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1、2022备考必涮题 高考真题 解析精准 评讲精细 值得一练2021年全国高考古诗鉴赏名句默写真题汇编 （本文档已校对排版，附完整答案和解析）（全国甲卷、全国乙卷、新高考卷、新高考卷、浙江卷） 【2021年高考全国甲卷】(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分)阅读下面这首宋诗，完成 14-15 题。和南丰先生出山之作 陈师道 侧径篮舁两眼明 ，出山犹带骨毛清 。白云笑我还多事，流水随人合有情。不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。未能与世全无意，起为苍生试一鸣。【注释】 南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰暮的师长。 侧径：狭窄的路，篮舁：竹轿。 骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。14.下列对这首诗的
2、理解和赏析，不正确的一项是( )(3 分)A. 出山之初的曾巩，展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高土形象。B. 颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度。C. 住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。D. 陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情。15.在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的? 请简要分析。( 6 分) (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分)16.补写出下列句子中的空缺部分。( 6 分)(1 )左传庄公十年记载，长勺之战结束后，曹刿向鲁庄公解释说，确认齐军不是伪装败退进而决定追击，是因为“ ，
3、 ”。(2 )庄子逍遥游引用志怪书齐谐的内容称，当大鹏迁往南海的时候，“ ， ”，乘着六月的大风飞去。(3 )郦道元在三峡一文中引用渔歌“ ， ”，来印证前文对哀猿长啸的描写。 【2021年高考全国甲卷参考答案】14.选C。 解析：“住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕”所指对象错误。原文“不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生”指的是身在官场，终不如山中飞鸟那般自由自在，隐居山中的僧人，这一生就可以悠然闲适地度过，这种生活真令人羡慕。并不是僧人不像飞鸟一样自由自在，而是作者自己身不如飞鸟自在。故选C。15.在曾巩那里，仕与隐并非截然对立，而是可以兼容于一身的；曾巩向往遗世高蹈
4、、超凡脱俗，但他又不能忘情于天下苍生，愿意承担社会责任，有深厚的济世情怀。评分参考:每答出一点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。执行细则:(1)关键词(2分)。答出关键词“兼容”、“不对立”、“不矛盾”、“不突”“共存”等词语的，给2分。(2)分析说明(4分)。围绕题意论述，层次分明，语句通顺，内容完整，根据达到程度酌情給34分；圍绕题意论述，有层欠，语句比较通顺，内容有合理性，根据达到程度酌情给1-2分；与题意或诗歌无关的论述，给0分。解析：颈联和尾联转到曾巩对“出”与“隐”的看法。颈联说：身在官场，终不如山中飞鸟那般自由自在，隐居山中的僧人，这一生就可以悠然闲适
5、地度过，这种生活真令人羡慕。可以看出，曾巩对隐居生活是充满了向往的。尾联“未能与世全无意，起为苍生试一鸣”可见，他与红尘俗世也并非全然了断，为了替天下苍生发声鸣不平，他最终还是放弃了隐居生活，决然出山。在“独善其身”与“兼济天下”之间，他选择了后者，把个人之乐暂且放下，将苍生之忧挂在心头。在这一点上，他与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹可谓异代同心。 16. (6分)(1) (吾)视其辙乱，望其旗靡(2)水击三千里，抟扶摇而上者九万里(3)月巴东三峡巫峽长，猿呜三声泪沾裳 【2021年高考全国乙卷】阅读下面这首宋词，完成1415题。 鹊桥仙赠鹭鸶 辛亦疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿
6、堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”14.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分）A.上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。B.因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭莺去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。C.本词将鹭作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。15.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。（6分）(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达
7、的作甩。白居易琵琶行中对此进行说明的诗句是：“，。”（2）即便“故国不堪回首”，李煜在虞美人（春花秋月何时了）中还是不由自主地想到自己当年在金陵的宫殿，慨叹已物是人非：“，。”（3）范仲淹岳阳楼记中描写了春日的洞庭湖景色，其中写花草的句子是：“，。”【2021年高考全国乙卷参考答案】 14.选D。解析：本题考查理解词语、句意能力和鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力。D项首项看清“词末”二字，命题人是利用尾二句“听”“看”来做文章的。而“听君飞去饱时来”中的“听”是“听任，任凭”的意思，联系陈情表“听臣微志”，联系“听之任之”“听起自便”等可知。“听”没有听觉描写，只是从视觉上书写了
8、鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。 15. 多用口语，亲切自然。全词以对话式的描写，营造出了轻松亲切的氛围。浅近直白，通俗易懂。本词采用了很多口语化的语言，如“鱼儿”“堪数”“剩有”“来”等，这些口语的运用，不加雕饰的语言，使语言更清新自然，表达更加的直白，描绘了人与自然和谐共生的画面。诙谐风趣，活泼生动。“溪边白鹭，来吾告汝”，就像作者边抚摸着鹭鸶边同它谈话；“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼”告诉它要去鱼虾多的地方去捕食，要有鸿鹄之志。 解析：在读懂词意基础上寻找得分点。全词以对话形式展现，运用拟人化手法，称鹭鸶“汝”“君”，告诉对方觅食道理，对话亲情自然。对话的内容来看看，多用口语，通俗易
9、懂。在对话时，语言诙谐风趣，活泼生动。16.（1）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声（2）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改（3）岸芷汀兰，郁郁青青 【2021年全国新高考卷】(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成1516题。寄江州白司马杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无？滋浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途。注江州白司马：即白居易。惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的琵琶行比较接近。B.
10、 第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。C.第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。D.诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。16.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17. 补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)贾谊在过秦论中交代陈涉的身份，说他不过是个“ ， ”，且是被迁戍边的兵卒。然陈涉(2) 在游褒禅山记中，王安石陈述自己的感悟：力量足以达到目的却未达到，“ ， ”；而尽了自己的努力仍未达到，便可以无所悔恨。(3)楚辞
11、招隐士中有“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的经典句子。从此之后，将“王孙”与青草一起吟咏，成了古典诗词中表现隐逸、离别等情感的一个传统，如“ ， ”。【2021年全国新高考卷参考答案】【起承转合】江州司马平安否？惠远东林住得无？首联起：对朋友有问候。“平安否”“住得无”，连发两问，就如同我们平时写信给远方的朋友“你现在过得还好吗”是一个意思。滋浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。颔联承：联想到诗人被贬之地的风景。滋浦如也衣带，庐峰胜香炉，九江郡风景优美，名声远扬。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。颈联转：这一联“转”的意思特别明显。上联写风景优美，这写诗人与友人。诗人在岁末怀念老友，写诗相赠，但苦于路途
12、遥远，鸿雁难传。友人身如病鹤，在被贬之地空首眺望京都，孤孤单单。莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途。尾联结：卒章显志，表明诗歌主旨。直言劝告诉白居易，不要求佛问道，低沉颓靡，不要被眼前境遇所牵制，要树立信心，振作起来，大好的前途就在前方呢！15.选B。解析：这道题难点在B和C。滋浦曾闻似衣带，用没有用典？滋浦和庐峰是两个地点，为什么写这两个地点景物呢？首先，这两处景点与九江郡相关，都在江西，是白居易被贬之地。诗人联想这两处景观很自然。其次，这里的“衣带”实际上是描写湓浦的景色，江水如衣带环绕；“曾闻”，就说明湓浦衣带之景很出名。至于“庐峰见说胜香炉”，这两峰景色更是出名。诗句的重点是写景，表达的情
13、感也不是“天涯若比邻”，而是借风景之美，来安慰友人被贬的心情。再者，要正确理解“一衣带水”典故的内涵，“一衣带水”是指水道像一条衣带那样狭窄，比喻只隔一水，极其邻近。那么从空间上来看，诗人与友人不是一衣带水的关系，没有空间上的邻近一说，后面的写信鸿断就证明了这一点。所以“衣带”不能过度解读，这里不能说是运用典故。故选取B项。那么“病鹤”指的是谁？题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。如果从诗句顺序来看，很可能误以为是作者本人。先题诗，再“望阙”。正因为如此，这一选项极具迷惑性。读诗不能读表面，要读深层。可以从以下几个角度来思考：1.从全诗来看，诗句的内容九层以上是写白居易的，照应了题目寄江州司马。很
14、多景象是诗人对朋友被贬后处境的想象。2.从颔联内容看，这两句可以调换顺序，在岁末之时，诗人想到老朋友在江州身处困境在孤独中眺望长安，想写封信安慰安慰他，可苦于无鸿雁传书。3.从诗句动作情态词语看，“望阙”和“天遥”更合白居易此时的处境，“病”与“孤”也合白居易此时的遭遇和心情。如果说这里所指的是诗人，从诗句以及注释中找不到印证。4.从诗人表达的情感来看，对朋友的宽慰和鼓励是主基调。望阙天遥，指的肯定是白居易，与其被贬的处境对得上；正如因为如此，尾句“青云依旧是前途”才有所指，“前途”与“望阙”才对得上。C项：第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。表意是正确的。16.前
15、人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。(6分)“劝诫”是这首诗的主旨，诗人在尾联点明该主旨，劝说白居易不要沉迷于宗教，消磨了志气，要对人生充满信心；诗歌的第二句在问候中提到僧人和寺庙，为结尾正式的劝诫做了铺垫。评分参考:每答出一点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。【解析】审题：“第二句已包含委婉劝告的意思”，这是前人的观点。“对这一观点应怎样理解”，是答题的内容。也就是如何理解“第二句已包含委婉劝告的意思”。“已包含”说明，其他地方也包含；“委婉劝告”，注意是委婉，不是直白。如果单从第二句内容来回答，肯定是看不出其中的委婉劝告的
16、意思的。读诗读到第二句，就能看出委婉劝告的意思，这不真实。就是白居易本人读这首诗，也只有读到最后才明白诗人的真意。第二句写到的“惠远东林”，表面看起来是问候，但是联系到尾联的“拘牵雨花社”，就能明白诗人所写并非是简单的问候语。“惠远东林”是为后文“拘牵雨花社”做铺垫；前处写僧人寺院，后处写佛教讲经，前后勾连，意思连贯。“住得无”是委婉，“莫谩拘牵”则是直白。委婉之意从后面的直白表达中推知。脱离尾联，单就第二句来理解“委婉劝告”，解释不通。对第二句的理解，一定要结合全诗，特别是要结合诗从的写作目的、表达的思想情感来全局整体理解。学生回答此题难度在于，一是对诗意理解不透彻，二是没有发现“惠远东林”
17、与“拘牵雨花社”的有机关联（题目注释在这方面用意很明显）；三是审题是只是扣“第二句”，没有把第二句放到全诗来理解，平时答题太死板，套路化答题适应不了“反套路”题目。如果这道题目，加上一笔“请结合全诗简要分析”，或“请结合尾联简要分析”，那么学生的答题效果肯定会理想一些。这里笔者组织了一个答案，供参考：答：赞同这一观点。第二句诗人问友人白居易，庐山东林寺住了没有？（诗句意思）从尾联诗人写诗目的来看，诗人旨在劝说白居易不要沉迷于宗教，消磨了志气，要树立青云之志，前途依然一片美好。（尾联主旨解释）尾联中的“拘牵雨花社”系第二句“庐山东林寺”所指，从尾联诗歌主旨可以推知，第二句在问候中提到僧人和寺庙，
18、看似问候，却暗含委婉劝告之意，实为结尾正式的劝告做了铺垫。（委婉劝告的理解）17.(6分)(1)宿舂粮三月聚粮(2)窥镜而自视又弗如远甚(3)示例一:城阙辅三秦风烟望五津 示例二:心折此时无一寸路迷何处见(是)三秦 示例三:镜写三秦色窗摇八水光 示例四:三秦流血已成川塞上黄云战马闲【2021年全国新高考卷】（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成1516题。示儿子 陆游禄食无功我自知，汝曹何以报明时？为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。最亲切处今相付，热读周公七月诗。注七月诗:指诗经风七月，是一首描写农民劳作和生活的农事诗。15.下列对这首诗的
19、理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.本诗的首联以问句领起全篇，自然引出下文诗人对儿子的谆谆教诲。B.诗人指出，不论是侍奉父母还是服务国家，“不欺”都是至关重要的。C.诗人认为，生逢“明时”不必读书求仕，“躬耕”才是一种理想状态。D.诗人在最后强调，自己传授给儿子的人生道理是最为真切、确实的。16.诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的？（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（重庆64篇）（1）李白蜀道难中“_，_”两句，化用西晋张载剑阁铭中“形胜之地，匪亲勿居”的句子，写剑阁的险要，告诫人们警惕战乱。
20、（2）杜牧在阿房宫赋中分析秦王朝灭亡的原因之后，又用两句话对后世统治者提出了警示，这两句话是“_ ，_”。（3）“日边”一词的字面意思就是太阳旁边，在古代诗文中常用来比喻京师附近或帝王左右。如诗句“_，_”中“日边”的含义就是如此。17. 补写出下列句子中的空缺部分。（辽宁60篇）（1）陶渊明归园田居（其一）中“_，_”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。（2）欧阳修在伶官传序中感慨：当李存勖强盛的时候，“_，_”；而等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。（3）古代的诗人受到楚辞湘夫人“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木
21、”一词，以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如“_，_”。【2021年全国新高考卷参考答案】 15.选 C 。解析： “诗人认为，生逢明时不必读书求仕，躬耕才是一种理想状态”错误。由颔联“为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺”可知，作者认为无论是出仕朝廷，为官一方，还是成为平民百姓，躬耕陇亩，都要事国以忠，事亲以孝，并没有在两种方式中做出比较选择。故选C。 16. 诗人借助这两句对子孙提出要求：诗书无涯，发奋读书；法乎先圣，修身立事；心怀家国，永存社稷。解析： 本题考查学生评价作者的情态和态度的能力。从题干来看，考生要理解“诗人指出道在六经宁有尽”，又让儿子熟读周公七月诗”的用意。首先分析诗歌的标
22、题。诗歌标题是“示儿子”，可见这是一首教导儿子的诗歌。然后理解题干中两句诗的意思，进一步分析诗人这样的用意。“道在六经宁有尽”意思是“天下大道，都在六经等书里，学贯古今，取法先圣，学习知识，哪里有尽头”，诗人在此指出六经的意义，包含天下大道，这是要求儿孙能够熟读六经，发奋阅读，“宁有尽”是说没有尽头，这是让儿孙不能停止不前，这是让儿孙不要自满，要谦虚以待。“熟读周公七月诗”意思是“切记一定要熟记背诵周公的七月诗啊”，周公为国为家为民，鞠躬尽瘁，呕心沥血，诗人要求儿孙好好学习周公的七月诗，勤俭耕种，发奋读书，报效家国，这是让儿孙学习先圣，心怀国家。17.（1）所守或匪亲 化为狼与豺（2）后人哀之
23、而不鉴之 亦使后人而复哀后人也（3） 示例一：闲来垂钓碧(坐)溪上 忽复乘舟梦日边 示例二：唯有残生梦 犹能到日边 示例三：天上碧桃和露种 日边红杏倚云栽 示例四：之子棹从天外去 故人书自日边来17. （1）羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 （2）其意气之盛 可谓壮哉 （3）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 【2021年高考浙江卷】(二)阅读下面这首词，完成19-20题。(8分)意难忘.山家清吴伟业村坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱,是好事人家。启北扉、移床待客，百树梅花。衰翁健饭堪夸,把瘿尊茗碗，高话桑麻。穿池还种柳，汲水自浇瓜。霜后橘，雨前茶，这风味清佳。喜去年、山
24、田大熟,烂漫生涯。注瘿尊:即瘿樽,用瘿瘤状木根所制的酒杯。19.词中“衰翁”的身份是。下片中“”一词点出山家的生活状态，可谓词眼。(2分)20.分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。(6分)(四)古诗文默写。(6分)23.补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)(6分)(1)曾子曰:“，任重而道远。 ，不亦重乎？”(论语)(2)哀吾生之须臾， 。，抱明月而长终。(苏轼赤壁赋)(3),下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，。(李白蜀道难)(4)春花秋月何时了？。 ,故国不堪回首月明中。(李煜虞美人)(5)细草微风岸，危樯独夜舟。 ， 。(杜甫旅夜书怀)【2021年高考浙江卷参考答案】 19
25、.隐士（农夫）烂漫解析：上阕写衰翁居住环境在山野，室内陈设着文木制作的几案，小巧的窗户饰着纱，说明主人虽在山野也十分讲究，让人感到他是个富于生活情趣的雅士，故可推知其为隐士；下阕写衰翁话桑麻、种柳浇地，也可理解是为农夫。下阙写衰翁待客，写席间主客欢洽之情，啜茶饮酒，高话桑麻，去年自己耕种的山田收成极好，可以无忧无虑乐陶陶地过舒心日子了。生活丰富多彩，状态极佳。故能表现这一状态的词应为“烂漫”。20（1）写景艺术：由远及近，由外到内。从村坞、山家到室内，步移景换。意象丰密，色彩和谐。“苍藤老干”“翠竹明沙”，构成明净清幽之境。以动写静，动静结合。如“苔径逐篱斜”。（2）叙事艺术：对比衬托。如“蓑
26、翁”与“健饭”。铺陈写实。如“高话”以下，叙写山家生活。以农家话语写自适情态。如“汲水自浇瓜”。解析：诗歌上阕写景。由步行向山家时沿途所见落笔。首句“村坞云遮”写由下仰望山上，人家村落在白云缭绕中依约可见。渐行渐近，写看到一幢房子，小径沿着篱笆斜伸过去，最后再到室内的陈设。词的上片由远及近、由外到内，移步换景的手法写景；房子依水傍石，稳稳地临溪而立，小径生满青苔，接着两句是写稍近些看到的老树上缠绕着青青的藤蔓，翠绿的修竹映衬着溪边的白沙，色彩鲜明可爱。用白描之笔富有层次地描绘了山家四周的环境和景物。描绘了隐士山家的幽静环境；“苔径逐篱斜”，小径沿着篱笆斜伸过去，“逐”字化静为动；“文木几，小窗
27、纱”“启北扉，移床待客”动静结合，表现农家生活的意趣，衬托出主人潇洒出尘的品格。下片写席间主客欢洽之情。隐士是个苍老体弱的衰翁，却出人意外地饮食健胜。作者用“衰翁健饭堪夸”一句来表示自己的惊奇，“衰翁”与“健饭”形成非常有趣的对比。老人十分健谈，边啜茶饮酒，边兴致勃勃地谈起了农事。“把癭尊茗碗，高话桑麻。穿池还种柳，汲水自浇瓜。霜后橘，雨前茶。这风味清佳”，一一罗列叙写田家生活及农事，为铺陈写实的手法。“穿池还种柳”是说在池边开沟引水，并种上柳树，与下面“汲水自浇瓜”都是老翁的农活。这两句以农家话语写老农的悠游轻松，让人羡慕隐逸生活的闲适。“这风味清佳”！这一句赞语非常口语化，老翁怡然而乐的神情跃然纸上。23.（6分）(1)士不可以不弘毅 仁以为己任(2)羡长江之无穷 挟飞仙以遨游(3)上有六龙回日之高标 猿猱欲度愁攀援(4)往事知多少 小楼昨夜又东风(5)星垂平野阔 月涌大江流12