《四川省安岳县2020届九年级化学上学期第一次月考试题（无答案） 新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省安岳县2020届九年级化学上学期第一次月考试题（无答案） 新人教版.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四川省安岳县2020届九年级化学上学期第一次月考试题一、我会选择（每小题只有一个答案符合题意。计24分）（ ）1、下列俗语与物质的化学性质无关的是： A.真金不怕火炼 B.百炼方能成钢 C.纸里包不住火 D.玉不琢不成器（ ）2、一氧化氮（NO）是大气污染物，但少量NO在人体内有扩张血管、增强记忆的功能。实验室收集NO只能用排水法。对NO的猜想或评价正确的是： A.易溶于水 B.可能极易与氧气反应 C.易与水反应 D.有害无利（ ）3、判断红磷燃烧是化学变化的主要现象是： A.发光 B.放出大量的热 C.红磷减少 D.生成大量的白烟（ ）4、下列仪器不能在酒精灯的火焰上直接加热的是：A.烧杯
2、B.试管 C.蒸发皿 D.燃烧匙( )5、某同学用托盘天平称量固体物质时；把固体物质放在右盘，砝码放在左盘，称得固体物质的质量为10.8 g(1克以下用游码)，如果按正确的方法称量，这位同学所称固体的实际质量是：A9.2g B9.8g C10.8g D10.2g（ ）6、下列物质中，属于纯净物的是： A.牛奶 B.酱油 C.冰水混合物 D.葡萄酒ab( )7、在医院里给病人输氧时，常使用右下图所示装置。以下几种说法不正确的是: A.b导管连在供氧的钢瓶上 B. b导管连在病人吸氧气的塑料管上C.该装置可用来观察是否有氧气输出 D. 该装置可用来观察输出氧气的速率（ ）8、下图所示的实验操作正确
3、的是:（ ）9、对下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是：A.木炭在氧气中燃烧时，有二氧化碳生成B.硫在氧气中燃烧时，火焰呈蓝紫色，生成无气味的气体C.红磷在氧气中燃烧时，产生大量白雾D.铁丝在氧气中燃烧时，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体（ ）10、做空气中氧气含量测定的实验装置如右图。下列有关说法正确的是：A.选用红磷是因为反应可以耗尽氧气，生成液态的五氧化二磷B.燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭C.燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高D.钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升（ ）11、下列关于氧气的说法正确的是：A.氧气能支持燃烧，可作燃料；B氧气能跟所有物质发生氧化反应；C水中的鱼能依靠
4、微溶于水中的氧气而生存；D带火星的木条一定能在有氧气的集气瓶中复燃（ ）12. 用双氧水制取氧气时，忘记加二氧化锰，其结果是： A不放出氧气 B、放出氧气速率慢 C、放出氧气总量会减少 D、放出氧气总量增加二、我会填（36分）15.（11分）酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶，常用作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源，当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上气化后燃烧生成水和二氧化碳。（1）根据以上叙述，可归纳出酒精的物理性质是 ；化学性质是 ；酒精的用途是 。（2） 实验中，不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，合理简单的灭火措施是 。（3）下列仪器不能用酒精灯加热的是（
5、）燃烧匙；试管；量筒；蒸发皿。（4）某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。 写出铁丝在氧气中燃烧的化学符号表达式： 。 探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？ 点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如右图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由 （填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。 探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？【查阅资料】 物质熔点沸点燃烧时温度石蜡5070300550约600铁15352750约1800钠97.8883约1400 由上表可知：物质燃
6、烧能否产生火焰与其 （填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比，你认为物质燃烧时，什么情况下能产生火焰 。由此推测：钠在燃烧时， （填“有”或“没有”）火焰产生。 根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸点 硫燃烧时的温度（填“”或“”或“”）三、我会探究（21分）16实验室常用于制取氧气的方法有：a、加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末；b、加热高锰酸钾固体；c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H2O2）溶液分解产生水和氧气。 C D E(1)写出指定的仪器名称 _(2)分析装置A的特点，推测其所用的制氧气的方法是_(填a、b或c) (3)采用方法C制取氧气应该
7、选用装置_（填“A”或“B”）。为检验装置B中氧气是否收集满，可用带火星的木条放在集气瓶的_，如果木条_,则已收集满了，这是利用了氧气_的性质。 (4)利用装置制氧气，反应的文字表达式： ，该反应属于 反应，A装置中试管口略向下倾斜的目的是 ，在结束实验时要先撤离导管出水面，再熄灭酒精灯，其目的是_；ab水利用装置B制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是_。（5）利用右图装置收集氧气，气体应从_（填“a”或“b”）端导入，从_填“a”或“b”）端导出。（6）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应选用_作发生装置，收集氨气装置最好用_
8、。（选填字母）18、某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，装置如图1所示。回答下列问题：红磷燃烧的文字表达式为_。待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为其原因可能是_如将红磷换成炭粉，实验能否成功？_填(“能”或“不能”）。原因是_。17、（4分）科学探究是奇妙的过程，请你参与下面的实验探究提出问题：在一个门窗紧闭且刚上完课的教室内空气中二氧化碳的含量与室外操场上空气中二氧化碳的含量有何不同？猜想与假设：小华认为，刚下课的教室内空气中二氧化碳的含量应该比室外操场上空气中二氧化碳的含量高。查阅资料：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，而且白色浑浊越多可以说明气体中二氧化碳越多。当空气中二氧化碳超过正常含量，会对人体产生有害的影响。设计实验进行探究：实验过程实验现象第一步：分别收集两处的气体各一瓶第二步：_ 实验结论：教室内空气中二氧化碳的含量比室外操场空气中的二氧化碳的含量_。 拓展应用：根据实验探究结果，你认为我们在教室里学习要注意什么？_