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1、【作文解读】2021年高考语文浙江卷 解析 （素材来源：新课标大语文、晚上八点、宁波日报微互动、意林作文等，特此鸣谢）浙江卷【作文原题】有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。【解题】 新课标语文课题组：钱华南浙江省淳安二中语文教研组长，中学高级教师，浙江省名师网络工作室学科带头人。 本题属于材料作文，重点考查考生理解材料、思考问题、解决问题的能力以及语言表达能力。材料的主体是两段话，先是罗列了人们对“得与失”的三种不
2、同看法，然后要考生结合自身的体验与思考发表自己对“得与失”的看法。关键词为“得与失”“终点”“起点”“过程”等，考生可以针对“得与失”选取“终点”“起点”“过程”中的一种进行立意也可以综合进行立意，然后扣住这些关键词进行思考和作文，写出自己独到的看法，体现自己的思辨能力。新课标语文课题组：陈爱娟绍兴鲁迅高级中学教师，第二批浙派名师培养对象之一，绍兴市学科带头人，绍兴市名师。 本题沿袭了以往浙江卷的风格，采用材料作文+任务驱动性质的形式，重点考查考生理解材料、思考问题、解决问题的能力以及语言表达能力。与去年材料中有引文不同的是，今年，材料直接给出三种态度：第一种看重得与失的结果，视得与失为人生努
3、力的一切；第二种则将得与失视为人生的新起点，意在提醒学生，凡是过往，皆为序章，你应该快速告别过去，转向未来；第三种则将得与失看成过程，直接明示学生，无论人生经历如何，都要把得与失看成一种收获，看成一种成长，从而实现自我的完善与提升。本文写成从正面立论的议论文较为合适，若考生有一定的写作功底，独创新路，结合当下现实，写成反驳其他观点的驳论文，则不失为体现自己人生独特思考的一种方式。但是，无论哪种形式，行文过程中要时时有“我”，切勿空泛议论。新课标语文课题组：张俊杰河南省濮阳市濮阳外国语学校语文教师，在语文知识语文教学之友语文天地等发表论文多篇，出版论著摘星探月记叙文高分攻略。本题为思辨类材料作文
4、。“得与失”是人生的重要课题，命题既紧密联系高中生的生活实际，让考生有话可说，有内容可写；又剑走偏锋，巧妙回避对建党百年、乡村振兴等热点事件的猜题押题。试题沿袭了浙江卷重思辨、重认知、重人文的命题风格，侧重对考生人生体悟和思维品质的考查。“得与失”可以是终点，也可以是起点，还可以是过程，试题具有开放性，考生只要能结合自己的生活经历和成长体验构思立意，言之成理即可。试题要求考生结合自己的“体验”写作，明确告诉考生我手写我心、我笔绘我生，人生经历就是最好的写作资源，引导考生将作文和做人结合起来，将感性认识和理性思考结合起来，说真话，道真情，写出带有情感温度的“有我”之文；反对脱离生活讲道理，唱高调
5、，空话套话连篇。立意角度开放：“得与失”可以是终点：“得”要适可而止，不可贪得无厌；“失”要承认失误，不可一错再错。“得与失”可以是起点：前期之“得”正是接下来努力再攀新高的起点，前期之“失”正是调整战略重新出发的起点。“得与失”可以是过程：人生是一个不断追求的过程，有“得”也有“失”；更何况，一方面的“失”未尝不是另一种方面的“得”，一种形式的“得”又未尝不是另一种形式的“失”。考生甚至还可以把“得与失”拆分开来，比如把“得”看成终点，告诫自己不要贪得，把“失”看成起点，勉励自己继续努力。立意的角度是开放的。程振伟（教育评论员）浙江高考作文：考人生感悟浙江高考作文题，有返璞归真感。得与失，几
6、乎可以概括整个人生，而浙江作文题，用“终点”“起点”“过程”三个词，就概括了不同人对待人生的不同境界。作文题出的好不好，关键看对接下来的作文教学的影响，有什么样的导向性。而浙江作文题，在审题时千万不要忽略“体验”“思考”这两个词，它意味着闭门造车模仿“满分作文”的套路，并不是我们想要的。最好能写出自身或身边人相关经历，而且从中有所感悟。个人感觉，高考作文中，一味写名人、古人而没有自身深度的解读，哪怕辞藻再华丽，也容易遭遇差评。再看得与失的关系。那么一时的得与失是终点、起点，还是仅仅一个过程？方法论很简单，就是“辩证的看待人生的得与失”。用发展的眼光来看，似乎最好的答案就是“一个过程”，但高考作
7、文是抗拒标准答案的。写一个人如何把得与失看成起点，不断磨砺自己，永远奋发向上，也能写出高质量作文。而把得与失看成过程，境界虽高，但涉及到审美等方面，一般学生恐怕难以掌控，容易导致道理很正，但却表达匮乏，最终拿出的却是平庸作文。但优秀学生，文字掌控能力强，可以挑战“得失过程说”。宽泛一点来说，把得与失看成终点，是功利是短视。把得与失看成起点，是励志是目光长远。把得与失看成过程，阅尽千帆归来仍是少年是境界。其实，辩证的看待“得与失”，“得”可能就是“失”，“失”可能就是“得”，今日的挫折就是明天成功的基础，明日的成功又或是将来失败的根源。得失皆在心中，宽广的胸怀，良好的心态，智慧的心境，也是高考作
8、文命题者最想看到的。2021年高考作文题，考得与失，导向性很好。作文考人生感悟，让学生都有话说，它也在传达“多出去看看，多与大人聊聊，多有感而悟”的理念。作文来自生活来自人间，好作文不是教出来的，而是感悟出来的。当然，学生写自己、写身边人也值得鼓励，但是，如果学生能写出我们民族近代史以来的得与失，写出我们党的百折不挠，以及当下正在带领国家民族砥砺前行，迎接国际环境新的考试，这样的视角更容易获得额外奖励。 解读：浙江名师 汪啸波：作文求“善”求“美”，但首先不能让“真”缺位 读2021年浙江高考作文题随想今年浙江高考，将会出现什么类型的作文题，猜测纷纭，扑朔迷离：是骄傲回望的家国情怀主题，还是内
9、省反思的个人成长主题，还是多元选择的问题思辨主题，都有可能，都有道理。众声喧哗中，今年浙江高考作文题却意外地“开宝”立足思辨，促进反思。今年这一个高考作文题，适合用“真、善、美”来概括其特点。先来看“善”。 此题没有设置任何审题难点，也没有用“象征”“比喻”类的手法，让考生去揣摩深刻寓意，完全基于日常体验、生活常态。试想，每个世人无论生活、学习、工作、事业，哪里没有“得失”呢？命题者从这里入手，贴着每个人的生活与心灵，让每个人言之有物言之有据言之有情，是不是“善”之至？其次再来看“美”。祖国日渐强大，民生日益改善，我们（当然包括正在接受考试的考生）生逢改革开放、经济腾飞的好日子，得到的“幸福”
10、比以往任何历史时期都多，“美”不“美”？可是近年社会转型，加之疫情突如其来，肆虐全球，考生个人或家庭的“得失”也许更跌宕起伏，变幻莫测。如何以理性务实的态度对待？这也很能考出一个人的“美思”“美情”“美德”来。高考作文之立德树人导向，就这样润物无声地蕴含在平淡无奇的问题中。然而，“善”“美”，还是比较容易做到的，难能可贵的是“真”。最后，且让我们来看看这个“真”。这个题目的叙述很简约很理性。一、它没有给任何事物定性，允许你有自己的“真”判断；二、它没有给任何意见定向，允许你发表“真”意见；三、它没有给作文的主旨或“歌唱”定调，允许你发出自己“真声”。总之，作文求“善”求“美”，但首先不能让“真
11、”缺位。而今年的作文题目，摆脱了时政主题的围追堵截之后，还能命制出如此从容、如此“亲民”的题目，殊为不易，可圈可点！这个题目怎么写？根据多年一线教学的实战经验，作文题目中出现多个观点（三个或三个以上），如相同、相近，则可以互补、合说；如相反、相对，则可以任意选择。在阐述自己选中的观点时，酌情兼顾其它，但不要平均用力，面面俱到。当然，具体怎么写，还要看题目中“任务驱动”那些显性隐性的要求。依我看，这三个观点都可以写，可要先把“得失”的概念定性。为了稳妥起见，不妨把“得失”理解为世俗中的“名利、权势、成就”吧。把“得失”看成是人生的“起点”，可以解读为把“得失”当作对自己现阶段成绩的评价，以激励自
12、己奋发努力。把“得失”看成是人生的“终点”，可以解读为把“得失”当作自己生命的终极目标，也可以激励自己奋发努力。把“得失”看成是人生的“过程”，这个立意更好写。既是“过程”，则须对所谓人生的“名利、权势、成就”淡然处之：得之失之，毫不萦怀；鸡虫之争，更不介意。这实在是对生命意义之最深刻最通透的洞察。这个题目的命制，让每一位考生有话说，但是，要想说好，体现了格局、情怀、志向、理智，以及深厚的语言素养，也很不容易。不客气地说，有些时候，有些场合，有些人，在追求“善”与“美”的时候，其实不太在意“真”了，以至于常常被无情嘲弄。而唯有“真”在场，这“善”与“美”才有意义。想起一句话：“如批评不自由，则赞美无意义。”诚哉斯言！ 5