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1、 . . . . 新教育晨诵，行走在路上小董小学小啄木鸟班四月生命叙事小董小学 天运和其他一线教师一样，从教22年后，对于学校课堂教学的职业倦怠悄然爬上心头，工作没有了激情，教学没有了热情，生活如一杯白开水一样没有味道。2016年3月17日，是一个特殊的日子。我有幸参加了市教育局组织的“2014年新教育一年级共同体”榜样教师的的展示活动，硕果老师在开篇致辞用精神成长对抗身体衰老的主题讲话又一次深深震撼着我的心灵。其北小学王潇潇老师展示的“晨诵课程”、“特色课程”、“节日课程”、“种植课程”给我以灵感，结合我们班实际，我回到学校之后，趁热打铁，开始在新教育晨诵方面模仿和行动。冰心老人有这样一句名
2、言：“成功的花,人们只惊羡它现时的明艳。当初它的芽儿,浸透了奋斗的泪水,洒遍了牺牲的血雨。”实践新教育就得有付出，做新教育人就得有“疯子精神”。说干就干，首先我从班级文化入手。1、设计班名。“小啄木鸟班”就是5（2）班新的班名。我们班有38个孩子，语文基础比较差，上课爱做小动作的同学就有五六个。出于这点考虑，我希望这个班的孩子“像啄木鸟一样，捉自己的“虫”，捉集体的“虫”。善于反思，学会规划，朝着理想勇敢飞翔。”改掉坏习惯，热爱读书，做一只勤劳的小啄木鸟。（班级愿景）2、设计班徽。网上搜索，借鉴一所小学王红梅老师（网名云淡风轻）的班徽为原版，加以修改。请来我校的美术教师屈媛帮忙设计修改。图案背
3、景为两个同心圆，圆环中心是一只快乐飞翔的小啄木鸟。两圆之间空白处的上方是“小董小学5（2）啄木鸟班”，下方是“Friends Forever”，意思是永远的朋友。寓意是5（2）班的孩子做永远的朋友，共同成长，共同飞翔。克服坏毛病光有班级愿景还不够，还需要一种精神，一股韧劲，一份毅力。班级格言应运而生：“不放弃，不抛弃，每一秒都要努力！”3、根据56号教室的奇迹雷夫老师的启发，设计道德图谱，三重境界，六个阶段。我不想受到惩罚；我想要得到奖励；我要做个好孩子；我要捍卫游戏规则；将心比心恕惠泽天下爱。班级文化设计好之后，我用了整整一个上午的时间，电脑打字，剪裁设计，粘贴，装饰然后和同学们一起动手，布
4、置教室。每个环节，每个细节都来之不易，有汗水和智慧的付出。第二步就是在小啄木鸟班里开展实践新教育晨诵课程。由于是农村小学，可以说是一无所有。没有晨诵本，发动学生家长给学生每人准备一个16K晨诵笔记本；没有晨诵容，拿来新教育实验指导手册之一新教育儿童课程，找到晨诵篇目推荐（5年级部分），一周三次；没有时间，挤出每周一、周四、周五的早上7:308:00的时间，用来晨诵；没有统一教材，用粉笔在黑板上抄一首，诵一首。俗话说，万事开头难。我真正体会到了开展新教育不仅需要决心，更需要“疯子精神”、持之以恒的毅力、敢于选择孤独实践的勇气。我始终相信：只要有行动，就会有收获。从3月18日开始，第一次晨诵金缕衣
5、、没有一艘船能像一本书、中秋，到第二次的月亮、墨水瓶、我喜欢你，在五二班的教室里，每当黎明的第一束洒进教室，我与孩子们与黎明共舞，与诗歌作伴。每当此时，孩子们总是拿起手中的笔，抄下一首首晨诵诗。一首首小诗，一神情投入的小脸，一次次的男女生分角色诵读，让孩子们的生活逐渐充盈，自信、逐渐走进孩子们的心田。4月11日大林寺桃花、晚春两首诗让孩子们感受到春天的万紫千红，感受到春天的生机勃勃、风光无限。纷飞的花榆荚又一次勾起我对童年的美好回忆。在晨诵的同时，我们还开展了绿野仙踪整本书共读活动，非常幸运在一次玩手机微信时意外发现天使书吧微信群，与时关注之后，恰好有绿野仙踪的导读问题设计，与时跟进学习，模仿
6、开展了两次讨论，一次读书汇报活动。第一次讨论：“多萝茜、稻草人、铁皮人、狮子为什么走到了一起？他们实现了自己的愿望了吗？”第二次讨论：“多萝茜、稻草人、铁皮人、狮子为了实现自己的愿望，都经历了哪些艰难和危险的事情？”第三次是2016年的4月14日，我在班里开展绿野仙踪读书汇报会。你可能说，你怎么记得那么清楚？因为我在每次晨诵、读书活动时总要用手机拍摄相应的活动照片，这是我养成的一个好习惯，所以总结叙事时受益匪浅。在这次读书汇报活动中，恒、凡迪、段瑞杰、霍景琰、燚洁、静文、宗炀、丁铭、新雯、爱虹、楷杰、璟媛、方婷婷、思宇、冰冰15位同学登台汇报读书体会。这次活动整整用了一节课的时间，学生们收获很
7、多。爱虹这样写道：今天我读了第7章稻草人的自述，给我留下深刻印象的细节是：多萝茜有了新伙伴，走在坑坑洼洼的路上，感到很不方便，经常摔倒。多萝茜总是说“既然这样，我就扶你走吧”。我最大收获是：别人需要帮助的时候，要帮助别人。段瑞杰同学这样写道：“在荒凉的森林里，枯枝败叶洒满地面。多萝茜扶着稻草人，举步维艰，但他们毫不气馁，仍然向着心中向往的地方前进。”读书后我受到的启示是：只有坚持不懈，才能实现自己的愿望。静文的收获是：“人不可能完全是一个十全十美的，也会有长处和短处，也会有缺点，不可能全是优点。只要向着自己的目标奔跑，你一定会是一个坚持不懈、十全十美的人。”在整本书共读期间，我始终思考这样一个
8、问题：怎样让共读一本书更有效果？如何开展师生共读一本书，有何流程？我的疑问在新教育实验指导手册中找到答案。原来教师可以做好三项工作：1、同一时间共读一本书，做好阅读前的导读课（即章节问题设计、有价值的导读问题预设）；2、阅读中的推进课（阶段性交流，读书汇报展示演讲）；3、阅读后的主题探究课（即深度挖掘人物形象、蕴含哲理、价值观人生观的总结）。我犹如拨云见日，豁然开朗。这样具体的操作流程方法让我不再迷茫，让我找到了共读的方向。越是困难的时候，越要坚持。做一个点灯的人，做一个擦亮星星的人。在共读中我体会到了开展新教育不仅需要坚持，还需要榜样引领。对教师而言，就是向新教育中的大毛虫学习；对学生而言，就是热爱生活、热爱生命、热爱阅读，多读、多写、多画，用精彩展示优秀。新教育人是幸福的，因为新教育是一个强大的团队。新教育人是幸福的，因为在新教育的领域里我看到了精神信仰；新教育人是执着的，因为我们责任在肩，担负着孩子的精神引领。实践新教育课程需要心灵温暖生命，新教育的种子成长又是漫长的，需要耐得住寂寞，有一颗恒心，勇往直前，静听花开！新教育，行动就有收获。上路，就会有隆重的庆典！5 / 5