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1、 小学数学作业布置之我见 牛山镇官庄小学 召金摘要：作业是数学教学的重要组成局部 ，长期以来，数学教师较多地重视作业的解题技能技巧，而不太顾与其长远的教育价值。随着新课标的实施，我们一定要改变这种片面倾向，坚持以新课程理念为指导，加强作业设计的意识，从作业的数量、质量、形式入手，让学生真正学到必要的有价值的数学，获得真正的开展。关键词：作业布置 数量 质量 形式数学的重要组成局部家庭作业，它对于学生巩固课堂所学知识，形成技能技巧、培养和开展能力，提高学生的素质有着十分重要的作用。但目前教学中，往往是临近放学，语数教师才慌慌忙忙地走进教室，布置大量的家庭作业。学生在极不情愿的情形下勉强承受任务，
2、结果作业质量就可想而知了。家庭作业不但不能发挥它应有的作用，而且会使学生产生“厌学的负面影响。如何科学合理地布置家庭作业，我对这个问题进展了初步的探讨。一、从作业的数量入手1、作业布置要表达年级性“作业多，质量就高。这是一些教师的观点。持这种观点的教师没有考虑到儿童心理开展的特点和身心承受力，结果必定会使大局部不堪重负的学生产生“厌学情绪，严重的还会影响学生的身心健康。因此，教师布置家庭作业应从科学的角度，根据不同年级的年龄特征适当布置。一年级、二年级一般不留书面作业，三、四年级一般不超过十五分钟，五、六年级一般不超过三十分钟。作业难度要适中，目的要明确，要有利与学生通过学习形成良好的知识结构
3、，养成良好的学习习惯。2、作业布置要表达层次性数学是一门探索性强的学科，要使学生掌握某种数学知识，必须经过准备复习新旧知识联系、新授师生共同探究、巩固学生作业几个环节来完成。从这个角度看学生应该有作业，但我们布置作业要有层次性，决不可从头到尾一刀切，做机械重复性作业。我们做教师的有这样体会，如学习“四那么混合运算后每天给学生布置几道计算题，正确率一次比一次下降。因为学生感到厌烦，效果就不好，这时布置作业可以换一种形式，提高一个层次。如在“口里填上一个适当的数，2.4(36.5)0.24245；又如下面的算式对吗？0.3650.365100180100，使其学生感到作业新鲜感。又因不同的学生学习
4、不同水平的数学，对不同的学生提出不同的要求，如学习“圆的面积时，第一步要使学生全体能熟练地计算一般圆面积和圆的面积求圆的半径，布置一些根底题型；第二步要对中上游学生布置一些开展性题目。圆的直径怎么求圆的面积；第三步圆的周长怎么求圆的面积。这样作业可以使差、低、中、高的学生都有学有所得，又可调动学生作业积极性，促进学生永不满足，积极向上勇于探索的精神。3、作业布置要表达选择性每个学生对作业都有独特的需要，作业的要求也应该因人而异。所以，教师在设计作业应从统一走向自由，让作业以人为本，真正成为学生自己的作业。作业设计要难易程度有所不同，这样学生便可以根据自己的水平从中选择。这样，各个层次的学生就都
5、有获得成功体验的机会。如在做口算练习时，每次练习的题量可以分为几个层次，除规定必练的题量外，还可以补充一些机动的练习，这样学生就可以根据自己的速度再加选一定量的题目。教师对完成质量高的，给予鼓励和表扬。这样就防止了“吃不饱的现象，学生自主选择习题的空间就变大了。再如让学生每天做一道自己选做的难题，条件是必须自己独立完成的，而且要能准确、清楚地说出解题思路。每天利用课余时间让学生来考考同桌或全班同学，以增强学生挑战难题的热情，充分调动他们的学习积极性，使全班形成一种积极探究的学习气氛。 二、从作业的质量入手1、作业布置要富有趣味性家庭作业要富有趣味性，这是由儿童的年龄特征和心理特点决定的。如学习
6、分数的四那么计算后，我留下了“涂颜色的课外作业，要求通过计算，把图中计算正确的式子在空白处图上颜色，涂后你发现了什么？学生为了找到图中是什么，回家后顾不上吃饭就认真地计算起来。当学生全部算好涂好后，发现一个活泼可爱的小动物出现了，学生脸上露出喜悦的笑容，而不是计算后的辛苦。托尔斯泰说过“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的推动力，兴趣是成功的教师，所以我们平时布置作业出几道具有游戏性，趣味性题型。如教“年月日认识这一节课之前，布置下面一题去预习课本容：小明今年岁过个生日，而小东今年也是岁，却只过了个生日，这是怎么回事？这样一问，利用学生的好奇性，学习兴趣大增，他能
7、主动、积极、认真地去完成你所布置作业，效果也很好。2、作业布置要富有思考性学习习惯是人们在学习活动中养成比拟稳定的行为方式，良好的学习习惯与学生认真的态度有密切联系，在数学教学中教师布置作业要表达独立思考性。如学习“百分数意义后，可布置这样一题课外作业：以前我们学习“分数的意义，现在我们又学习了“百分数的意义，那么它们之间有什么联系和区别呢？让学生去独立思考，既能把新旧知识联系起来，又能区别两种意义涵，到了中高年级不布置机械重复和家庭作业，布置带有思考性的题目。如学习梯形面积前；提出以下几个问题：1想三角形的面积是怎样推导的？2梯形面积计算公式推导，书是怎么样介绍的？3你有没有其它的方法来推导
8、梯形面积公式？第二天学生迫不与待，动手作图的作图，操作的操作，想出了分解的方法。久而久之，学生遇问题肯动脑筋，培养他们创新意识与创新能力。3、作业布置要富有开放性开放性作业是以师生共同建构、创生课程时所产生的新知识为根底。它带着师生强烈的情感、态度、价值观，是学生作业的重要容。学习数学的目的是为了将来更好地应用数学。因此，在布置作业时应使学生时时刻刻能学到“必需的数学。如在学校组织春游前，可以让学生通过调查、分析，写一份最经济的出游方案并说出理由，让学生通过自身的实践和调查研究，得到真实准确的答案。对于这样的实际作业，学生会用自己学到的知识来解决问题，解答的情况必定是丰富多彩的。再如在低年级教
9、材中会出现到超市购物等生活情景。学生在这些开放的情境中会全身心的投入，积极主动地思考。虽然他们的方法、得到的结果不一定一样，但在实践过程中，学生的实践能力会得到提高，创新意识也会得到培养。三、从作业的形式入手1、变换形式，切莫老一套老一套的书面作业，学生做起来枯燥无味。教师要赋予家庭作业新容，新形式，这样学生做起来才会乐此不疲。如：在教学长方体的认识之后，我布置了这样的家庭作业：1 做一做：用萝卜或橡皮泥做一个长方体。2找一找：日常生活中，哪些物体是长方体。3说一说：长方体有哪些特征。4涂一涂：在它的外表涂上不同颜色。这样，学生通过自己的做、说、涂形成了面、棱、顶点以与外表的深刻认识。2、从独
10、立完成走向协同合作作业的探究性和课程的开放性，使大量的作业已不再是个人能独立完成的，而需要与他人协同合作。如教长方体的外表积一课时，在学生已掌握了长方体的特征与外表积的概念的根底上，我布置了这样的作业：现有4盒磁带，有几种包装方式？哪种方式更省包装纸？重叠处忽略不计请学生以小组为单位合作学习，回家找四盒磁带试着包一包，看一看怎么包更适宜。学生通过协同合作不仅可以使自己找到包磁带的方法，而且在探究的过程中也加深了对知识的理解，使他们分析问题、解决问题的能力和团结协作的能力得到加强。综上所述，在教学改革过程中，合理布置作业是关键，让我们全体教育工作者共同来探讨、研究，如何合理布置作业切实减轻小学生
11、的学业负担，让他们在快乐中学习，在快乐中成长吧！市教育学会2008年度优秀论文参评表编号：送评单位东海县教育学会论文类别小学数学论文题目小学数学作业布置之我见作者 召 金单位全称牛山镇官庄小学办公01移动05论文关键词作业布置 数量 质量 形式主要论点概述作业是数学教学的重要组成局部 ，长期以来，数学教师较多地重视作业的解题技能技巧，而不太顾与其长远的教育价值。随着新课标的实施，我们一定要改变这种片面倾向，坚持以新课程理念为指导，加强作业设计的意识，从作业的数量、质量、形式入手，让学生真正学到必要的有价值的数学，获得真正的开展。有无发表 无专家评审意见初评等级等奖评委签名：复评等级等奖评委签名：领导审批意见年月日说明：1、申报人必须认真填写此表附在论文的首页；论文用A4纸打印，标题小2号、正文小4号宋体字；在文章标题下方署上单位名称和作者，文首要有容摘要、关键词；2、论文类别填写例：小学语文、初中物理、高中化学、职教财会、幼教科学、特教音乐、教育督导、学校管理等；3、严禁抄袭与仿冒，凡引文要注明出处；4、报送县教育学会时间为中学：10月8-9日；小学：10月10-11日。5、本表可以复制，打印或手工填写。6 / 6