《人教版七年级语文上册15《诫子书》课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级语文上册15《诫子书》课件.pptx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版统编教材初中七年级语文上册,15诫子书,学校： 执教教师：,诸葛亮是三国演义中智慧的化身，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信诫子书，去体会慈父的殷殷情怀，智者的谆谆教诲。,1.进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。 2.理解文意。结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。 3.感受传统文化，接受古典作品熏陶。,诸葛亮（181234），复姓诸葛名亮，字孔明，号卧龙。琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期著名的政治家、军事家。作为一代历史伟人，他最大的功绩就是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“古今第一贤相”
2、。他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节及道德文章，言传身教，惠及子女，为后世楷模。,与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句,三顾茅庐、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计 鞠躬尽瘁，死而后已 万事俱备，只欠东风 三个臭皮匠，顶个诸葛亮 诸葛亮借箭有借无还 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间,夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世。悲守/穷庐，将/复何及！,f,yn,su,b
3、,夫君子之行，静以修身，俭以养德。,君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。,助词，用于句首， 表示发端,摒除杂念和干扰，宁静专一,连词，表示后者是前者的目的,非淡泊无以明志，非宁静无以致远。,不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。,内心恬淡，不慕名利,没有什么可以拿来，没办法,明确志向,达到远大目标,夫学须静也，才须学也。 非学无以广才，非志无以成学。,学习必须静心专一，而才干来自于学习。 不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。,增长,淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。,放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。,放纵懈怠,振奋精神,轻薄
4、浮躁,修养性情,年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及!,年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！,疾行，指迅速逝去,意志,丧失、消失,于是,凋零，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。,对社会有贡献,又,1.诸葛亮写这封信的用意是什么？,告诫儿子要修身养德。,2.文章表达中心意思的中心句（中心论点）是哪一句？,夫君子之行，静以修身，俭以养德。,3.本文是从哪几个方面阐释中心论点的？这几个方面是如何展开论述的？,A.就学习和做人两个方面进行了论述。 B.无论做人还是学习，作者都强调一个
5、“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把“静、躁”加以对比，增强了论述的效果。,4.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？这几个条件之间有什么关系？,立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远 学习：夫学须静也，才须学也 惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世， 悲守穷庐，将复何及,这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，需先立志，之后必须努力学习，要想学有所得，就必须确立珍惜时间，刻苦学习。“志”是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。,5.第四句话阐明了什么？作用是什么？,从反面论述说明不“静”即“淫慢”和“险躁”的害处， 实际上在说明“静”的重要性。,6.第五句话表达了什么内容？,讲述了不珍惜时间的后果，从反面论述珍惜时间的重要性， 告诫儿子珍惜时间，勤学成才，成为对社会有用的人。,文章思路总结,1.论点：夫君子之行，静以修身，俭以养德。 2.论证 （1）阐述“静”的价值：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）治学（须“静”）：夫学须静也，才须学也。非学无以广 才，非志无以成学。（正面） （3）修身（戒“躁”）：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （从反面论证“静”的重要性） 3.结论：劝诫儿子惜时勤学,提出论点,正（静）反（躁）论证（治学、修身）,劝诫惜时勤学,诸葛亮劝勉儿子勤学立志、修身养性要从淡泊宁静中 下功夫，最忌淫慢险躁。,