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1、启东市心理健康教学设计六年级第二课 欣赏我自己主备：永阳小学 陈东华课 题欣赏我自己活动形式讲授、小组讨论、互动活动准备PPT、父母写出自己孩子优点的小卡片。活动目标 1.通过学生对自己特长的小结和肯定，以及他人的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。 2.通过同伴老师父母的积极评价，学会欣赏他人，同时也感受被他人欣赏的快乐。活动过程团体热身阶段一、课题导入二、热身活动：我来夸夸你规则：一个同学站在讲台前，虚心地听其他同学根据自己的感受，用语言或一些独特的方式对其进行夸奖、赞赏。要求多讲优点，略提希望。目的：美国心理学家马斯洛说过：渴望被肯定是人类基本的需要。这个游戏，可以提高
2、自卑的同学的自信心，也可以让大家体验到被肯定的满足感。以自我为中心，对别人冷漠，不会欣赏别人，也是学生中存在的普遍现象。这个游戏可以让大家学会赞赏别人，进而学习别人的优点。团体转换阶段活动一：心情话吧认识不自信的害处1.阅读不自信的谢云霞。云霞对自己缺乏信心，总觉得自己不漂亮，学习不出色，六一儿童节想表演节目又不敢。如果她是你身边的同学，你将如何看待她呢？你会怎么帮助她呢？学生谈自己的看法。2.你们在生活和学习中有过这样的时候吗？不自信会给我们带来哪些害处呢？3.小结：在生活中，不同的人对我们的看法和认识是不同的，我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。活动二：心海导航学会喜欢自己1.请学
3、生拿出两张空白的卡片，用自己喜欢的方式分别在上面写：“应该对自己说的话”和“不该对自己说的话”，如“应该对自己说的话”可以在每一条后面画上笑脸、五角星等，“不该对自己说的话”可在每一条上轻轻划去。2.小结：任何人都不可能完美无缺。有一句话说得好：金无足赤，人无完人。每个人都有自己的优点和缺点。不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人。你是这个世界上独一无二的一个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，散发自己独特的个人魅力。团体工作阶段活动一：找一找1.你的优势在哪里？请同学们深思熟虑后用红笔在书中表格上实事求是地圈出来。教师重点关注一下圈画少的孩子。2.6人一组，分享自己的优势。小组成员以掌声表示感谢。分享过程中鼓励学生举例说明，会更直观生动。刚刚红笔圈画少的同学可以请小组内同学帮他一起找优势，增强他的自信心，同时请他在表格中补画红圈圈。活动二：闪光点1.请学生写出自己的三大优点，写完后默念三遍，然后闭上眼睛在心中默默地想一分钟，再用半分钟时间向同桌介绍自己的优点。2.教师同样关注刚刚小组活动表现不够自信的学生，请他们班内介绍优点，可以老师、同学补充，及时送上掌声。团体分享阶段1.学生分享：父母眼中的我2.加油站：小诗欣赏自己3.教师总结教后反思