激发学生养成良好习惯的美妙愿望。3.良好习惯大家学寻找本人身上的好习惯，同学身上的好习惯，夸夸本人，夸夸同学。我是如此设征询的：从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受欣赏或者获得小小的成功？你觉察你的同学有哪些好习惯？这些好习惯给他带来哪些好处？此环节设计，我从学生的生活
4、实际入手，立足于学生的生活经历进展品德教育，学生在活动展示中，感遭到成长的欢乐，深化体验到培养好习惯对人生的重要意义。4.生活哈哈镜同学们结合班级存在的不良习惯，自编自演小品小刚的一天、快板坏习惯危害大。形象直观的表演引起同学们思想上的共鸣，我则适时引导，提出征询题：你本人还有哪些不良习惯？我们班级还有哪些坏习惯？这些坏习惯有哪些危害？这一环节的设计，寓教于乐，使学生在乐中展现本身的素养，在乐中反思自我，在乐中认识到坏习惯的危害性。5.发出建议在这种欢乐的状态下，我向全体同学发出建议，并举行建议书签名仪式。建议书在全班范围内进一步调动起学生的积极性，掀起改变坏习惯的情绪高潮。6行动快车：填写辞
5、别坏习惯治疗卡学生通过同伴互助和教师的协助，找出对本人危害最大的坏习惯，确定治疗的时间段，以及辞别坏习惯的方法，找到称职的评判人。本环节的设计，以处理实际征询题为主旨，最终防止了主题班会确实是“走过场，应付了事”的方式化做法，真正实现了学生的自我教育。7.一句话宣誓仪式由团书记领导大家共同进展宣誓仪式，升华班会的主题并完毕班会。内容见大屏幕：从现在起，我要坚持好习惯，辞别坏习惯，成就美妙人生。在这里宣誓与前面的建议书、治疗卡前后照应，相得益彰，最大程度显示其积极作用，学生进一步坚决了坚持好习惯，辞别坏习惯的决心。六、活动反思从总体上看，本次主题班会以学生活动为主线，把心理教育、品德教育、行为标
6、准教育有机整合起来，是一堂具有创新性和实效性的德育课。反思这次活动课，我认为最突出的亮点有两个：1、最有创意和实效性的是辞别坏习惯治疗卡，它将本次班会延伸到课外，延伸到学生平时学习和生活的点点滴滴，甚至对其一生会有重要阻碍。但是一次主题教育活动过程并不意味着自我教育目的的最终实现，学生良好习惯并不是依托一次班会课就能构成的，而应通过长时期的教育。这次班会后，我及时布置学生出了一期板报良好习惯成就美妙人生。又结合治疗卡内容，组织了一次“辞别坏习惯汇报”活动，现在班级已经掀起培养好习惯的热潮。2、一句话宣誓活动，这是心理誓言的一种表现方式，它起到画龙点睛、点石成金的作用。从心理和经历角度来看，宣誓者时时记起誓言，自然会构成某种内心约束，进而开展成为宣誓者的自觉约束。这次班会课之后，我要求学生在我班的政治课前背诵这一句誓言，这对协助学生养成好习惯、辞别坏习惯起到火上浇油的作用。缺乏之处：我在进展“好习惯伴我行”这一环节时，假设让学生进一步找出全班同学共同学习的典范，本堂活动课一定会收到更好的效果。为了弥补这一缺憾，我在刚进展过的“辞别坏习惯汇报”活动课中，组织学生在班级选出了三个习惯小主人，作为同学们学习的典范。