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1、学前班数学教学心得 篇一：学前班数学教学工作总结 学前班数学教学工作总结 侯耀梅 本学期立即完毕，回忆这学期以来工作中的点点滴滴，收获不少。从班级的实际出发鼓舞幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的开展。数学教育是通过直观教具，从详细材料和游戏活动中把抽象，由外部的感知活动转化为内部的思维活动，培养学生对数学产生兴趣的一种教学活动。本学期学前班数学教学总结如下： 一、 情况比照及获得的成绩 1.本人刚接教时，小孩们对数学中的最简单的知识都不明白，甚至还不会，有人还不能区分前后和上下。但通过几个月的练习，小孩们逐步对数学产生了兴趣，明白数学与本人生活的关系
2、，能在生活中加以运用。 2.小孩们对数学活动特别有决心，并愿意努力克服数学活动中的困难，相信本人的数学才能。 3.小孩们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。 4.小孩们主动自学的才能提高了，能用多方法、多方法、多方式处理征询题。 二、获得成果所采取的措施 （一）坚持直观教学。 在教幼儿学习数学的组成及加减的时候，我使用了大量的教具协助教学。如在学习4的组成及加减时，我的主题是果园，小孩们看到图片内容特别快提出：树上原来有5个苹果，掉了4个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，是协助小孩提征询和学习的最好帮手。 （二）注重培养小孩的学习兴趣。 在教学中，我不仅让小孩学会答复老师提出的征
3、询题，过度到能本人学会提征询。在活动中，一些幼儿不明白得表达心中的不明白。也确实是说不明白得提征询题。在教学过程中，就更应该关注他们，想他们所想，探明幼儿好奇在哪里，不明白在哪里，然后引导幼儿把心中的不明白用征询题的方式表达出来，把好奇心转化为一个个征询题，才能引起小孩进一步探究的兴趣。这种从好奇到提出征询题的养成，对小孩来说将会受益终身。因而我在上每一节数学课时，都尽量预备丰富的教具，为小孩创设有趣的征询题情境，用彩色和图片去刺激小孩的视觉感官，来激发小孩学习的兴趣。 （三）加强培优辅差工作。 特别是极个别差生，总是耐心辅导，手把手的教，并及时与家长获得联络，教会家长的辅导方法，在与家长共同
4、努力下，成绩都得到更好的提高。 （四）开展游戏式的教学活动 在课前我认真分析教材，画好挂图，预备好所需教具。幼龄儿童都是好动的，以游戏进展教学能够加强他们对数学学习的乐趣，并能让小孩们在轻松、欢乐的情景下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经历，让小孩们更喜爱数学并养成主动探究，追求知识的兴趣和养成良好的学习习惯。 （五）家长与老师的亲切合作 家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是小孩接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，关于小孩的认知与学习，家长不仅不能缺席或无视，更该担负部分的责任。因而在活动中本人特别注重与家长沟通，争取家长的配合。让家长参与小孩的学习，协作老师共同构
5、建小孩的心智与学习才能的开展。 三、 本学期存在的征询题及缘故 1. 有些课预备特别多的材料，但没有一一去预备。 2. 现代教育技术在教学中的运用还不够。的有些设备也跟不上， 像我们学校还算好了，有多媒体教室，但学前班就没有配套的可见，本人也没有去研究。 3. 本人的观念需要不断更新，教学水平有待进一步提高。比方 学生不动的征询题，有些学生站起来想解答，但是我们确实是不让，偏要本人点名起来讲；又如学生说出一些做题方法是对的，但由于不合常规，就不予确信等，本人的教学观念还跟不上学生的开展需要，还有待进一步学习提高。 四、 今后努力的工作方向及处理措施 1. 按照儿童开展的生理和心理特征培养学生自
6、主探究的才能。重 视以学生的已有知识经历和生活经历为根底，提供学生熟悉的情景，协助学生理解并能掌握数学知识。 2. 增加联络时间的内容，使学生理解现实生活中的数学，感受数 学与日常生活的亲切联络，用心感受数学的漂亮。 3. 主要选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学 习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4. 注重引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作 交流与自主探究的气氛中学习。 5. 在把握教学要求，促进学生开展适当改良评价学生的方法。 总之，在课堂教学中，老师应在小孩力所能及的范围内，让小孩多动、多说、多看、多征询、多表现、多考虑，尽量多给小孩一点考虑的时间和多动的余
7、地，把提征询的权利还给小孩！学前班数学成绩自然就有特别大进步。篇二：学前班数学教学心得反思 学前班数学教学心得反思 白银区第十小学 顾铭 学前班是学生步入小学的重要阶段，许多好的学习习惯都要在这养成。数学作为一门比拟重要的学科，在学前班教学中占有举足轻重的地位，由于小孩们太小，单调的数学课往往引不起他们的兴趣，导致小孩们上课的学习习惯不太好，动手操作的才能不强，思维才能不够爽朗等都成了阻碍学生上好数学课的难题，久而久之老师由于难教而对数学不感兴趣，幼儿由于难学而对数学失去兴趣，如何走出这些窘境？是我们应该考虑的征询题，我觉得应该做到以下几点： 一、老师认真研究教材教法，多预备操作材料，让学生在
8、做中学习。 我设计每一次数学课时，尽可能将要交给学生的数学知识转化为直截了当操作材料的活动，让学生在操作过程中，逐步体验数学概念的内涵以及相应的运算规律，然后由老师引导学生概括出比拟科学的数学结论，使所感遭到的经历系统化，符号化上升到理论化，完成认识到过程的一次飞跃，这在学生稳定认识“10以内的基数和点数”、“认识单双数”等数学课中表达特别明显。二、在平时生活和学习中多浸透数学教育，让学生在玩中学。 为了最大限度地调动学生学习数学的积极性，激发学生学习数学的兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中建构系统的数学知识构造，我在教学活动的过程中，按照学生的年龄特点，尽可能创设情境，设计许多为学生喜闻乐见的数
9、学游戏，让学生在玩中学到数学知识。 三、注重开展学生的思维才能。 开展学生的初步抽象的思维才能，培养学生思维的精确性、灵敏性、敏捷性是学前班数学教育的一个极其重要的任务。譬如:老师在让学生在学习“自编加法应用题”中，老师做了范例和引导，学生学会了编应用题，但他们的思维容易构成定势，总是把要编的事件说成那几件，没有本人的创意，思维没有得到开展，这也是数学教育中的重点和难点，我们必须长期坚持培养下去。以上只是我对数学教学的一点小小建议，相信我们只有努力就一定能够开展好学前班的数学教学。 2013年11月篇三：学前班数学教学心得 学前班数学教学心得 吊坪小学 周军芳 在开学初，我按照学前班课程的教学
10、目的和本班实际情况，科学地制定出习惯学生开展的教学打算。努力研究教材，并系统地、有目的地制定出各科教学打算，认真备课、预备教具，让学生在欢乐愉快的气氛中学习知识。 一、为人师表树典范 老师被誉为人类灵魂的工程师，老师的政治思想会直截了当阻碍到小孩。因而，我在政治思想上，一贯以高标准严格要求本人，爱岗敬业，恪守幼儿园的各种规章制度，树立为人师表的形象，同时不断学习，与时俱进，以高度的责任心对待幼儿园中的教育方式，关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节，以积极的情感态度和幼儿应对。 二、精益求精为保教 在日常教学中，我能按照主标题的、幼儿的开展需求选择适宜的活动，制订周打算及日打算，并及时调整教学内容，
11、严格按照打算开展活动，完成教育教学任务。在活动中让小孩自主地学习，并对小孩的自主学习进展了研究和实践，努力探究小孩自主学习所需要的条件和要素，老师在实践中，促进小孩自主学习所应具备的教育理念和教育策略，从而实在在实地促进小孩的自主学习才能的开展。小组教学和个别教育相结合，让老师和幼儿、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。如今的小孩都是独生子女，家长都特别宠爱，养成了小孩的一些不良行为，为此，我在日常的教学活动中，不仅仅局限于知识的传授，更注重于培养幼儿的良好质量。 三、数学教学方面 理解到学生已经根本熟悉数字表示以及一些最根本的加减计算法，按照本学期的课程要求，主要让学生明白得比拟物体的高矮、长短、多少，再进一步学习下数的加减，以及添加一些兴趣性强的游戏课题，按照这些课题特点，我在教学中采纳了探究在前讲解在后的教学方式，大大激发了学生的学习积极性和主动性。 总之，在课堂教学中，我都在学生力所能及的范围内，让学生多动、多说、多看、多征询、多表现、多考虑，对极个别后进生，也能做到耐心辅导，手把手教。因而，在本学期的课堂教学中也会出现不同程度的缺点，在以后的学习工作中，我会正视这些缺点，争取把教学工作做得更加完善。